篇1：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》知识探究人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》知识探究资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元知识探究学习目标分析学科知识 学科能力 学科素养人物心理描写 1.领会理解小说的叙事技巧和语言风格 2.分析概括小说的情节变化 3.品味小说中的人物形象 4.对海明威的“冰山理论”“魔幻现实主义”等概念进行批判赏析,体会作家的思想感情 了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌,感受人类精神世界的丰富,培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态深度学习建议1.借助整本书阅读，增加阅读量，提升阅读鉴赏能力。整本书阅读的教学价值分为语文知识积累、语文阅读能力提升、语文阅读策略建构、学生精神成长四个维度。可围绕“读、思、议、写、拓”五个方面进行引导和推动。学生自主完成读和思，课堂上...
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   篇2：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》知识梳理人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元多样的文化》知识梳理必备知识一、文学、文化知识（一）文学知识1.现实主义现实主义小说是现实主义文艺的基本创作之一，侧重如实地反映现实生活，客观性较强。它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。“现实主义”这个名词在欧洲文艺界盛行，并且形成了一个以它命名的文艺流派。1850 年左右，法国画家库尔贝和小说家尚弗勒里等人初次用“现实主义”这一名词来标明当时的新型文艺，并由杜朗蒂等人创办了一种名为《现实主义》的刊物。刊物发表了库尔贝的文艺宣言，主张作家要“研究现实”，如实描写普通人的日常生活，不美化现实。这派作家明确...
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    篇3：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第一单元2.1 《长征胜利万岁》预习学案 (1)高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第一单元2.1 《长征胜利万岁》预习学案 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：《长征胜利万岁》预习学案一、文学常识（一）苏维埃“苏维埃”一词是俄文汉语音译，原意即“代表会议”或“会议”。沙皇统治时期的国务会议就叫国务苏维埃。但自从革命以来，“苏维埃”一词便与由工人阶级经济组织成员选举出来的某种形式的议会相联系。1917 年俄国“十月革命”以后，苏维埃成为俄国新型政权的标志。到1927 年，中共中央将苏维埃作为工农民主专政的国家政权形式接受下来，并把建立苏维埃政权作为党的中心任务来抓。此后，中国共产党领导的政权组织形式开始由农民协会等形式向工农兵代表苏维埃转变。中国共产党在全国各地建立革命根据地时，普遍建立了苏维埃政权，故当时的革命根据地简称“苏区”。1931 年1...
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 篇4：高中语文部编版选择性必修上册第三单元学案(3份打包 含答案）高中语文部编版选择性必修上册第三单元学案(3份打包 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 复活(节选)课文导入 素养任务 “复活”从字面上看指的是“死了又活过来”，一般指的是肉身的复活，这种形式的复活我们在影视剧里数见不鲜。而今天我们将走进列夫·托尔斯泰的长篇小说《复活》，去认识另一种更为高级的复活类型——精神的、灵魂的复活，并从列夫·托尔斯泰笔下的主人公身上去感知美好人性的复归。 1.理解文本思想内容，分析玛丝洛娃、聂赫留朵夫等人的形象。2．学习通过细节描写来刻画人物形象的写法。3．理解“复活”的意蕴，体会作者在人物身上寄寓的人性理想。[资讯概览]一、作者介绍列夫·托尔斯泰(1828—1910)，生于贵族家庭，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。...
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    篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册《第二单元劳动光荣》能力探究学案人教版部编（2019）高中语文必修上册《第二单元劳动光荣》能力探究学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《第二单元劳动光荣》能力探究学习目标分析学科知识 学科能力 学科素养1.归纳内容要点 2.分析概括作者观点 1.能将文章中最主要、最本质的内容加以概括和归纳总结 2.从文章整体上解释推断作者的观点态度，并能概括表达 深入理解原文意思、概括作者观点等提升积累与语感、整合与语理、实证与推理、批判与发现、欣赏与评价的语文学科素养深度学习建议1.理解文中所说“创新是科学家的灵魂和本质”。2.理解“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭”。学科能力深度探究信息提取能力 筛选整合选文信息不论阅读理解的对象其文字量是大是小，概括的范围不外乎分为全部或局部，即全文或一段、一句。我们要做的，就...
