篇1：Scratch 编程《揭秘机器学习》（教案）六年级下册信息科技Scratch编程Scratch 编程《揭秘机器学习》（教案）六年级下册信息科技Scratch编程资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计《揭秘机器学习》（六年级）教学课题 《揭秘机器学习》教学对象 六年级学生 设计者二、学情分析知识基础： 虽然生活中接触过很多人工智能的产品，但基本都不了解其中的原理，不了解机器学习的过程，很少对身边的人工智能产品的原理有探索欲望，停留在使用阶段。 能力基础： 六年级的学生具备一定的编程基础，具备一定解决问题的计算思维。 性格特质： 好奇心较强，问题抽象与分解能力不足。三、教学目标与教学重难点教学目标： 1、信息意识： 能够运用所学的知识解释实际生活中的人工智能产品，并能应用解决生活中发现的实际问题，有意识的解决生活中的问题。 2、数字与创新： 通过不断的设问，引导学生...
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  篇2：Unit 1 Topic 1 Welcome to China! Section CUnit 1 Topic 1 Welcome to China! Section C资料可供全国地区适用。
大致详情：Section CⅠ. Material analysis本节课通过四组图画和对话呈现教学，主要活动是1a和2a。学生将在本课中进一步学习表示问候、道别、感谢的表达方式“Good afternoon.”，“How are you ”及其答语“Fine, thanks. I’m OK.”此外，还将完成26个英文字母的学习。本节课是一节读写课，教师在教学过程中，应该把重心放在对学生读写能力的培养上，加强学生语言运用能力的培养。Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能够正确朗读并运用下列词汇: afternoon, goodbye, fine, and, her...
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  篇3：Scratch垃圾分类知识问答（教案）六年级下册信息科技Scratch编程Scratch垃圾分类知识问答（教案）六年级下册信息科技Scratch编程资料可供全国地区适用。
大致详情：Scratch垃圾分类知识问答教学目标：理解“询问”与“回答”的关系。理解双向选择结构的含义和作用。2.学会使用双向选择结构编写问答交互脚本。3.培养学生计算思维，初步建立科学的程序设计思维方式。教学重点：1.学会使用双向选择结构编写问答交互脚本。教学难点：1.理解“询问”与“回答”的关系。理解双向选择结构的含义和作用。教学过程：激趣导入，揭示主题1.同学们，近几年来，垃圾分类已经从“新时尚”走向“常态化”了，相信大家并不会感到陌生，今天喻老师就带来了一个垃圾分类知识问答小游戏，（板书课题）你们有信心来答题吗？2.请一个同学上台答题，其他同学请仔细观察！打开界面，点击...
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  篇4：Scratch 编程《智慧教室程序模拟》（教案）六年级下册信息科技Scratch编程Scratch 编程《智慧教室程序模拟》（教案）六年级下册信息科技Scratch编程资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧教室程序模拟》教学设计学习内容《智慧教室程序模拟》Scratch综合项目练习。教材分析本课选自湘电子音像出版社《小学信息技术》六年级下册。为倡导真实性学习、发展学生计算思维，本课结合实时热点构建“智慧教室”的教学情境，对教材知识点进行重组和二次开发。学情分析学生在Scratch两个单元的学习过程中，已掌握了运动模块、事件模块、外观模块，以及变量、广播等基础知识。作为综合练习课，本课与之前的知识内容联系紧密，并采用了作业分层设计，既能帮助学生巩固基础，又能照顾到部分同学更深层次的学习要求。学习目标1.通过智慧教室、节能环保理念、校园防疫等真实的生活情境，锻炼学生生活中的信息...
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 篇5：Scratch编程 《智能送件小车》（教案）六年级下册信息科技Scratch编程Scratch编程 《智能送件小车》（教案）六年级下册信息科技Scratch编程资料可供全国地区适用。
大致详情：《智能送件小车》教学设计一、活动描述前段时间，受疫情的影响，上海部分地区出现快递“寄不出，送不达”的情况，因为上海部分小区实施临时封闭管控，人手不够，运力不够，并且快递配送存在交叉感染的风险。结合当下疫情实事与人工智能编程教育，设计本次无人接触《智能快递》项目。本项目旨在培养学生的创想能力与逻辑思维能力，用前瞻性的眼光看待问题，用智能化手段解决问题。项目分为自动分拣与自动配送两部分，本节课解决自动配送问题。二、学情分析雷锋星城实验小学六年级的学生已经结合教材完成了第一、二单元的学习，有了一定的Scratch编程基础。对运动、外观、控制、侦测、变量模块都有所学习与掌握。初步认识与了解顺序...
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  篇6：信息科技 Scratch 变量的运用（教案）六年级下册信息科技Scratch编程信息科技 Scratch 变量的运用（教案）六年级下册信息科技Scratch编程资料可供全国地区适用。
大致详情：《消灭病毒——变量的运用》教 学 目 标 会利用变量收集程序中的数据。 通过自主探究的方式，体验Scratch变量的作用。 通过对变量的学习，感受数据对程序设计的重要性，提高学生对程序设计的兴趣。教学 重点 难点 重点：利用变量收集程序中的数据。 难点：感受数据对程序设计的重要性。课题 初识变量 课型 程序设计课教学准备 小学信息技术六年级教材、PPT教学流程 教师活动 学生活动 设计意图导入 游戏情景展示。邀请2名同学上台试玩，其余同学观察游戏运行过程中哪些数据在变化？ 预设学生回答。 生1：时间值。 生2：病毒生命值。 师：这些可以变化的数据在我们的Scratch中叫做什么呢？...
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  篇7：新概念英语第二册 Lesson 46 A clear conscience 讲义新概念英语第二册 Lesson 46 A clear conscience 讲义资料可供全国地区适用。
大致详情：lesson 46 A clear conscience Part 1: TextWhen a plane from London arrived at Sydney airport, workers began to unload a number of wooden boxes which contained clothing. No one could account for the fact that one of the boxes was extremely heavy. It suddenly occurred to one of the workers to open up...
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    篇8：Scratch 编程 《AI图书借阅系统》（教案）六年级下册信息科技Scratch编程Scratch 编程 《AI图书借阅系统》（教案）六年级下册信息科技Scratch编程资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 AI图书借阅系统——探秘人脸识别任教年级 六年级执教老师一、教学内容分析本课选自自行设计的项目式学习模拟AI图书借阅系统，通过mblock（慧编程）来实现进门人脸验证，借书还书的文字识别以及数据图表生成。本节课基于现实生活场景，融合“机器学习”与“人脸识别”的相关学习内容，培养学生综合解决问题的能力，感受身边的智能生活，培养创新能力。二、学情分析《AI图书借阅系统》是针对小学六年级学生设计的mblock项目式学习课程，是在学生已经对mblock软件的模块有了基本的认知，并且掌握mblock软件中的事件（当绿旗点击、广播）、外观（造型）、控制模块中（条件判断、循环）和变量等...
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