篇1：四年级语文下册22 古诗三首 墨梅 公开课逐字稿四年级语文下册22 古诗三首 墨梅 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课（3）墨梅部编版小学语文四年级下册第七单元第21课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我为大家试讲的题目是《墨梅》，下面，开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶松、竹、梅、菊总在万物凋敝的严寒季节中傲霜斗雪，人们把它们作为坚强品格和高贵气节的象征，我们常在文人墨客的诗词佳作中见到它们的身影。试着来说一说你知道的关于它们的古诗句吧!师∶你的眼神充满自信，就请你 ! 师∶嗯，你说有陈毅的∶"大雪压青松，青松挺且直。"师∶哦，同桌补充道，还有陶渊明的"采菊东篱下，悠然见南山。师∶看来大家的文学储备都很丰富，老师要为你们鼓掌!...
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  篇2：四年级语文下册 22 古诗三首 墨梅 微课视频四年级语文下册 22 古诗三首 墨梅 微课视频资料可供全国地区适用。
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篇3：部编版五年级上册第四单元12 古诗三首《示儿》评课稿部编版五年级上册第四单元12 古诗三首《示儿》评课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级语文上册《示儿》评课稿这次练兵活动中张老师老师上的南宋诗人陆游的古诗《示儿》，这堂示范课给我的印象深刻。古诗《示儿》是诗人陆游的绝笔诗。《示儿》这首诗情真意切地表达了诗人临终前复杂的思想感情，既有对抗击金兵未成的遗恨，又有因祖国未统的无限悲哀，也有对统大业必成的坚定信念。业教师在上这堂时按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意到学生发展性目标的实现。以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。在教学这首古诗时抓住了情感主线，采用小组探究学习方式理解诗意，加强诵读，以读升情，引导学生自读自悟，以读促理解，以读...
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 篇4：五年级语文上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》评课稿五年级语文上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》评课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级语文上册《枫桥夜泊》评课稿《枫桥夜泊》是唐代著名诗人张继的作品，是传诵千古的名篇。古诗教学往往是比较枯燥乏味，老师也往往会上成“逐字逐句讲析”的理解课，学生显得比较被动。李老师选择上古诗本身就是一个挑战。今天，李老师打破传统故事的教学模式，给学生自主学习的权力，充分调动学生的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。一、 教路清晰、重感悟整堂课教学环节清晰而又流畅自然。从“谈话导入——了解作者——初读古诗——读懂诗句——体会感情”，学生在教师的引导下，由浅入深，逐步深入，渐渐进入诗中，再现了当时的情境，使学生能像诗人一样去“看”、去“听”、去“体会”。在课外延...
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 篇5：人教版 四年级数学下册《小数的大小比较》评课稿四篇 （素材）人教版 四年级数学下册《小数的大小比较》评课稿四篇 （素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级数学下册《小数的大小比较》评课稿四篇第一篇：张老师的课堂体现了新课程的教学理念，孩子们和老师的表现都不错，教师素质非常高， 本节课有以下优点值得我学习:1、联系大家都很熟悉的生活情境，很自然地引入到新课中，联系生活，激发学生们学习的兴趣。出示复习整数比较大小时，未给学生出示完整数据，让学生在数据不完整的情况下比较整数大小，明确复习整数的大小比较方法，用了以旧引新的方法。先让学生回忆整数的大小怎样比较。教师举了几个和这节课的内容接洽比较亲密的例子，这就容易让学生在大脑中建构起新旧知识的接洽点，为学习新知识打下了基础。2、在探索小数大小比较方法时，张老师把课堂交给学生，学生们在...
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   篇6：部编版四年级下学期语文《古诗三首》之《墨梅》一课一练部编版四年级下学期语文《古诗三首》之《墨梅》一课一练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版四年级下学期语文《古诗三首》之《墨梅》一课一练一、基础运用1．看拼音，写词语。fú róng luò yáng yù hú dà yàn yàn tai qián kūn 【答案】芙蓉；洛阳；玉壶；大雁；砚台；乾坤【知识点】字形【解析】【分析】芙蓉：一种植物，都是草字头。洛阳：地名；大雁：注意跟燕子的燕进行区分；乾坤：中国古代哲学的一对范畴。指天地或阴阳两个对立面。《周易》用“乾”表示天和阳，用“坤”表示...
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  篇7：小学语文四年级上册 18 牛和鹅 评课稿 （共二篇）小学语文四年级上册 18 牛和鹅 评课稿 （共二篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》评课稿（一） 听了王文山老师的这节课，让我受益匪浅，也使我对语文教学有了更深的体会。下面也谈谈我对这节课的浅薄看法。 其一、王文山老师在课前的导入部分不同角度内容不同的图片，与全文紧密相连，由此引起学生对本课的阅读兴趣。这也是对课文一个很好的注解。其二：王老师注重对学生学习方法的指导。 字词学法的指导。字不离词，词不离句，句不离段，字是音形意的综合，根据词语的意思去辨别多音字的读音，还要回到文本中去，联系课文内容理解词语。 读书的方法指导，抓住关键句子词语，“横看”“竖看”“整体看”。让学生在理解中、朗读中品味。先把我怕鹅的表现从文中筛选出来，体会朗读，再找...
