篇1：2024届高考复习统编高中语文必备知识汇编2024届高考复习统编高中语文必备知识汇编资料可供全国地区适用。
大致详情：部编高中语文必备知识汇编近几年高考语文命题，从“旧教材、新高考”到“新教材、新高考”的跨越。2023年高考对教材的考查可以更加深入，更加灵活。这一点考前教师和考生须引起高度重视。花费了一点时间，把部编教材上之必备知识，梳理了一下，以备大家使用。必修上1、诗歌的音乐性诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗人在诗词中用韵，叫做押韵。从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的，民歌也没有不押韵的。韵是诗词格律的基本要素之一。诗歌的节奏：诗歌不仅要押韵，更要有鲜明的节奏。声韵仅反映语言的抑扬，节奏才显示语言的顿挫。郭沫若说：“节奏之于诗，是她的外形，也是她的生命。”风声、鸟鸣、...
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    篇2：高中语文-- 高中必备现代汉语语法知识 学案高中语文-- 高中必备现代汉语语法知识 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：开篇 初升高衔接讲练INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\学案一.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\学案一.TIF" \* MERGEFORMAT(教师独具内容)要点梳理汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，分为单音节语素(...
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   篇3：高中语文--必备古代汉语语法知识 学案高中语文--必备古代汉语语法知识 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\学案二.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\学案二.TIF" \* MERGEFORMAT(教师独具内容)要点梳理INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\新图1.TI...
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   篇4：高中语文77个基础点构建知识体系必备高中语文77个基础点构建知识体系必备资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文77个基础点构建知识体系必备1.小说三要素：A 人物B 情节C 环境2.议论文三要素：A 论点B 论据C 论证3.比喻三要素：A 本体B 喻体C 喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时 when何地 where何人 who何因 why何过 how何果 what5.律诗四条件：A 八句四联(首颔颈尾)B 偶尾同韵C 中联对偶D 平声合调6.五种表达方式：A 叙述B 议论C 抒情D说明E 描写7.六种说明文说明方法：A 举例子B 列数字C 打比方(喻)D 作比较E 分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A 总分总...
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    篇5：新教材-高中语文-必修（上册）--学案二 高中必备古代汉语语法知识（导学案）新教材-高中语文-必修（上册）--学案二 高中必备古代汉语语法知识（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《导学案》新教材 语文·必修上册要点梳理一、通假字古汉语中，有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替。这种语言现象叫作文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)。如：①不亦说乎？(《论语》)(“说”同“悦”，愉快。不能解释为“说话”)②便要还家。(《桃花源记》)(“要”同“邀”，邀请。不能解释为“要求”)二、一词多义一词多义，指文言文中的一个词有两个或两个以上意义。应该学会在语境中分析推断多义实词的意义。如：“兵”：①昨夜见军帖，可汗大点兵。(《木兰诗》) ②田忌欲引兵之赵。(《史记·孙子吴起列传》) ③世传其兵法。(《史记·孙子吴起列传》)(①名词，士兵；②名词...
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   篇6：统编人教版高中语文必修上册古诗词诵读课时学案统编人教版高中语文必修上册古诗词诵读课时学案资料可供全国地区适用。
大致详情：静 女静 女《诗经·邶风》静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,是我国古代诗歌的开端和现实主义文学的源头。收集了西周初年至春秋中叶(公元前11世纪至前6世纪)的诗歌,共305篇。产生地域以黄河流域为中心,南到长江北岸,反映了周初期至周晚期约五百年间的社会面貌。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》出自各地的民歌;《雅》分《大雅》《小雅》,多为贵族祭祀之诗歌,祈丰年、颂祖德;《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。《诗经》的艺术技法被总结为“赋、比、兴”。“...
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     篇7：部编版六年级下册语文素材-古诗词诵读 知识必备梳理部编版六年级下册语文素材-古诗词诵读 知识必备梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读 1 采薇(节选)一、古诗词理解采薇①(节选)昔我往矣，杨柳依依②。今我来思③，雨雪④霏霏⑤。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！译文：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇。如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。一路缓缓走来，已经是饥渴交加。我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。【注释】①选自《诗经·小雅》。薇，植物名。②依依：形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。③思：句末语气词，没有实在意义。④雨雪：指下雪。“雨”，这里读yù。⑤霏霏：雪下得很大的样子。二、重点句子品析1．昔我往矣，杨柳依依。“杨柳依依”点明了出征的季节，“柳”寓意着“留”。短...