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  篇6：高中语文部编版选择性必修上册第一单元学案(6份打包 含答案）高中语文部编版选择性必修上册第一单元学案(6份打包 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 中国人民站起来了学习任务群 人文主题 语文素养中国革命传统作品研习 伟大的复兴：体会革命志士的革命精神和伟大人格，感受无私无畏的革命精神，继承和弘扬革命文化，获得崇高的体验和革命传统的浸润；理解社会主义先进文化的精神内涵，坚定中华民族伟大复兴的信心。 1.探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图。2．感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格，把握不同的写作技巧。3．学习恰当地积累和组织加工材料，以文学文体样式和表达方式写作。[单元寄语]伟大的复兴五千年的斗转星移，五千年的潮起潮落，一直都传承着一个梦，几经沉浮却...
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    篇7：2022-2023学年 部编版高中语文必修上册 第七单元 单元晨学任务单 学案2022-2023学年 部编版高中语文必修上册 第七单元 单元晨学任务单 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元晨学任务单“自然情怀”主题悦读1．经典美文大自然，我的另一颗心脏迟子建十多年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。那该是一对母子吧？一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。中年男人弯弓着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态——待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。从他们驾驶的汽车和衣...
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  篇8：2022-2023学年 部编版高中语文必修上册 第六单元 单元晨学任务单 学案2022-2023学年 部编版高中语文必修上册 第六单元 单元晨学任务单 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元晨学任务单“学习之道”主题悦读文一：学 习罗 兰一旦你勤于工作与学习，你的日子自然就充满了活力与对前途的展望。不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习。于是他们不进则退。成年人慢慢被时代淘汰的最大原因不是年龄的增长，而是学习热忱的减退。学生每天有每天的成绩，每学期有每学期的进步，称得上是日新又新。成年人就少有这样的成绩。多数人十年如一日，不再有新的收获，除了年龄，一切都不增加，难怪要被时代淘汰。学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。肯学习就有进步；有进步，生活就不会沉闷呆滞。使你的日子有源头活...
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  篇9：部编版高中语文必修上册第一单元3.1《《百合花》《哦，香雪》》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版高中语文必修上册第一单元3.1《《百合花》《哦，香雪》》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修上册第一单元《百合花》《哦，香雪》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.在教师的帮助下，学生自主为《百合花》做小说梗概的活动，掌握与小说主题紧密相关的主要情节；2.通过小说梗概与原文的比较，领会《百合花》作为一篇诗化小说的独特魅力和价值不在于情节的曲折、冲突与丰富，而在于其中的环境描写、场景描写、心理描写和细节描写所营造出来的充满诗情画意的情绪氛围以及感人心魄的情感力量；3.通过分析“百合花”这一意象的象征意义以及作者寄托其中的情感， 进一步探讨小说意象与主题之间的关系，并尝试将对这种关系的思考迁移其他诗化小说的阅读中去。【课前学习任务】自读《百合花》和...
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 篇10：部编版高中语文必修上册第一单元《活动课——“青春之歌”主题朗诵会》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版高中语文必修上册第一单元《活动课——“青春之歌”主题朗诵会》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修上册第一单元《活动课：青春之歌主题朗诵会》学习任务单及作业设计【学习目标】1．在老师的帮助下，总结品味语言、分析形象、理解主题情感等欣赏文学作品的方法。2．在学习活动的完成过程中，学会将对文学作品的分析、理解转化为诵读和写作。3．尝试写作诗歌，以本单元的作品为学习范本，学会从生活出发寻找素材，抒发真情实感，掌握运用意象、押韵等诗歌写作的一般技巧。【课前学习任务】1.梳理本单元学习的内容。2.完成单元学习任务单。3.做好单元学习活动的预习工作。【课上学习任务】单元学习活动回顾：“国庆”将至，我们的同学们，恰处在青春时期，刚刚迈入高中的门槛，在学习完第一单...