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  篇8：统编版四年级下册语文视频微课：21 古诗三首（墨梅） .mp4统编版四年级下册语文视频微课：21 古诗三首（墨梅） .mp4资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：人教部编版四年级下册语文视频微课：21 古诗三首（墨梅） .mp4
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篇9：四年级下册语文同步拓展-《拥抱大树》评课稿 沪教版（2015秋）四年级下册语文同步拓展-《拥抱大树》评课稿 沪教版（2015秋）资料可供全国地区适用。
大致详情：《拥抱大树》评课稿《拥抱大树》这篇课文讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。丹尼尔无意中伤害了大树，为了反省自己并教育别人，他以拥抱大树的方式向树木公开道歉，决心要永远善待、爱护树木。 教师在上课时，教学目标明确地体现在每一教学环节中，教师教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。教学内容准确，思路清晰，板书清楚。还运用简洁明了的媒体，课堂教学效果好，是一节成功的课。 一、教师创设情境，精心设计导语调动学生的学习情绪。准确生动而又富有感染力的教学语言，能吸引学生，打动学生，能调动学生的学习情绪。 导语：借助图片，师：平时人们用“拥抱”这个动作表达怎样的情感？ 拥抱是肌肤间的亲密...
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   篇10：人教统编版四年级下册语文课件+练习-21古诗三首 墨梅 课件+一课一练（共18张PPT）人教统编版四年级下册语文课件+练习-21古诗三首 墨梅 课件+一课一练（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 统编版四年级语文下册一课一练21.古诗三首·墨梅一、给加点字选择正确的解释。 A. 孤儿 B. 独自，孤单一人 1. 平明送客楚山孤。( ) A. 率领 B. 将军2. 欲将轻骑逐。( ) A. 逃走 B. 消失 3. 单于夜遁逃。( ) A. 完全 B. 弥漫4. 只留清气满乾坤。( ) 二、根据意思写诗句。1. 洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是...
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   篇11：鄂教版小学四年级科学上册《1.我们长大了》精品教学资料（课件+教案+说课稿+评课稿+课堂实录+文字素材+音视频素材）鄂教版小学四年级科学上册《1.我们长大了》精品教学资料（课件+教案+说课稿+评课稿+课堂实录+文字素材+音视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们长大了》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。 2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。 4、情感与态度： ①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心； ②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。教学重点： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教学难点:体验...
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 篇12：四年级数学《方向与位置》优质示范课（说课+实录+评说+配套课件+配套教案+说课稿+评课稿）四年级数学《方向与位置》优质示范课（说课+实录+评说+配套课件+配套教案+说课稿+评课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧四年级《方向与位置》外国语小学 黄华教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。教学重点难点：能在方格纸上用“数对”确定位置。教学准备：课件教学过程：一．激趣引入师：同学们，刚才大家表现都很不错，老师有一个礼物要送给班上的一位同学，想知道他是谁吗？老师不知道他的名字，但我发现他就坐在第三组，你们能准确找出他的位置吗？生1：不能师：为什么不知道？生2：因为老师没有说清楚。师：说的非常好，老师刚才只说了一个条件：他在第三组，如果要准确找到这位同学，我还应该怎样补充？...
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篇13：四年级数学《图形中的规律》优质示范课（说课+实录+评说+配套课件+配套教案+说课稿+评课稿）四年级数学《图形中的规律》优质示范课（说课+实录+评说+配套课件+配套教案+说课稿+评课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧2009年成都市教育资源库优质课教学设计所在学校：邛崃市西街小学学 科 数学 版本册数 北师大版小学数学第八册 任课教师 殷桂花课目名称 图形中的规律教学设计 共 1 课时教学目标 经历直观操作、探索的过程，体验发现图形的规律的方法：“从简单的情形开始寻找规律”。在直观操作的基础上渗透画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律。能用字母表示所发现的规律，发展抽象概括能力。渗透“类比”的数学思想教材分析 “图形中的规律”是北师大版小学数学第八册《认识方程》这单元的后续学习内容，也是《数学课程标准》实验教材新增的内容，是教材改革的新变化之一。它蕴涵...
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     篇14：四年级数学《《栽蒜苗（二）折线统计图》优质示范课（说课+实录+评说+配套课件+配套教案+说课稿+评课稿+配套素材）四年级数学《《栽蒜苗（二）折线统计图》优质示范课（说课+实录+评说+配套课件+配套教案+说课稿+评课稿+配套素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共5张PPT)时间/天蒜苗高/厘米369121524681012141618折线统计图不仅能反映数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况，便于我们对事物的发展趋势做出预测。1广21世纪数痘27世纪数育www.1.2003年的春天，我国出现了“非典”疫情，全国人民众志成城，终于战胜了SARS病毒。下图是北京地区2003年5月新增病人的统计图。北京地区5月份新增“非典”病人统计图人数/人140122120100980002048481981331591317212529日期2.小玲把室内气温的变...
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Tags：四年级,古诗,墨梅,评课,精选
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