囚绿记ppt推荐 大小：1.07M 版本：语文版
幻灯片1 陆蠡 幻灯片2 教学目标： （1）知识与能力目标： 感知全文，把握托物言志的写作手法 （2）过程与方法目标： 通过“自主—合作—探究”的学习方式，深入分析， 提高学生的阅读能力 （3）情感态度与价值观目标： 引导学生在获得审美情感体验的同时， 领会“绿”的深层象征义 幻灯片3 教学重难点： 教学重点：体会含蓄优美的语言，学习托物言志的写法； 教学难点：结合时代背景，体会“绿”的象征意义。 幻灯片4 作家其人 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书。太平洋战争爆发后，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 触摸绿之魂 幻灯片5 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。 “绿”一样的陆蠡 幻灯片6 检查预习 正音： 陆蠡 公寓 瞥见 镶嵌 移徙 婆娑 猗郁 一枚 蕈菌 纤细 í yù piē xiāngqiàn xǐ pósuō yī méi xiān Xùn jùn 幻灯片7 重点字词： 了截： 揠苗助长： 揠： 猗郁： 急不暇择： 涸辙的鱼： 涸（hé）： 淅沥（xīì ）： 明了简单 比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 拔。 充满生气的样子。 因过于急切而来不及选择。 在水干了的车辙里的鱼。 水干；枯竭。语出《庄子·外物》 形容轻微的雨声。 幻灯片8 进入研读文本 本文的题目为“囚绿记”，你说出“囚”的含义吗？（ ） 文章主要叙述了一件什么事？ 课文中哪几段是写“囚绿”？（ ） “囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？ 请同学们快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。 将人关押起来。 主要叙述了作者囚禁一绺青藤的事。 8-11段 幻灯片9 写作思路 情感变化 抒 赏绿（1～7） 喜爱 留恋 情 囚绿（8～11） 无比的喜悦 爱怜 线 尊敬 祝福 放绿（12～13） 索 思绿（14） 怀念 期盼 幻灯片10 找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，注意时找出直接写“常春藤”的句段。语文小组进行讨论，派代表举手发言。 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 “常春藤”的特点 蓬勃 向阳 固执 生命、希望 追求光明 、自由 坚贞不屈的抗敌精神 象征手法 幻灯片11 深入学习，合作探究 1.完成课后练习题第二题。 2.除了以上两句，你认为文中还有哪些句子写得好的？ 幻灯片12 1.以情感线索为基点，重点剖析中心环节“囚绿” ，引导学生探讨“绿”的一般象征含义和深层象征义。 “绿”的一般象征含义：生命、希望、慰安、快乐 “绿”的深层象征含义：对自由光明的追求。 幻灯片13 2.作者是用什么方法 将情与景联系起来的？ 情 托物言志 完成教学重点 景 幻灯片14 深层探究 提问： 你认为本文的主题是什么？ 幻灯片15 背景链接 卢沟桥事件发生了，担心我的朋友催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽火四逼的旧都…… 幻灯片16 日军残害中国人民 1937年卢沟桥事变 中国人民奋起抵抗 1937年“卢沟桥事变” 幻灯片17 领会主旨： 囚“绿” 囚“人” 作者借赞美“常春藤”永不屈服于黑暗的精神，进而赞美了中华民族坚贞不屈的民族精神，抒发了对光明和自由的向往之情。 完成教学难点 幻灯片18 再读课文，找出你最喜欢，或最不理解的字、句 。 文字美 句子美 含蓄蕴藉 完成教学重点 幻灯片19 品读悟情 1.作者为什么要囚住绿色?请以作者口吻用一句话或一段话向“绿”表白。（请选用文中的词语或句子） 我囚禁你，因为 你。 幻灯片20 品读悟情 2.找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。从中你感受到作者笔下的绿有怎样的特点呢？ 幻灯片21 常春藤 蓬勃 向阳 固执 生命、希望 追求光明、自由 不屈的抗争精神 幻灯片22 象征向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人 绿 托物言志 永不屈服于黑暗 象征忠贞不屈的民族气节 小结： 作者通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬了向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人忠贞不屈的民族气节，抒发了自己忠于祖国的情怀。 幻灯片23 常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神” 给你什么深刻的人生启示？请用凝练、富有哲理的语言表达你的理解。能撷取一个事例加以佐证将更好。 幻灯片24 言志 中华民族 忠贞不屈 常春藤 遇 赏 囚 放 念 托物 幻灯片25 幻灯片26 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。 幻灯片27 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。 幻灯片28 张海迪，高位截瘫。以顽强的毅力自学了小学、中学、大学及研究生的专业课程。其间克服病痛和困难进行创作，至今已出版大量的作品。 幻灯片29 因积劳致残，下肢瘫痪，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。 幻灯片30 海伦·凯勒是美国一位残障教育家。19个月大时，因为一次高烧而引致失明及失聪。毕业于哈佛大学． 幻灯片31 从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。 幻灯片32 谢谢 Tags：囚绿,ppt,课件  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