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  篇11：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 学案《第四单元逻辑思维》名师解读人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 学案《第四单元逻辑思维》名师解读资料可供全国地区适用。
大致详情：《第四单元逻辑思维》名师解读一、《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》解读本单元属于选择性必修课程“语言积累、梳理与探究”学习任务群。课标标准指出：“本任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。”本任务群的学习贯串必修、选择性必修两个阶段。1.学习目标与内容（1）在语文活动中，积累有关汉字、汉语的现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义...
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   篇12：统编版高中语文选择性必修上册第四单元《 逻辑的力量》（导学案）统编版高中语文选择性必修上册第四单元《 逻辑的力量》（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材·语文 选择性必修·上册第四单元逻辑的力量活动必备知识一、潜藏的逻辑谬误(一)同一律1．内容和要求同一个思维过程中，每一思想与其自身是同一的；既“A就是A”；同一个思维过程中，概念都要确定，并保持自身的同一，不得随意变更。2．违反同一律的逻辑错误(1)混淆概念或偷换概念：把两个不同的概念混淆起来，并用一个概念代替已经使用的另一个概念。表现为：随表达需要而随意变更概念的内涵和外延；将同一词语在不同语境中表达的不同概念混为一谈。(2)转移论题或偷换论题：在同一思维过程中，改变原来的断定内容，或者用另一断定代替之。表现为：在思维中，用一个与原来相似但不同的命题代替原来的待断...
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    篇13：高中语文部编版选择性必修上册第四单元逻辑的力量学案高中语文部编版选择性必修上册第四单元逻辑的力量学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 逻辑的力量学习任务群 人文主题 语文素养语言积累、梳理与探究 发展逻辑思维；识别谬误，探究真理，增强思维的敏锐性和严密性；感受祖国语言文字的独特魅力，增强对祖国语言文字的热爱之情。 1.建构初步的逻辑知识，提高语用能力，增强思维的敏锐性和严密性。2．通过辨析常见的逻辑错误，学会在具体语境中判定逻辑谬误，准确使用语言。3．通过梳理三段论、假言推理等推理的有效形式，建立正确推理的观念，并能够辨别语言运用中的推理错误。4．学习论证，通过梳理、探究论点、论据、论证形式等论证要素，学会分析议论性文章，在写议论性文章时，能够有效运用论证。[单元寄语]逻辑思维是推动人类进步的内在力量。首...
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  篇14：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》能力探究人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》能力探究资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元多样的文化》能力探究学习目标分析学科知识 学科能力 学科素养人物心理描写 1.领会理解小说的叙事技巧和语言风格 2.分析概括小说的情节变化 3.品味小说中的人物形象 4.对海明威的“冰山理论”“魔幻现实主义”等概念进行批判赏析,体会作家的思想感情 了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌,感受人类精神世界的丰富,培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态深度学习建议1.借助整本书阅读，增加阅读量，提升阅读鉴赏能力。整本书阅读的教学价值分为语文知识积累、语文阅读能力提升、语文阅读策略建构、学生精神成长四个维度。可围绕“读、思、议、写、拓”五个方面进行引导和推动。学生自主完成...
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 篇15：统编版高中语文选择性必修上册第一单元3.1《别了，不列颠尼亚》 学案统编版高中语文选择性必修上册第一单元3.1《别了，不列颠尼亚》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：别了，不列颠尼亚【学习目标】1．掌握新闻结构，了解新闻的写作特点。2．感知课文内容，体会重要语句的含义。3．学习新闻的压缩。【学习重难点】重点：掌握新闻结构特点。难点：新闻压缩。【学习过程】一、梳理本文的结构内容。1．按照预习时所讲的新闻结构的有关知识，迅速对文章内容进行整理。 标题：《别了，“不列颠尼亚”》 导语：英国撤离香港。主体：英国告别香港的具体过程。4：30 降旗仪式4：40 乘车离府6：15 告别仪式7：45 降旗仪式0：00 交接易帜0：40 英人离港背景：四个背景材料，即港督降旗传统的介绍、港督府的介绍、英军占领香港历史的介绍和英军占领香港的...
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 Tags：语文,必修,上册,单元,复习
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