篇1：人教版部编（2019）高中语文必修下册 古诗词诵读《登岳阳楼》同步习题（精）（解析版）人教版部编（2019）高中语文必修下册 古诗词诵读《登岳阳楼》同步习题（精）（解析版）资料可供岳阳市地区适用。
大致详情：《登岳阳楼》同步习题一、古代诗歌阅读（一）阅读下面的唐诗，完成文后各题。登岳阳楼杜 甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1．杜甫《登岳阳楼》颔联描写突出了洞庭湖怎样的特点？有什么用意？2．杜甫《登岳阳楼》颈、尾两联由“家事”写到“国事”，表达了作者怎样的情感？（二）阅读下面这首诗歌，完成各题。材料一：登岳阳楼（其二）宋·陈与义天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。楼头客子杪秋后，日落君山元气中，北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。材料二：登岳阳楼唐·杜甫昔闻洞庭水，...
图片详情：
  篇2：人教版部编（2019）高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》同步习题（精）（解析版）人教版部编（2019）高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》同步习题（精）（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《桂枝香·金陵怀古》同步习题一、选择题1．下列各项，注音中有错误的一项是（ ）A．船棹（zhào） 如簇（cù） 澄江（chénɡ） 鹭起（lù）B．旷古（kuànɡ） 亘古（ɡèn） 委琐（suǒ） 漫嗟（jiē）C．栖居（qī） 屹然（yì） 悲怆（chuànɡ） 拜谒（yè）D．凝绿（nínɡ） 笨拙（zhuó） 惦记（diàn） 埋怨（mán）2．下列加点词的解释，错误的一项是（ ）A．翠峰如簇 簇：聚积 B．千里澄江似练 练：绸缎C．但寒烟衰草凝绿 但：但是 D．征帆去棹...
图片详情：
    篇3：新人教版高一语文古诗词阅读理解专题练习 含答案新人教版高一语文古诗词阅读理解专题练习 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：新人教版高一语文古诗词阅读理解专题练习
阅读下面两首词，完成下面小题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
忆秦娥·娄山关①
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】①娄山关：又称娄关、太平关，是贵州北部进入四川的重要隘口，地...
图片详情：
  篇4：人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读1》三步提升练（解析版）人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读1》三步提升练（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读一、峨眉山月歌（一）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。2.本诗表达了作者怎样的情怀？（二）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。1.“影入平羌江水流”中的“影”是指月影还是指人影？2.你认为这首诗的核心字是哪个？抒发了诗人怎样的情感？二、江南逢李龟年（一）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逄君。1.前两句诗人写过去的兴盛，追忆往昔，表达对盛唐_______________之情，后两句诗写现在的衰败，抒发了...
图片详情：
   篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴-学习任务单（表格式）人教版部编（2019）高中语文必修上册 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴-学习任务单（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读——在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴学习任务单课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季学期课题 《古诗词诵读》——在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴教科书 书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标1．掌握停顿、重音、语调、语速等诵读的基本方法。 2．了解《静女》等古体诗的节拍和音韵特点；能够借助注释理解诗歌内容，在理解的基础上尝试诵读，在诵读中想象品味，感受古诗之韵和先秦文化之美。 3．了解《虞美人》等词的格律、用韵特点，知人论世；分析这首词的诵读...
图片详情：
 篇6：人教版（2019）高中语文必修第一册古诗词诵读《虞美人》名师教学课件(共36张PPT)人教版（2019）高中语文必修第一册古诗词诵读《虞美人》名师教学课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)《虞美人》诵读诗歌，整体感知问题设置，合作探究导入010203目录掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。了解李煜借江水表达愁情的手法。教学目标法国诗人缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”的确，不论是我们漫步古代的文学殿堂，还是漫步现代的文学殿堂，总能见到一些“含泪”的“不朽”篇章。导入一导入作品和风格作品 风格满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。（艾青《我爱这土地》）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（曹雪芹《红楼梦》...
