篇1：统编版语文三年级上册 第6单元 17 古诗三首 课件统编版语文三年级上册 第6单元 17 古诗三首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)三年级 上册(R)第六单元 祖国河山17 古诗三首本课由三首古诗组成。《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流而去的雄奇景色。《饮湖上初晴后雨》写于苏轼任杭州通判期间，描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。《望洞庭》通过丰富的想象、巧妙的描写，把色调和谐、淡雅无比的洞庭美景再现于纸上。课时一名师导读要素 一字多义例1：“欲”用部首查字法应查_____部，再查_____画。“欲”在字典中的解释主要有：A.欲望；B.想要，希望；C.副词，将要。给下列加点字选择正确的解释。(填序号)(1)我上进心强，有强烈的求知欲。( )(2)欲把西湖比...
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    篇2：统编版语文三年级上册 4.古诗三首 教学设计（共两课时）统编版语文三年级上册 4.古诗三首 教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元4.古诗三首【教学内容】教科书P14~15内容。【教学目标】1.会认10个生字，会写12个字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵。3.图文结合，想象画面，理解诗意，体会诗歌中蕴含的丰富情感。4.激发学生学习古诗的兴趣，并乐于在课外背诵积累。【教学重点】1.会认11个生字，会写13个字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵。【教学难点】图文结合，想象画面，理解诗人赋秋诗句中抒发出的思想感情。第1课时【教学过程】一、新课导入作者介绍：这首诗是唐朝诗人杜牧写的。杜牧字牧之，他与李商隐齐名，并称“小李杜”。他写的七言绝句，意境清新，为后人传诵...
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   篇3：统编版语文三年级上册 17 古诗三首 教学设计（共三课时）统编版语文三年级上册 17 古诗三首 教学设计（共三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 壮丽河山17 古诗三首【教学目标】1．会认7个生字，会写13个生字，读准多音字“抹、磨”。2．有感情地朗读并背诵课文。默写《望天门山》。3．通过想象诗中描绘的景色，结合注释，联系上下文理解诗意与意境，体会诗人热爱祖国山河的感情。4．通过朗读感悟，激发学生对祖国山河的热爱之情。【教学重难点】通过诗中描写的情境，培养学生的想象能力和形象思维能力。【教学课时】3课时第一课时一、情境导入1．同学们，我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽。大家看——(课件播放天门山图片)2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫作...
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  篇4：部编版语文三年级上册古诗、读读背背和练习过关 （含答案）部编版语文三年级上册古诗、读读背背和练习过关 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上学期语文专项复习一、根据要求填空。 姓名 得分： 1.每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时，你会吟诵：“ ， 。”来表达思乡之情。这句话出自唐代大诗人 的《 》。2.每当枫叶红了，你会吟诵“ ， ”来赞美深秋的景色。3．中国的神州六号飞上了天，我会说：“ ， 。”4.如果你的同学只知道玩，你会对他说：“...
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  篇5：统编版语文三年级上册4.《古诗三首》同步练习试题（含解析）统编版语文三年级上册4.《古诗三首》同步练习试题（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.古诗三首同步练习试题-2023-2024学年部编版语文三年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．给加点字选择正确解释（ ）荷尽已无擎雨盖A．拿 B．引 C．举，向上托【答案】C【详解】本题考查对诗句中的字词的理解。出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，全诗内容：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。“荷尽已无擎雨盖”的意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。擎：举，向上托。2．下面成语中有错别字的一组是（ ）A．摇头晃脑 张牙舞爪 提心吊胆...
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 篇6：人教版三年级上册语文《古诗三首》课时练（含答案）人教版三年级上册语文《古诗三首》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册语文《古诗三首》课时练（含答案）一、单选题。1．《饮湖上初晴后雨》诗人抓住( )的特征来描绘西湖的风采神韵。A．春季 鲜花 B．夏季 时雨时晴 C．秋季 西子2．下面对《望天门山》诗中词语理解有误的是（ ）A．中断：灌水从中间隔断两山 B．开：打开，推开 C．回：回旋，回转。二、用“√”画出下列加点字的正确读音。淡妆浓抹（mǒ mā） 镜未磨（mó mò） 蒙（méng měng）古族抹（mǒ mā）桌子 磨（mó mò）豆腐 山色空蒙（méng mě...
