篇1：课外古诗词诵读《泊秦淮》课件(共20张PPT)课外古诗词诵读《泊秦淮》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)作家作品、写作背景作家作品杜牧(803—852)，字 ，京兆万年（今陕西西安）人， 代文学家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“ ”。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“ ”，以别于杜甫，与李商隐并称“ ”。著有《樊川文集》。牧之唐杜樊川小杜小李杜秦淮，即秦淮河，位于江苏省西南部，横贯金陵（今江苏南京）入长江。六朝至唐代，金陵秦淮河一带一直是权贵富豪游宴取乐之地。杜牧前期颇关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统...
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    篇2：【附一】课外古诗词诵读 课件(共14张PPT)【附一】课外古诗词诵读 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)【附一】课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟 杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。恰逢白露时节，还是觉得家乡的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。1.发挥自己的想象，用形象的语言描述首联画面。（3分）夜深沉，窗外巡夜人敲响了宵禁的鼓声，白天喧嚣的街道空无一人。破败的屋子里，透着点点昏黄的灯光，不时的叹息声、啜泣声从某一扇绝望的窗里飘出，游荡在空中。天边传来孤雁的哀鸣...
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    篇3：八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 课件（共19张ppt）八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 课件（共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)课外古诗词诵读（二）浣溪沙自主学习原文赏析一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？上片写景，着重抒写了对美好景物及难以忘怀的事情的流连，流露出词人对光阴流逝的无限惆怅。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。下片抒情，表达了词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情。作者简介晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。主旨情感这首词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织融合在一起；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词表达了词人对年华易逝、物是人非、好景不长的...
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     篇4：第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共26张PPT）第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)有关月亮的诗句：野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？——曹操《短歌行》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》有关月亮的诗句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》家家乞巧望秋月，穿尽...
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     篇5：统编版语文八年级上册 课外古诗词诵读《 浣溪沙》课件(共14张PPT)统编版语文八年级上册 课外古诗词诵读《 浣溪沙》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)课外古诗词诵读浣溪沙晏 殊1.了解词人晏殊及相关文学常识。2.反复诵读，体会词人在词中流露出的思想感情。3.对重点句子进行赏析，进而感悟“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含的哲理。2000多年前，孔子站在大河边长叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”现代，朱自清说：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。聪明你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ”面对时光流逝，“宰相词人”晏殊又有怎样的感慨呢？今天我们一起学习他的《浣溪沙》。晏殊（991-1055），字同叔，抚州临川人，北宋文学家、政治家。十四岁以神童入试，赐进士出身。晏殊为官...
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   篇6：统编版语文七年级上册 课外古诗词诵读 (2)课件(共40张PPT)统编版语文七年级上册 课外古诗词诵读 (2)课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)课外古诗词诵读部编本 ·七年级上册语文诗词课题总览《峨眉山月歌》李白《江南逢李龟年》杜甫《行军九日思长安故园》岑参《夜上受降城闻笛》李益峨眉山月歌李白作者名片李白 （701—762），字太白，号青莲居士。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。代表作品有《静夜思》《将进酒》《蜀道难》等。写作背景这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，...
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  篇7：初中统编语文七下第六单元课外古诗词诵读：《泊秦淮》《贾生》课件(共30张PPT)初中统编语文七下第六单元课外古诗词诵读：《泊秦淮》《贾生》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)课外古诗词诵读《泊秦淮》《贾生》新课导入“读史使人明智，读诗使人灵秀。” 经典古诗词是我们中华民族文化的瑰宝。诵读这些古诗词，不仅能激发我们对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同，而且能增进我们对祖国深厚文化底蕴的了解。今天，我们再欣赏《泊秦淮》和《贾生》两首晚唐诗歌，从中感受“小李杜”的风采。学习目标1.诵读诗歌，结合注释，理解诗歌内容。3.注意诗歌寓情于景、托古讽今等写作手法，赏析诗歌中的名句。2. 知人论世，把握诗歌抒发的思想感情。泊 秦 淮杜 牧诗人简介杜牧（803—约852年），晚唐诗人，字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家...
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     篇8：八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》《梁甫行》(共22张ppt)八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》《梁甫行》(共22张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)赠从弟刘桢字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。博学有才，以五言诗著称。在诗歌方面与曹植并举，称为“曹刘”。其诗风格遒劲刚健，清峻硬朗，语言质朴,有《刘公干集》。刘桢？—217了解作者初读诗歌——读准字音，读出节奏赠从弟（其二）刘 祯亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。sèlíbǎi再读诗歌——结合注释，读通诗意赠从弟（其二）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！注释：亭亭：挺拔的样子。 一何：多么。风声是多么猛烈，高山之上挺拔耸立的松柏，承受着...
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   篇9：课外古诗词诵读——庭中有奇树课件(共20张PPT)部编版八年级上课外古诗词诵读——庭中有奇树课件(共20张PPT)部编版八年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)课外古诗词诵读《庭中有奇树》学习目标01朗读诗歌，理解诗意，把握感情。(重点)02品味语言，了解诗的艺术特色。(难点)03培养热爱古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点)导 入中国古代诗歌，美在辞藻，美在韵味，美在隽永深刻的内涵，美在感人肺腑的情感。今天，就让我们再次走进古诗世界，去领略那动人心魄的文学之美!论世识体，积累知识【一】《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》中的第九首。《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。至于《庭中有奇树》的具体创作时间...