图片详情：
     篇7：人教版小学语文1-6年级古诗大全人教版小学语文1-6年级古诗大全资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学语文1-6年级古诗大全【小学一年级】上册：《静夜思》李白静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里春晓 （孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。村居 高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【小学二年级 】上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白赠刘景文...
图片详情：
   篇8：人教版（部编）七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《江南逢李龟年》精品课件(共14张PPT)人教版（部编）七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《江南逢李龟年》精品课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)作者：杜甫江南逢李龟年学习目标1、理解整首诗的大意及背诵全诗。2、理解诗人抒发的情感。杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。作者简介写作背景 此大概作于公元770年（...
图片详情：
  篇9：2022 人教版语文 九年级下册 第 六 单 元 课外古诗词诵读复习课件(共17张PPT)2022 人教版语文 九年级下册 第 六 单 元 课外古诗词诵读复习课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)课外古诗词诵读一 《南安军》(一)默写1 直接默写(1)梅花南北路,___________。(2)___________ 归乡如此归!风雨湿征衣出岭同谁出2 理解默写(1)文天祥在《南安军》中表示了誓不投降的决心的诗句是:___________,___________。(2)《南安军》化用了杜甫“国破山河在”的诗句,且蕴蓄着极深厚的爱国自信心的诗句是:___________,___________。饿死真吾志梦中行采薇山河千古在城郭一时非(二)阅读1 第三联运用了什么表现手法 请简要分析。答:运用了对比的手法,祖国山河依旧与城郭已面目全...
图片详情：
     篇10：（新教材）高中语文人教版必修下册 古诗词诵读（课件+随堂练习）（新教材）高中语文人教版必修下册 古诗词诵读（课件+随堂练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读课后篇一起巩固随堂演练一、名篇名句默写1.补写出下列各句中的空缺部分。(1)《登岳阳楼》中杜甫借“昔”“今”二字展开思路,拉开时间的帷幕,为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是: , 。?(2)《登岳阳楼》中“ , ”两句,写洞庭湖浩瀚无际,气势磅礴,意境阔大,景色宏伟奇丽。?(3)《登岳阳楼》中“ , ”两句,写诗人年老多病,远离亲友,以舟为家,流落在外,表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。?(4)《登岳阳楼》中“ , ...
图片详情：
   篇11：部编人教版八年级语文上册第6单元《课外古诗词诵读》课件（幻灯片42张）部编人教版八年级语文上册第6单元《课外古诗词诵读》课件（幻灯片42张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)课外古诗词诵读《浣溪沙》/晏殊《采桑子》/欧阳修《相见欢》/朱敦儒《如梦令》/李清照晏殊《浣溪沙》晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》。晏殊简介《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。指导朗读听一曲以新词谱成...
图片详情：
    篇12：人教版六年级语文下册 古诗词综合检测（含答案）人教版六年级语文下册 古诗词综合检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词背诵检测(总分：100分)一、选一选。（11分）1.下列加点字的注音全对的一项是（ ）（3分）A.涧（jiàn） 釜（fǔ） 浣溪沙（wán）B.啼哭（tí） 涕泪（tì） 恃风雷（shì）C.抖擞（sǒu） 杜甫（pǔ） 卜算子（bǔ）2.选择带点词语正确的意思。（填序号）(8分)（1）要留清白在人间（ ）A.高尚节操。 B.清楚。（2）烈火焚烧若等闲（ ）A.平常。 B.闲暇。（3）青春作伴好还乡（ ）A.少年时光。 B.春天的景物。（4）休将白发唱黄鸡（ ）A.白头发。...
