篇1：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 课件（36张ppt）统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 课件（36张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)陆 游 他是我国文学史上存诗最多的诗人之一（现存9300多首），能诗能词也能散，才华横溢；诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中什（shí）九从军乐，亘古男儿一放翁！——梁启超《读陆放翁集》示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。创作背景南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未...
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     篇2：六年级上册语文《3 古诗词三首（六月二十七日望湖楼醉书）》教案六年级上册语文《3 古诗词三首（六月二十七日望湖楼醉书）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《3 古诗词三首（六月二十七日望湖楼醉书）》教学设计教学目标1．知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。（2）借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。2．过程与方法：创设情境，使学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，从而领悟古诗表达的思想感情。3．情感态度与价值观：让学生感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。教学重点借助注释，通过自学，逐字逐句解释，理解诗意，学会背诵。教学难点注意古今词义变迁，理解诗意。教学方法诵读学习法。课时安排1课时课前准备相关资料，...
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 篇3：统编版高中语文 古诗词诵读 燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤 同步练习（含答案解析）统编版高中语文 古诗词诵读 燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤(时间：45分钟 分值：65分)一、积累运用(37分)阅读下面的文字，完成1～3题。李商隐写过很多无题诗。为什么叫“无题”？因为他根本不是在叙事，题目就成了一种象征。他似乎有意要把自己与社会的世俗( )开来，在这个过程中，他的内心情感经历了一个( )的转变。之所以这么说，是因为可能世俗道德不能够了解，最后他决定用最孤独的方式实现自我完成，就像把心脏贴在玫瑰的刺上去唱歌的夜莺一样，这是他对自己生命的一个完成，所以他的孤独、苍凉与美丽都是他自己的，与他人无关。中国正统文学是以儒家为尊崇，所以李商隐这样的...
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     篇4：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 课件（18张ppt）统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 课件（18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)书 愤陆 游书：写；愤：悲愤、抑郁。“书愤”者，抒发胸中抑郁、悲愤之情也。题 目知 人 论 世1、了解社会现实生活，诗人的生平、思想和性格等。2、通过注解具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想情绪和创作意图。3、要有必要的知识储备，大略了解诗中的历史事件、历史人物、历史典故。初读诗歌，把握诗歌重点抒发哪方面的抑郁和悲愤。（结合课下注释，谈谈此作是诗人在何时、何地、何种境遇下所作？ ）再读诗歌，讨论 诗中的哪写地方能体现陆游的抑郁、悲愤之情？ 为什么而抑郁悲愤？早岁那知世事艰，中原北望气如山。所愤之一：世事艰——愤报国有“罪”楼船夜雪瓜洲...
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    篇5：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》课件（42张ppt）统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》课件（42张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。李贺 南园十三首朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。神童诗[ 宋 ] 汪洙尚武，不是逞凶斗狠、热爱战争，而是指一种绝不忍受压迫的精神，一种敢于反抗不公的精神。梁启超格外推崇爱国主义和为国而战的「尚武精神」，他认为「中国人无尚武精神」，表现在诗里，则所谓「诗界千年靡靡风」，因而他倡导「诗界革命」，欲改造文学，振作民气，达到救国拯民的目的。诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。陆 游作者及背景陆游，字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。其父...
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     篇6：九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》课件(共21张PPT)+教案+学案九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》课件(共21张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《丑奴儿·书博山道中壁》导学案【学习目标】1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。 2、背诵默写本词【学习重点】1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。 2、背诵默写本词【学习难点】体会同所蕴含的深远意境，从而感悟词所表达的思想感情。【学习时间】1课时【教学进程】【导入新课】说一些带“愁”字的诗句，你积累有多少？白发三千丈,缘愁似个长。——李白《秋浦歌》莫愁前路无知己,天下谁人不识君!——高适《别董大》薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》将愁不去，秋色行难住...
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  篇7：九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿.书博山道中壁》课件(21张PPT)+素材九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿.书博山道中壁》课件(21张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)丑奴儿·书博山道中壁【南宋】辛弃疾激趣导入请大家根据下列信息猜测这是哪一位诗人或词人：他是中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，字幼安，号稼轩居士，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区临港街道四风闸村）人。生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。追赠少师，谥忠敏。 他与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”，和爱国诗人陆游双峰并峙。他的词风“激昂豪迈，风流豪放”，代表着南宋豪放词的最高成就。他----是谁呢？辛弃疾关于辛弃疾【辛弃疾】字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”...
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篇8：古诗词诵读《书愤》课件(共23张PPT)2022-2023学年高中语文统编版选择性必修中册古诗词诵读《书愤》课件(共23张PPT)2022-2023学年高中语文统编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)书 愤陆 游看诗题看注释看诗眼看背景（论世）看诗人（知人）看典故 看手法 作者简介陆游1、陆游，字 ，号 ，山阴（浙江绍兴）人。 （朝代）著名爱国诗人、词人。诗集有《 》。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见...
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    Tags：高二,上册语,文书,古诗词,精选
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