篇1：苏教版高中语文必修五 《记念刘和珍君》 教案（3课时）苏教版高中语文必修五 《记念刘和珍君》 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：记念刘和珍君【教学目标】一．理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义。二．了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。三．学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。四．在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。【教学重点】理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。【教学难点】理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。【教学课时】三个课时。【教学进程】第一课时教学要点：整体感知课文，理解文章的思想感情教学步骤：一．导入：同学们，发生在1926年的三·一八惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱...
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   篇2：人教版高中语文必修五 作为生物的社会 教案人教版高中语文必修五 作为生物的社会 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《作为生物的社会》教学设计
一、教学设想
学习自然科学小论文，重在积累科学知识，弘扬科学理念和精神。托马斯.刘易斯《作为生物的社会》选自科学散文著作《细胞生命的礼赞》。无论从生物学角度，还是文学角度看，本文都是一篇佳作，它融知识性和趣味性于一体，阅读此文，既可得到科学知识的启迪，又可得到科学美感的陶冶。学习此文的目的即在于通过把握生物与人类社会的联系，了解人类唯有尊重生物，借鉴生物社会群体性生活的智慧才能最大程度地推动人类社会的发展。
二、教学目标：
1、了解作者刘易斯.托马斯的生平及《细胞生命礼赞》的内容，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，从中归纳出主旨。
2、学习本文的说明方...
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   篇3：人教版高中语文必修五教案：1《林教头风雪山神庙》人教版高中语文必修五教案：1《林教头风雪山神庙》资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》教学设计教材分析:《林教头风雪山神庙》是人教版高中语文必修5第一单元小说选文的第一篇。节选自我国优秀古典小说《水浒传》第十回。历来是被人们击节称赏的著名篇章之一。在这一章里，作者运用多种艺术表现手法，着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者，被徽宗皇帝的宠丞太尉高俅害得家破人亡，终于投奔梁山，成为农民革命英雄的转化过程。在人物性格的精细刻画和故事情节的生动描写上，取得了很高的成就。学情分析及教学设想1、通过高一小说单元的学习，大部分学生已经基本掌握了小说的阅读方法，但还需要在阅读技巧的把握上下功夫。2、我所在的学校是市上一所普通高中，生源水平不容乐观，学生接受...
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   篇4：高中语文必修五《文言词语和句式》教学设计高中语文必修五《文言词语和句式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修五《文言词语和句式》教学设计
［ 教学目标 ］
1、 知识与能力
梳理常见的文言词语 、文言句式的意义和 用法， 从而 探究出规律， 提高阅读文言文的能力。
2 、过程与方法
小组合作、探究学习。一共分成 6 个学习小组，每组 6 ～8位同学，各组的同学进行合作、探究学习。
3 、情感态度与价值观
培养学生的合作探究能力
［ 教学 时数 ］
2 课时
［ 课前准备 ］
一、 了解学生需求， 确定 教学目标
新课程，应该不是以教定学，而是以学定教， 在梳理探究前了解学生情况，从而确定“文言词语和句式”的教学目标和内容。 共有三 个探究问题：
1 、 词...
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    篇5：高中语文人教版必修五- 《2.装在套子里的人》教案高中语文人教版必修五- 《2.装在套子里的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》教案【教学设计】根据新课标理念，按照“初步感知——自主学习——迁移延伸”的环节，通过感知文本，把握典型的人物形象，学习小说塑造人物形象的方法，体味其社会意义和现实意义。【学习目标】把握典型的人物形象。学习小说塑造人物形象的方法。分析典型人物形象的现实意义。【学习重点】把握的典型人物。学习塑造人物形象的方法。【学习难点】理解典型形象的现实意义。【学习过程】导入新课初步感知检查学生的预习情况。请同学观看一张别里科夫的图片，你能用一个字来概括你眼中的别里科夫吗？（怪）请同学们快速的诵读课文，找出别里科夫有哪些怪异的行为呢？根据你的描述和理解，...
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 篇6：人教版高中语文必修五 2《装在套子里的人》课件67张人教版高中语文必修五 2《装在套子里的人》课件67张资料可供全国地区适用。
大致详情：这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民。他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是“倘若螺丝松，飞来大刀片”一句，令人叫绝。从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事物这一点上，我们会想起好多好多的人和事。今天，我们一同来学习契诃夫的小说《装在套子里的人》，领略一下作者笔下的别里科夫是个什么样的形象。
契诃夫
契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。
代表作品有中篇小说《第六病室...
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     篇7：2020-2021学年人教版高中语文必修五《咬文嚼字》教案2020-2021学年人教版高中语文必修五《咬文嚼字》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《咬文嚼字》教学设计一、教材分析《咬文嚼字》作为本单元学习的第一篇论述类文章，教会学生准确把握文中作者所提出的观点、主张的方法尤为重要。作者围绕“咬文嚼字”直接进行了哪些评述？文中大量引用的诗文和作者的观点之间是什么关系？作者围绕“咬文嚼字”进行评述，思路又是如何推进的？这些是学生在阅读本篇课文时可能存在的困难和障碍，但却是学生必须要掌握的。“咬文嚼字”有助于学生了解文学阅读和文学创作的必要方法和必要态度，学生需要借助朱光潜先生“咬文嚼字”主张来提升自己文学阅读和文学创作的审美品位。梳理课文知识点与能力点结合几个内容：一是“单元提示”，二是文本，三是课后“研讨与练习”。本单元的“单元提示...
