纪念白求恩ppt

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    义务教育课程标准实验教科书

    语 文

    八年级 上册

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    9. 纪念白求恩

    毛泽东

    板块：教学设计—课件

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    读准下列加点字的音。

    qiǎn

    3i

    ch9n

    niān

    x&n

    bǐ

    j#

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    解释下列词语。

    派遣：

    狭隘：

    满腔热忱：

    漠不关心：

    纯粹：

    低级趣味：

    (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。

    原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

    心里充满真诚和热情。忱：情意。

    态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

    不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。

    无聊而不高尚的情趣。

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    理解内容

    请找出各段的重点句，然后归纳各段要点。

    第一段重点句：

    “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

    要点：

    赞扬白求恩同志的国际主义精神。

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    第二段重点句：

    “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

    赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

    要点：

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    第三段重点句：

    “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

    要点：

    赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

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    第四段重点句：

    “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

    要点：

    号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

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    思考：各段内容要点之间的联系是怎样的?

    这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

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    写法探究

    1、叙议结合。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。谈谈本文是怎样夹叙夹议的?

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    2、对比手法。看看文章如何运用对比手法的?

    白求恩

    不少人和一些人

    不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹

    极端负责任

    对工作

    冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

    极端的热忱

    对人民

    鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁

    对技术

    精益求精

    突出白求恩崇高的共产主义精神，强调向白求恩学习的必要性

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    3、巧用句式

    设问句  如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

    引起读者的注意。

    双重否定句 如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”

    加强肯定的语气。

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    排比句 如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

    从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

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    总结

    这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，语言生动简洁，说服力强。