图片详情：
  篇13：高中语文人教版选修大全：《大学》评析高中语文人教版选修大全：《大学》评析资料可供全国地区适用。
大致详情：《大学》评析方向东（编者按：以下评析对应于课文第一自然段。）这段文字是经文部分，朱熹认为是“盖孔子之言，而曾子述之”。以下是传文十章，“则曾子之意而门人记之也。旧本颇有错简，今因程子所定而更考经文，别为序次如左”。大学，相对于小学而言。古人15岁以前的小学教育阶段学习的是洒扫、应对、进退的行为规范以及礼乐、骑马射箭和写字计算的基础知识，15岁以后的大学教育阶段学习的是探究事理、端正思想乃至修身治人的素质提升。小学是大学的基础，大学是小学的深造。宋代陈淳说：“小学是学其事，大学是学其理。”（《朱子语类》卷七）宋代卫湜引涑水司马氏曰：“正心修身齐家治国以至盛德著明于天下，此学之大者也，故曰大...
图片详情：
  篇14：高中语文人教版选修大全：《晋灵公不君》译文高中语文人教版选修大全：《晋灵公不君》译文资料可供全国地区适用。
大致详情：《晋灵公不君》译文晋灵公不行君道：重重地征税，用来雕饰墙壁；从高台上用弹丸射人，来看人们躲避弹丸的（情形）；厨师煮熊掌没有熟，（晋灵公）就把他杀了，把尸体放在畚箕中，让女人拿着经过朝堂。赵盾和士季看到尸体的手，问起杀人的缘故，（得知原因后）非常担忧。（赵盾）准备进谏，士季说：“（您是正卿，您）去进谏，如果（灵公）不听的话，就没有人可以继续进谏了。让我先去吧，如果（灵公）不听，那么您再继续进谏吧。”（士季就去拜见灵公了，士季）向前走了三次，到了屋檐下了，（晋灵公）才抬眼看他，说：“我知道自己的过错了，这就改正。”（士季）稽首回答说：“谁没有过错呢，犯了错能够改正，没有比这个更大的善事了。《诗经...
图片详情：
 篇15：2020-2021学年六年级下册人教版语文习题课件 古诗词诵读（共6份打包）图片版2020-2021学年六年级下册人教版语文习题课件 古诗词诵读（共6份打包）图片版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)古诗词诵读江上渔者、泊船瓜洲CB来人，但爱鲈鱼美。江上往又绿江南岸，明月何时照我还。春风捕鱼人渔民们为了捕捞鲈鱼，不得不乘着一叶扁舟“出没风波里”捕鱼人艰辛粒粒皆辛苦对劳动人民的关切和同情明月何时照我还但愿人长久黑黄白绿DCBAB几层。回家。C春天生机盎然思念故乡要素训练素养提升,(共11张PPT)古诗词诵读春夜喜雨、早春呈水部张十八员外BABBA视觉明A烟柳满皇都特点，以及作者对春天的热爱早春的×××√喜。ABC拟人随风而至，润物无声的特点春夜的雨景喜喜悦要素...
图片详情：
   篇16：高中语文人教版选修大全：《秋歌》赏析指导高中语文人教版选修大全：《秋歌》赏析指导资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋歌》赏析指导“秋天”，是古今中外很多诗人喜欢描写的对象。时间的流逝、自然的衰败以及人生的萧瑟、怅惘，往往也是与“秋天”相伴随的主题，魏尔伦的这首《秋歌》也不例外。讲解此诗，在引导学生体味诗歌的整体情感之外，要着重分析诗人对语言的使用，了解诗歌语言与散文语言的区别。21世纪教育网版权所有与散文相比，诗歌语言是一种更精练、更独特、更具表现力的语言，这一点在《秋歌》中得到了充分体现。此诗分为三节，分别描写秋天三种不同的声音、形象：第一节写萧瑟的“秋声”划破了“我的心”，第二节写回荡的“钟声”勾起伤感的回忆，第三节写“我”在秋风中如落叶一样飘零。在铺展的过程中，诗人的用笔可以说十分经济，没有着...