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 篇7：统编版语文三年级上册 17《古诗三首》教案统编版语文三年级上册 17《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 古诗三首备教材教法文本解读1．内容简说《古诗三首》由《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首古诗组成。素有“诗仙”之称的诗人李白通过《望天门山》，描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表达了作者对祖国山河的热爱及乐观豪迈的情感。豪放派诗人苏轼在《饮湖上初晴后雨》中，以生动传神的笔墨描绘了西湖晴天和雨天景色的美好和奇妙。这首诗表达了诗人对西湖景色的赞美和喜爱，更是对祖国美丽河山的赞叹。刘禹锡的《望洞庭》生动地勾画出了洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。2．结构特点《望天门山》全诗共4句，在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体。“天门中断楚江开”的大意是...
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  篇8：部编版语文三年级上册4 古诗三首（说课稿）部编版语文三年级上册4 古诗三首（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《山行》说课稿一、说教材：1.教材分析：杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。2.教学目标：（1）知识与技能目标①学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。...
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  篇9：统编版语文三年级上册17.《古诗三首》同步练习（含答案）统编版语文三年级上册17.《古诗三首》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级上册语文17. 古诗三首一、基础知识1.看拼音，写词语。zhōng duàn qīng chǔ gū dúyáng fān yín pán yáo yuǎn2.读拼音，写同音字组词。（1） jìng 铜（ ） 究（ ） （ ）赛（2） duàn （ ）定 （ ）落 （ ）炼（3） wèi （ ）来 香（ ） 座（ ）3.给加点字选择正确的解释。(填序号)（1）望:①向远处看②拜访③希望④声誉望天...
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   篇10：统编版语文三年级上册4 古诗三首（教案）统编版语文三年级上册4 古诗三首（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.古诗三首教学目标1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“霜、橙”等13个生字。2.有感情地朗读古诗，读出节奏和韵律，背诵并默写《赠刘景文》。3.学习借助注释理解诗意，想象诗中描写的秋景，体会诗人杜牧对秋天的赞美。教学重点难点抓住古诗中的景物想象画面，感受诗歌意境，体会诗歌情感。教学过程 板块一 复习导入1.背诵《山行》2.昨天我们领略了杜牧笔下美丽的秋景，感受到杜牧对山中秋景的喜爱与赞赏。今天，我们继续走进“古代之秋”，领略秋之景，感悟诗中情。板块二 学习《赠刘景文》1. 读诗题，理解诗题“赠”就是送，这首诗送给谁的？（刘景文）谁送给刘景文的？（苏...
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 篇11：统编版语文三年级上册17.古诗三首教案设计（三课时）统编版语文三年级上册17.古诗三首教案设计（三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台17.古诗三首教案设计（三课时）课题 17 古诗三首课型 新授教学准备 课件课时安排 共 3课时目标确定的依据1.课标分析(1)有初步的独立识字能力。(2)对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。(3)在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。(4) 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.教材分析本单元的人文主题是“祖国山河” ，让学生领略到祖国各地美丽的风光，饱含对祖国的赞美和深情。语文要素是：1.“借助关键语句理解一段话的意思”是本单元的教学重点。这...
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    篇12：统编版语文三年级上册17.古诗三首教学设计（共两课时）统编版语文三年级上册17.古诗三首教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元17.古诗三首【教学内容】教科书P74~75内容。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读古诗，理解古诗的意思。2.反复诵读古诗，品词析句、在想象意境中熟读成诵。【教学重点】有感情地朗读古诗，理解古诗的意思。【教学难点】对诗句意境的领悟。第1课时【教学过程】一、谈话导入，简介作者1.问大家一个问题，喜欢旅游吗？到过哪些地方？去过天门山吗？2.介绍天门山：天门，顾名思义就是天上的门，可见天门山——很高，很雄伟，很险峻。让学生读注释，并看插图。同时读注释，理解“楚江”。3.唐朝大诗人李白曾游览过天门山，并写了《望天门山》。介绍作者：李白，唐代伟大的浪漫主义...