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  篇8：人教版高中语文必修五逍遥游 课件（37张）人教版高中语文必修五逍遥游 课件（37张）资料可供全国地区适用。
大致详情：逍遥游
庄子
庄子名周，战国宋国蒙（今河南商丘县东北）人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。
他做过地位卑微的漆园吏。据《庄子》中记载，他生活贫困，住在穷闾陋巷，困窘时织履为生，弄得面黄肌瘦。但据说楚王派人迎他到楚国去做国相，他却拒绝了，说是做官戕害人的自然本性，不如在贫贱生活中自得其乐。
庄周其人
庄周
庄子的思想
属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。
对现实有深刻的认识和尖锐的批判。他指出，一切社会的礼法制度、道德准则，本质上只是维护统治的工具。但并不...
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   篇9：人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》讲学稿（教师版、学生版）人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》讲学稿（教师版、学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《滕王阁序》讲学稿（教师版）
教学目标：
１、知识和能力：理解和积累掌握文言实词活用的意义和用法；了解骈文的朗读特点。
２、过程和方法：通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意。
３、情感态度和价值观：体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观。
教学重难点：积累掌握重点文言字词意义和用法，体悟辞采典雅华美的特点并能熟读成诵当为重点，同时理解把握作者失意而不失志的复杂的思想情感、典故的作用既是重点也是难点。
教学课时：2课时
教学过程：
一、指导诵读，初步感受
１、疑难字音...
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  篇10：人教版高中语文必修五《咬文嚼字》课件（18张PPT）人教版高中语文必修五《咬文嚼字》课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：咬文嚼字
朱光潜
作者简介
朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。
解题
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
B.形容卖弄才学。
C.形容强词夺理或狡辩。
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地( A ) 。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常( B ) ,极尽哗众取宠之能...
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    篇11：人教版高中语文必修五《逍遥游》课件（67张PPT）人教版高中语文必修五《逍遥游》课件（67张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：庄周
逍遥游
学习目标
庄子思想
庄子其人
疏通文意
归纳文风
苏轼他从人生的得意走向失意，是谁安慰了他疲惫的心灵？
陶渊明从官场走向田园，是谁给予了他选择的勇气？
为什么历史上很多人都具有一种百折不挠的气概，除了他们对信念的坚持，
也许从庄周这儿我们能得到一点答案。
庄周梦蝶
昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然胡蝶也,自喻适志也!不知周也。俄然觉,则蘧蘧（qú）然周也。不知周之梦为胡蝶与,胡蝶之梦为周与?周与胡蝶,则必有分矣。此之谓物化。
过去庄周梦见自己变成蝴蝶，欣然自得地飞舞着的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。突然间醒起来，惊惶不定之间方知原来是我庄...
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   篇12：人教版高中语文必修五《梳理探究：文言词语和句式》教学设计人教版高中语文必修五《梳理探究：文言词语和句式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《文言词语和句式》教学设计
【教学目标】
掌握一定数量的文言词语，了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。
掌握重要的文言句式?，了解并掌握判断句、被动句、省略句、倒装句的特点。
培养学生对祖国古代汉语的热爱之情。
【教学重点】
1、了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。
2、了解并掌握判断句、被动句、省略句、倒装句的特点。
【教学难点】
1、掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。
2、了解现代句式和古代句式的语言区别
【教学方法?】?自主、合作、探究??
【课时安排】四课时
【教学过程】
文 言 词 语
文言词语包括文言实词和文...
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    篇13：人教版高中语文必修五 7.《陈情表》 课件 57张人教版高中语文必修五 7.《陈情表》 课件 57张资料可供全国地区适用。
大致详情：中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”字。
啮指痛心
百里负米
戏彩娱亲
陈情表
李密
陈情表
李密
本文题目“陈情表”，“陈”是陈述、禀报的意思，“情”指隐情、苦衷，“表”是古代文体的一种，这里是奏章。标题即是禀报自己苦衷的奏章。
李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免...
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   篇14：人教部编版高中语文必修五学案：3 边城人教部编版高中语文必修五学案：3 边城资料可供全国地区适用。
大致详情：第 3课 《边城》教学设计（计划课时： 4课+4节讲试卷）主备教师：刘永雁 辅备人：语文组1、内容及其解析 本节课要学的内容是第一单元中国现代小说，指的是沈从文的代表作《边城》（ 节选 ），《边城》最能体现作者的创作风格和特色。其核心是人物刻画，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实生活。理解它关键就是要从小说的三要素出发，概括内容情节，分析人物形象，感受作品的独特美。通过前面两篇小说的学习，学生已初步学会了通过小说三要素来鉴赏小说，特别是三要素中人物里的肖像描写和对话描写，本节课的内容《边城》可以类比它。在这篇小说的学习中，教师将进一步加强这方面的指导，...
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   篇15：人教部编版高中语文必修五学案：7 咬文嚼字人教部编版高中语文必修五学案：7 咬文嚼字资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 《咬文嚼字》 教学设计 计划课时：（5课时+2课时练习讲解）一、内容及其解析本节课要学的内容是《咬文嚼字》，本文是一篇文学论文，也可看作是一篇文艺随笔，其核心内容是体会斟酌文字与精确地传情达意之间的重要关系。理解它的关键是学习对文意的理解及借鉴，解决问题的关键是把教学安排为两部分，先对文意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成谨严的习惯。由于近年来高考中对文章的理解考得越来越细，常常需要学生细细品读文章，咬文嚼字，在本学科中具有重要的作用。教学的重点是让学生体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严...
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   Tags：高中,必修,语文,复习,精选
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