图片详情：
 篇17：高中语文人教版选修大全：《奴性》赏析指导高中语文人教版选修大全：《奴性》赏析指导资料可供全国地区适用。
大致详情：奴性（赏析指导）一、内容和结构纪伯伦的散文诗淡雅隽永，包含着哲理和对人生、社会、历史的深刻思考与透视。在《奴性》一文中，作者放眼历史，胸怀世界，以畅达睿智的语言，借助比喻、排比等手法，严厉地解剖了人类社会普遍存在的劣根性：愚昧、盲从、软弱、守旧、强权等等，并归结为一个核心概念：奴性。21cnjy.com全文大致可分为如下几个部分：第一部分，描述奴性之随处可见，无时不存，它贯穿于人类文明的整个历史，存在于人类社会的各个角落。作者放眼人类文明史，结果发现：“从我降生之日到现在已经有七千年了，但我所见到的只是驯服的奴隶以及用铁链锁着的囚徒”，时时都有奴性的存在，这一发现就如同鲁迅发现中国的历...
图片详情：
  篇18：高中语文人教版选修大全：《寂寞》赏析指导高中语文人教版选修大全：《寂寞》赏析指导资料可供全国地区适用。
大致详情：寂寞（赏析指导）本篇文章选自《瓦尔登湖》。英文篇名原为“Solitude”，徐迟译为“寂寞”，还有译为“独处”或“孤独”的。“独处”侧重生活状态，“寂寞”和“孤独”则重在心灵体验。1845年，梭罗曾只身一人来到康科德附近森林里的瓦尔登湖畔，盖起一座小木屋，开荒种田，自力更生，过了两年多的隐居生活。方圆一英里之内也就他一个人，自然而然，我们也会有这样的想法：“他在那儿住着，一定很寂寞。”这篇文章的立意就在于此，无论是“独处”还是“寂寞”，都是梭罗所要深入探讨的。21世纪教育网版权所有梭罗真的“寂寞”吗？他认为自己“并不寂寞”：我并不比湖中高声大笑的潜水鸟更孤独，我并不比瓦尔登湖更寂寞……我...
图片详情：
 篇19：高中语文人教版选修大全：《应和》赏析指导高中语文人教版选修大全：《应和》赏析指导资料可供全国地区适用。
大致详情：《应和》赏析指导波德莱尔，被后人看作是法国象征主义诗歌的先驱，《应和》是他的代表作。这首诗集中阐发了象征主义诗歌的世界观，可以看作是理解象征主义的一把钥匙。人和自然、世界的关系是什么，似乎是文学永远的话题。在象征主义者看来，自然不是一种僵死的存在，而是一个充满了灵性的世界，在万物之间、在人与自然之间、在物质和精神之间，在有形与无形之间，都充满了丰富的关联，正如此诗第一节所呈现出的想像：“自然”的庙堂之中，每一根柱子都是“活的”，有生命的，它们用神秘的方式──“模糊隐约的语音”──相互交流着，形成一座“象征的森林”。这座森林与弗罗斯特的“树林”不同，在其中穿行的人不是感觉到困惑，而是也参与柱...
图片详情：
 篇20：高中语文人教版选修大全：《求谏》参考译文高中语文人教版选修大全：《求谏》参考译文资料可供全国地区适用。
大致详情：《求谏》参考译文太宗仪表威武，面容严肃，百官中进见的人，都举止失当。太宗知道大家这样，每次接见臣下启奏事情，必定做出和颜悦色的样子，希望听到臣子的直言规谏，知道政治教化的得失。贞观初年，太宗曾对王公大臣们说：“一个人想看到自己的面容，必须要有一面明镜；一个国君想知道自己的过失，必须借助于忠臣。国君如果自以为贤能，臣子又不匡正，想不陷入危亡失败的境地，怎么可能呢？所以，国君失掉国家，臣子也不能单独保全他的家。至于像隋炀帝那样残暴淫虐，臣下都闭口不说话，终于听不到自己的过失，结果国破身亡，他的大臣虞世基等人，不久也被诛杀。前朝的事情不远，你们今后凡看到我做的事不利于百姓的，一定要直言规劝。”21...
图片详情：
 Tags：人教,语文,古诗词,大全,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