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    篇13：4古诗三首（教案）三年级上册语文部编版4古诗三首（教案）三年级上册语文部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：4 .古诗三首教学目标：1. 会认11个生字，会写13个生字；掌握多音字“挑”。2、会读、会背、会写诗歌。3．理解诗句的意思，了解秋天的特点。体会诗人丰富的想象，感受诗歌的意境美。4．培养学生观察自然、热爱自然的情感。教学重点：1、学会生字。2、会读会背古诗。教学难点：完整地理解诗意，体会诗的意境美。教学课时 3课时第一课时教学内容：巜山行》教具准备： 课件 图片教学过程一、导入新课1、展示图片，提问：你知道这是什么季节吗？谁能用自己的话来说说秋天有哪些特点？2、师简介：深秋的一天，我国唐代著名诗人杜牧乘着马车在山中行走的时候，被枫林美景所吸...
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 篇14：三年级语文上册4《古诗三首》 同步练习（含答案）三年级语文上册4《古诗三首》 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年三年级语文上册第4课《古诗三首》同步练习一、填空题1．看拼音，读句子，写字词。在hán shuānɡ( )很重的早晨，jūn( )王派liú( )家父子沿着jú( )花cán( )败的xié( )径，给山里人sònɡ( )去刚摘的chénɡ( )子。2．区别字组词。导( ) 倍( ) 逢( ) 遍( )异( ) 陪( ) 缝( ) 篇(...
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  篇15：统编版语文三年级上册4.古诗三首 课件(共50张PPT)统编版语文三年级上册4.古诗三首 课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)4 古诗三首古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。金秋时节4 古诗三首知晓题意我能行这三首诗描写的都是秋天的景色。山 行［唐］杜牧杜牧（803—852），唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”与李商隐并称“小李杜”。主要作品：《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。在山林中行走再读诗歌，划分节奏。山 行［唐］杜 牧远上寒山石...
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     篇16：统编版语文三年级上册4.《古诗三首》课件(共60张PPT)统编版语文三年级上册4.《古诗三首》课件(共60张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)4.古诗三首《赠刘景文》作者：苏轼苏轼字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。zèngqíngcán yóu àojūnchéng júshì赠 残 犹 傲君 橙 橘zèngcán yóu àojūnchéng jú赠zènɡ赠送 馈赠kuì赔 赚 贵...
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    篇17：4 古诗三首（教案）三年级上册语文部编版4 古诗三首（教案）三年级上册语文部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计教学目标1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“霜、橙”等13个生字。2.有感情地朗读古诗，读出节奏和韵律，背诵并默写《山行》。3.学习借助注释理解诗意，想象诗中描写的秋景，体会诗人杜牧对秋天的赞美。教学重点难点抓住古诗中的景物想象画面，感受诗歌意境，体会诗歌情感。教学过程一、了解诗题师：今天我们来学习两首诗，读《山行》《赠刘景文》，谁来说说这两首诗题的意思？生1：《山行》诗人在山里走。师：就是在山上走，在山里走。那《赠刘景文》？生2：是给刘景文的一首诗。师：是送给刘景文的一首诗。没错，古人以诗交友，常常用诗表达自己跟朋友之间的感情...
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  篇18：统编版语文三年级上册 4古诗三首 课件(共25张PPT)统编版语文三年级上册 4古诗三首 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)通过上节课的学习，我们学到了哪些学习古诗的方法？在理解诗句的基础上，体会诗人想要表达的感情。在正确、流利地朗读诗句的基础上，读好停顿，读出节奏。通过借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。诗人的好朋友。赠刘景文赠送。赠送给刘景文的诗。理解诗题苏轼：（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川眉山）人，北宋文学家、书法家、画家、唐宋八大家之一。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。代表作品：《赤壁赋》《后赤壁赋》《江城子》《水调歌头》《潇湘竹石图》等。走近作者赠刘景文[宋]苏...
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    Tags：三年级,古诗,美文,上册,精选
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