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     篇8：高中语文备考-文言句式之被动句的必备知识和方法技能高中语文备考-文言句式之被动句的必备知识和方法技能资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-文言句式之被动句的必备知识和方法技能【考情简述】高考语文考试大纲中要求文言文阅读“理解与现代汉语不同的句式和用法”，“与现代汉语不同”就是说站在现代汉语语法规范表达的基础上去衡量文言文中与此不同的句式及用法，着重点是与现代汉语句式的差异。高考语文考试大纲列举了要求考查的文言文用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。前四种可以概括为句法问题，后一种可以概括为词法问题，是文言文中最为常见的语法问题。理解了这些句法和词法问题，就可以扫清整个文言文阅读和翻译的障碍。高考对这一考点的考查，主要有两种考查形式：一是选择题的形式，二是结合文言语句翻译的主观题的形式。考生在备...
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   篇9：高中语文备考-文言翻译得分点之实词、虚词（必备知识+方法技能）高中语文备考-文言翻译得分点之实词、虚词（必备知识+方法技能）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-文言翻译得分点之实词、虚词（必备知识+方法技能）【考情简述】高考文言文翻译题得分点主要包括两大方面：一是整个句子的大意，每句往往在3分左右；二是句中的关键实词（主要包括一词多义、古今异义词、通假字、偏义复词等）、特殊用法（词类活用）、文言句式〔判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）和省略句〕等，命题者一般在一道小题中设置两个左右这样的得分点，每个1分。根据文言翻译命题选材和阅卷评分时指定的得分点来分析，翻译题的选材主要有如下四个特点：（1）特别青睐含有重点实词的句子；（2）特别青睐含有词类活用现象的句子；（3）特别青睐含有古汉语特殊句式的句子...
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  篇10：人教版（2019）高中语文必修第一册《古诗词诵读》名师教学设计人教版（2019）高中语文必修第一册《古诗词诵读》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词诵读》名师教学设计学习任务群知能对标专题分布 能力素养 命题热点1.探究姓名里的文化 2.词语追根溯源 3.分析鉴赏不同语境、不同语体色彩中词语使用的差别 1.总结姓名中的内在关联，探究文化内涵 2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式 3.在对比阅读中体会不同词语运用的差别，鉴赏不同词语在音韵、语义、搭配、情感等方面的不同效果 1.语文基础知识中词语的辨析 2.阅读与写作，现代文阅读与文言文阅读对词语的词义、感彩等的理解是新考纲侧重引导学生关注的焦点，在写作中准确理解题干中重点词的语义，提高写作时的运用能力学习任务群活动设计【活动目标】1.了解古代“姓名字号”的文...
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   篇11：2024届高中语文复习--语文知识竞赛1（古诗词文化常识）（含答案）2024届高中语文复习--语文知识竞赛1（古诗词文化常识）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文知识竞赛试题（古诗词&文化常识）测试版第一部分 判断题1. 判断下列诗句的书写和原文是否一致。（正确的打“∨”，错误的打“×”）（1）总角之晏，言笑宴宴。（ ）（2）君当作磬石，妾当作蒲苇。（ ）（3）“熙宁”是北宋神宗皇帝的年号；“乾隆”则是清代康熙皇帝的年号。（ ）（4）“贯”是穿连的意思，古人把一千个铜钿用绳子串起来，称为“一贯”。（ ）2. 判断下列诗句的书写和原文是否一致，判断文化常识的正误。（正确的打“∨”，错误的打“×”）（1）纤纤捉素手，扎扎弄机抒。（ ）（2）对酒当歌，人生几何。比如朝露，去日苦多。...
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    篇12：高中语文古诗文必备典故高中语文古诗文必备典故资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文古诗文必备典故1.【哀鸿】出自《诗经·小雅·鸿雁》∶"鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。"使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野；流民看到使者，皆倾诉悲苦，如鸿雁哀鸣之声。后来以"鸿雁在野""哀鸿遍野"喻指百姓流离失所。2.【班马】春秋时，晋、鲁、郑伐齐，齐军趁夜撤走。晋国大臣刑伯听到齐国军营里有马的叫声，推测道∶"有班马之声，齐国军队一定连夜撤走了。""班马"为离群之马，后多用在送别诗中抒发惜别之情。如李白的《送友人》∶"挥手自兹去，萧萧班马鸣。"3.【比翼鸟】传说比翼鸟只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟在一起才能飞，用来比喻夫妻生活和谐美满。如唐代白居易的《长恨歌》∶"在天愿作比翼鸟，在地...
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   篇13：部编版高中语文必修下必背古诗词默写（含答案）部编版高中语文必修下必背古诗词默写（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下必背古诗词默写——备战期末——后附答案《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ， ”两句，先从自己谈起，把师生摆在同等的地位，又充分表现了他的平易近人，谦逊和蔼地对待学生的态度.2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ， ？记述孔子问志，询问几位学生的志向，看他们将来都准备做什么，干什么工作，表现了孔子循循善诱、长于启发的特点。3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为，凭自己的才能去治理一...