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  篇10：课外古诗词诵读——赠从弟(其二)课件(共19张PPT)部编版八年级上课外古诗词诵读——赠从弟(其二)课件(共19张PPT)部编版八年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)课外古诗词诵读刘桢《赠从弟(其二)》学习目标01朗读诗歌，理解诗意，把握感情。(重点)02品味语言，了解诗的艺术特色。(难点)03培养热爱古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点)导 入建安时期，涌现了一大批诗人。在那个战火频繁的年代中，形成了“建安风骨”。在“建安七子”中，刘桢的诗以气盛见称。今天我们一起走进刘桢的《赠从弟(其二) 》。知人论世，积累知识【一】刘桢(？—217)，字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。刘桢的诗刚劲挺拔、卓荦不凡。曹丕称“其五言诗之善者，妙绝时人”。走近作者《赠从弟》共三首，分别以 藻、松柏、...
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   篇11：课外古诗词诵读(二)习题 课件(共12张PPT)课外古诗词诵读(二)习题 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)课外古诗词诵读(二)/
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    篇12：部编版八年级语文上册第6单元《课外古诗词诵读》课件(共45张PPT)部编版八年级语文上册第6单元《课外古诗词诵读》课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)唐诗宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。【新课导入】课外古诗词诵读统编版·语文·八年级上册诗词课题总览《浣溪沙》晏殊《如梦令》李清照《采桑子》欧阳修《相见欢》朱敦儒浣溪沙晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属浙江）人。北宋著名文学家、政治家。晏殊以词著称于文坛，尤擅小令。其词风格含蓄蕴藉，婉约清丽，端庄秀雅。晏殊与其子晏几道分别被称为“大晏”和“小晏”，与欧阳修并称“晏欧”。存世有《珠玉词》等。走近作者本词选自《二晏词笺注》（上海古籍出版社2008年版）。“浣溪沙”原是唐代教坊曲名，后用为...
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   篇13：统编版语文九年级上册 课外古诗词诵读 课件(共56张ppt)统编版语文九年级上册 课外古诗词诵读 课件(共56张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)课外古诗词诵读杜 甫月夜忆舍弟谦辞，用于对别人称自己的弟弟。此诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。写作背景戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。兄弟离散首联颔联颈联尾联点明社会背景，战争频繁、激烈视觉、听觉前两句从视觉和听觉的角度，描绘了一幅边塞秋天的图景。“戍鼓断人行”点明社会背景，说明战争频繁、激烈，渲染了浓重悲凉的气氛。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有...
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     篇14：课外古诗词诵读《如梦令》课件(共23张PPT)课外古诗词诵读《如梦令》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)如梦令词:是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫长短句。词起初叫做曲、曲子、曲子词。简称“词”。词牌是填词时用的曲调的名称 ，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但这首《如梦令》只有词牌没有题目。作者简介李清照（1084—1155？），南宋著名女词人，号易安居士。宋词有“婉约”、“豪放”两大派，她是“婉约派”的代表人物之一。她的作品被后人编辑成《李清照集》和《漱玉词》。“漱玉”二字反映李清照作品的风格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲珑，晶莹秀丽。早期的作品，韵调优美，多写其悠闲的闺中生活。...
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   篇15：第六单元课外古诗词诵读课件(共6张PPT)第六单元课外古诗词诵读课件(共6张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)第六单元课外古诗词诵读诗歌背诵 名句赏析 主旨理解咸阳城东楼 许 浑 一上高城万里愁， 蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁， 山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕， 蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事， 故国东来渭水流。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 赏析：此句写晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传诵的名句。此诗用云、日、风、雨层层推...
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  篇16：九年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件（共57张PPT）九年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件（共57张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)课外古诗词诵读（二）R·九年级上册《咸阳城东楼》………………许 浑《无题》………………………李商隐《行香子》……………………秦 观《丑奴儿·书博山道中壁》…辛弃疾咸阳城东楼（唐）许浑体裁：七言律诗（选自《全唐诗》）作者名片许浑（约791—约858），字用晦，丹阳（今属江苏）人。唐代诗人。《咸阳城东楼》选自《全唐诗》，诗题一作《咸阳城西楼晚眺》。写作背景此诗大约是许浑任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。咸阳城东楼（唐）许浑一...
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     篇17：九年级上册第三单元《课外古诗词诵读》课件（共57张PPT）九年级上册第三单元《课外古诗词诵读》课件（共57张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)课外古诗词诵读（一）R·九年级上册《月夜忆舍弟》………………杜 甫《长沙过贾谊宅》……………刘长卿《左迁至蓝关示侄孙湘》……韩 愈《商山早行》…………………温庭筠月夜忆舍弟（唐）杜甫体裁：五言律诗（选自《杜诗详注》）作者名片杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被后人尊称为“诗圣”，与 “诗仙”李白并称为“李杜”。其诗多是反映现实、忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”，风格沉郁顿挫。写作背景这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755）...
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   篇18：第六单元 课外古诗词诵读课件（共6张ppt）第六单元 课外古诗词诵读课件（共6张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)课外古诗词诵读第六单元诗歌背诵 名句赏析 主旨理解题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 ①“______________________，______________________”，是从内心的感受来描绘后禅院的清静幽美。“曲径通幽处，禅房花木深。”衍化出成语“曲径通幽”，蕴含了人生道路曲折、漫长(深远)，需要人们不断探索的哲理。 诗歌描写日照山林，曲径通幽，花木青葱，山水空明，钟磬声声等景色，营造了一种清幽雅致的意境，表达诗人淡泊的情怀。山光悦鸟性潭影空人心续表诗...
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