篇1：人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务二：自主阅读，建构方法》名师单元教学设计（1课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务二：自主阅读，建构方法》名师单元教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：自主阅读，建构方法》名师单元教学设计这一任务要学生将《乡土中国》的阅读经验迁移运用，自主选择自己感兴趣的学术著作（或论文）来阅读，进一步积累学术阅读经验，建构自己的阅读方法。课时安排：1课时。第七课时教学目标1.梳理、概括《乡土中国》作者提出问题、分析问题、解决问题的策略方法，明确学术著作观点呈现、成果凝练的思路。2.通过分享、交流自主阅读的体验和收获，获得学术著作阅读方法的启迪。教学重难点分享、交流自主阅读经验。教学过程导入《乡土中国》这本书围绕“中国乡村社会的基本特征是什么”这一核心问题，从文化传递、家族制度、社会规范、权力结构等方面系统阐述了自己的认识...
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 篇2：人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务三：建立联系，学以致用》名师单元教学设计（3课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册《学习任务三：建立联系，学以致用》名师单元教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：建立联系，学以致用》名师单元教学设计本任务在把握全书学术思想的基础上，开展语文探究活动，运用本书的观点、理论反观阅读积累与社会生活，发展思辨和审美能力。共用3课时完成。第六课时教学目标1.通过对《桃花源记》中的“乡土本色”的讨论，引导学生将学术著作中的阅读收获进行迁移运用。2.结合特定时代背景，审视作者观点，发展个性化评价阅读。教学重难点通过把握关键概念，精读重点段落，了解“桃花源”的社会结构特点。设计意图《桃花源记》中所描绘的桃花源中人的生活、生产等状况，带有典型的乡土中国特色。教学过程导入了解中国基层乡土社会的结构特点，不仅让我们反思自己的生活方式、行...
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   篇3：人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计（4课时）人教版部编2019高中语文必修上册《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：景中含情，情有味》名师单元教学设计自然景物看似无言，却装点着人的精神世界。这个情景交融的精神世界或清新隽永，或繁密质实，或淡泊纯净，或富丽炫彩，可谓一景一人，一人一味。本学习任务是阅读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇现代散文，通过朗读课文、思考讨论批注点评、写鉴赏文字等形式，分析景物描写的特点，理解作者的情感与审美。透视不同景色，感悟三位作者所表现出的生活理解、人生思考、审美心理和文化情味。问题引领：通过寻找制作散文小视频的“心动点”，鉴赏三篇文章情景交融的写法，理解风景后面不同的“我”。课时安排：4课时。第一课时教学目标：1.明确学习目标，了解本单元内容及...
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    篇4：第三单元单元学习任务课件部编版高中语文必修上册(共33张PPT)第三单元单元学习任务课件部编版高中语文必修上册(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)单元学习任务文学短评是一种以作家、作品等作为评论对象的理论文体。读文学作品时,从自己的感受出发,用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来,就是文学短评。写文学短评,有利于梳理、积累个人的阅读经验,领悟创作、鉴赏的规律,提高文学审美能力。指点迷津文学短评虽然篇幅短小,但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。写作时要以文艺理论为指导,以作品材料为依据,紧扣作品,有的放矢,评析原文的主要内容或艺术特色。一、文学短评的写作角度及内容1.赏析作品的主题思想及其表现手法。评析作品的思想内容和作者的观点态度,分析作品运用了哪些主要的表现...
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    篇5：统编版高中语文必修下册 《第二单元学习任务——以悲悯情怀读悲剧》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册 《第二单元学习任务——以悲悯情怀读悲剧》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第二单元学习任务——以悲悯情怀读悲剧》同步练习（答题时间：30分钟）一、基础知识运用1. 依据句意，在下列横线上依次填入的词语正确的一项是（ ）①三十年的________你还是找到这儿来了。②命，不公平的命________我来的！③你这么只凭________是不能交涉事情的。④如果你觉得心里有________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。A. 工夫 指使 义气 委曲B. 功夫 支使 意气 委屈C. 功夫 支使 义气 委曲D. 工夫 指使 意气 委屈2. 下列句子中，加点成语的使用全都不恰当的一组是（ ）①三十年后，周朴园与鲁侍萍在周公馆的不期而遇，引发...
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  篇6：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务二：劳动形象》名师单元教学设计（6课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务二：劳动形象》名师单元教学设计（6课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：劳动形象》名师单元教学设计这一学习任务主要是品读三篇人物通讯和两首古代诗歌中的劳动形象，根据通讯报道和新闻时评的文体特征，感受写人记事中抓住人物特征和通过细节来表现人物的特有作用，把握劳动者的精神风貌。结合注释读懂反映劳动生活的诗歌主旨，能从语言、形象、情感等不同方面提高阅读诗歌作品的能力。体会通讯语言的准确、形象、明快、富于感情等特点。课时安排：6课时。第三课时教学目标1.阅读不同的通讯作品，学会分析作者是如何深入挖掘典型事件来表现人物精神的。2.通过品读作品，分析在描写人物过程中如何表现作者的观点立场。教学重难点学会挖掘通讯人物的典型事件，把握人物精神。教学...
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    篇7：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计这一学习任务主要完成对三篇人物通讯和一篇新闻评论的整体感知，了解实用类文本的写作特点，理解作品中劳动者的艰辛与伟大，在阅读中感受作者对劳动者的由衷赞美。课时安排：2课时。第一课时教学目标：1.阅读文本，了解人物通讯的基本写作特点掌握阅读人物通讯的方法。2.诵读作品，了解袁隆平、张秉贵、钟扬等人物的先进事迹，分析概括人物主要事迹。教学重难点诵读作品，整体感知人物的光荣劳动与杰出贡献。教学过程导入：劳动最光荣劳动神奇而伟大。它可以改造世界，也可以创造文明。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩斑斓的世界。劳动是一种力量，无论是精神文明...
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   篇8：部编版高中语文必修上册第一单元2.4《致云雀》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版高中语文必修上册第一单元2.4《致云雀》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修上册第一单元《致云雀》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过《致云雀》三个版本的比较阅读，领会这首诗中意象内涵的明确性，诗人抒情的浓烈性，以及抒情时丰富的想象力。2.通过对“云雀”意象内涵的深入思考以及追因，体会19世纪浪漫主义的艺术主张，以及这种艺术主张背后的青春价值。【课前学习任务】阅读郭沫若翻译的《致云雀》和查良铮翻译的《致云雀》【课上学习任务】学习任务一：自读这首诗，并根据章节，简单梳理一下这首诗中“云雀”意象的特点。 根据郭沫若、查良铮、江枫三位译者的不同译本，尝试思考哪个译本的翻译最具想象力，哪个译本中的意象内涵最明确，哪个译本抒发的情感最浓烈...
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   篇9：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：学习经典》名师单元教学课件（3课时）(共58张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：学习经典》名师单元教学课件（3课时）(共58张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)学习经典学习任务设计说明对文言文进行思辨性阅读与表达的前提，是要对文章非常熟悉，只有在准确理解、整体把握其思想内涵的基础上，才有可能谈及深层次的思考与探究。所以了解经典、学习经典是本单元其他学习任务的前提。另外，本单元入选的五篇文言文都是非常具有学习价值的文章，语言典雅，规范，文言现象典型，从文言知识的积累和运用角度来说，非常适合在高一阶段学习。第二课时学习目标学习重难点1.在反复诵读的基础上熟悉《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》的文本。2.借助课文注解、工具书梳理知识点准确理解文章内容。3.以小组合作、互动交流的方式进行文言文的自...
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     Tags：高中,语文,单元,学习,任务
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