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  篇14：高中语文备考-考场作文引用古诗词的方法高中语文备考-考场作文引用古诗词的方法资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-考场作文引用古诗词的方法如果要想短时间内让自己的作文有点“亮点”，有一种立竿见影的办法的，那就要掌握作文提分利器——引用古诗词。这是考场作文中最常见的方式。1.文章标题引用在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如《月是故乡明》，引用杜甫名句作为标题，不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这一作文话题，而且表达得更有韵味；再如《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练，又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”。2.文章开头引用在文章开头嵌入诗词佳句，以此...
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  篇15：人教版（2019）高中语文必修第一册《古诗词诵读》同步习题（含答案）人教版（2019）高中语文必修第一册《古诗词诵读》同步习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词诵读》同步习题一、诗歌鉴赏（一）阅读下列诗歌，完成下面小题。静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。1．“静女其姝”“静女其娈”这两句运用了“诗经六义”中的_________。2．下面对诗意的解说，不正确的一项是（ ）A．全诗以男主人公的口吻，生动地描述了一对恋人的约会经过。B．女主人公赠送给男主人公两样东西，而男主人公更喜欢彤管。C．该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地描写了情人约会活动。D．“搔首 踟蹰”这一细节描写表现男主人公老实、憨厚、痴情。3．全诗如何塑造女主人...
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    篇16：人教版（2019）高中语文必修第一册单元卷：古诗词诵读（含答案）人教版（2019）高中语文必修第一册单元卷：古诗词诵读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元卷：我们的家园时间：150min 分数：150分高考对接点：古诗词诵读知识疑难点：品鉴诗歌内容和艺术特色测试范围：古诗词诵读一、现代文阅读（一）阅读下面的文字，回答下面习题。（16分）生命意识，既是人类对自身命运和存在状态的思考，也是人类意识中原初的、核心的意识形态，它包括情感和智慧两种内涵。华夏民族的情感最初形态就是以诗歌形式记录下来的。《尚书·尧典》载“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，孔子曰“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”。诗是人类真善美、知情意的综合情绪，它没有偏见地记录着华夏子孙情感历程的变迁。在中国传统文化中，情感的核心灵魂是“天真”。这里所谓的“天真...
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     篇17：高中语文备考-文言句式之成分省略和宾语前置必备知识及方法技能高中语文备考-文言句式之成分省略和宾语前置必备知识及方法技能资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-文言句式之成分省略和宾语前置必备知识及方法技能【考情简述】高考语文考试大纲中要求文言文阅读“理解与现代汉语不同的句式和用法”，“与现代汉语不同”就是说站在现代汉语语法规范表达的基础上去衡量文言文中与此不同的句式及用法，着重点是与现代汉语句式的差异。高考语文考试大纲列举了要求考查的文言文用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。前四种可以概括为句法问题，后一种可以概括为词法问题，是文言文中最为常见的语法问题。理解了这些句法和词法问题，就可以扫清整个文言文阅读和翻译的障碍。高考对这一考点的考查，主要有两种考查形式：一是选择题的形式，二是结合文言语句翻译的主观题的形式...
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  篇18：人教版（2019）高中语文必修第一册古诗词诵读《涉江采芙蓉》名师教学设计人教版（2019）高中语文必修第一册古诗词诵读《涉江采芙蓉》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《涉江采芙蓉》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容静女/《诗经·邶风》 涉江采芙蓉/《古诗十九首》 虞美人（春花秋月何时了）/李煜 鹊桥仙（纤云弄巧）/秦观 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.鉴赏诗歌的形象 2.鉴赏诗歌的语言 3.鉴赏诗歌的表达技巧 4.鉴赏诗歌的思想感情 5.古诗词曲中常见意象 6.古诗文常用典故【课文内容分析】《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。...
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  篇19：人教版（2019）高中语文必修第一册古诗词诵读《虞美人》名师教学设计人教版（2019）高中语文必修第一册古诗词诵读《虞美人》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《虞美人》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容静女/《诗经·邶风》 涉江采芙蓉/《古诗十九首》 虞美人（春花秋月何时了）/李煜 鹊桥仙（纤云弄巧）/秦观 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.鉴赏诗歌的形象 2.鉴赏诗歌的语言 3.鉴赏诗歌的表达技巧 4.鉴赏诗歌的思想感情 5.古诗词曲中常见意象 6.古诗文常用典故【课文内容分析】《虞美人》（春花秋月何时了）是李煜的绝...
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   Tags：人教,语文,高中,必备,古诗词
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