篇1：高中语文 人教版（新课程标准） 必修一 第二单元 5 荆轲刺秦王 教案高中语文 人教版（新课程标准） 必修一 第二单元 5 荆轲刺秦王 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荆轲刺秦王》教学设计【教学目标】知识与技能：①进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养文言断句和翻译的能力。②学习通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。过程与方法：通过诵读设疑、自主探究、合作解决，培养学生学习文言文的能力。情感、态度与价值观：学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件。【教学重点】对文中的文言虚词、实词、通假字的把握（2）对荆轲的人物形象的分析和理解【教学难点】学习通过人物物语言、行动、表情、神态描写，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的方法。【教学方法】朗读法、讲授法、自主学习法【教具准备】?多媒体课件...
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  篇2：部编版高中语文选择性必修上第二单元作文写作部编版高中语文选择性必修上第二单元作文写作资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文选择性必修上第二单元作文写作阅读下面的材料，按要求作文。先秦诸子有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其中的关键概念，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。士不可以不弘毅，任重而道远。己所不欲，勿施于人。致知在格物。人皆有不忍人之心。知人者智，自知者明。千里之行，始于足下。故天下兼相爱则治，交相恶则乱。写作指导本题考查学生的写作能力。写材料作文，首先要...
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   篇3：人教版高中语文必修一第二单元4《烛之武退秦师》学案设计（含答案）人教版高中语文必修一第二单元4《烛之武退秦师》学案设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元
4 烛之武退秦师
学习目标
1.掌握实词军、鄙、说、知等,虚词之、以、而、焉等,了解相关文学常识。
2.理解课文内容、层次结构和人物形象。
3.学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾,维护国家安全的爱国主义精神。
自主认知
一、整体感知
(一)读准字音,读对断句。
(二)查阅关于《左传》的资料。
二、自练自测
1.给下面加点的字注音。
氾南( ) 佚之狐( ) 夜缒而出( )
共其乏困( ) 阙秦( ) 杞子( )
逢孙( ) 不知( )
2.《左传》又名《 》,是我国历史上第一部叙事详细的...
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    篇4：北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦，香雪》教案北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦，香雪》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《哦，香雪》教学设计
一、?教学目标：?
1、?理解小说折射出的时代信息。?
2、?从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。?
3、?学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。?
二、?教学重点：?
从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。?
三、?教学难点：?
品味小说清新淡雅的语言特色。?
四、?教学时数；一课时?
五、?教学过程：?我们课下已经预习这篇课文了，那么这个故事发生的地点在哪儿呢？（板书：大山）是什么打破了这里的宁静？（板书：火车），在这里发生了什么变化吗？?
（40页“这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以...
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 篇5：北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦，香雪》 教案北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦，香雪》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：哦，香雪
一、教学目标
1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
2.理解小说折射出的时代信息。
3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。
二、教学重点与难点
1.重点：小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的作用。
2.难点：品味小说清新淡雅的语言特色。
三、教学课时：2课时
教学过程
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
提出问题导入新课 1课堂提问：一分钟都能做些什么事情？
让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。
这个故事发生的地点在大山，是什...
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  篇6：浪花淘尽英雄——人教版必修一第二单元延伸阅读训练（附：对点训练及作文诗歌）浪花淘尽英雄——人教版必修一第二单元延伸阅读训练（附：对点训练及作文诗歌）资料可供全国地区适用。
大致详情：浪花淘尽英雄——人教版必修一第二单元延伸阅读训练（附：对点训练及作文诗歌）
一、现代文阅读。阅读下面的文字，完成下列小题。（9分））
《刺客列传》与《游侠列传》写的都是侠肝义胆、急人所难、为知己者死的侠义之士。他们最为可贵的是为了实现自己的人生价值而奋斗，不为名利而改变志节，不为权贵而放弃操守，在他们的心目中，“义”才是至高无上的。他们本着“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德”的为人准则，坚守自己的独立意志，即使付出生命的代价也无怨无悔。
《刺客列传》中以荆轲为代表的义士，思想境界虽有高下、阔狭之分，但他们视道义高于生命、“不爱其躯，...
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     篇7：人教版高中语文必修一第二单元第6课《鸿门宴》学案（含答案）人教版高中语文必修一第二单元第6课《鸿门宴》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》学案
一、给下列加点字注音并释义。
（1）飨（ ）士卒释义（ ）（2）鲰（ ）生释义（ ）
（3）玉玦（ ）释义（ ）（4）彘（ ）肩释义（ ）
（5）参乘（ ）释义（ ）（6）跽（ ）释义（ ）
（7）刀俎（ ）释义（ ）（8）目眦（ ）释义（ ）
（9）瞋目（ ）释义（ ）（10）啖（ ）之释义（ ）
二、找出活用词并解释。
(1)吾得兄事之 （10）道芷阳间行
（2）项伯乃夜驰之沛公军 （11）刑人如恐不胜
（3）常以身翼蔽沛公 （12）先破秦入咸阳者王之
（4）于是项伯复夜去 （13）项伯杀人，臣活之
（6）素善留侯张良 （14）拔剑撞而破之
（7）...
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   篇8：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元《作文审题立意指导》课件 （30张ppt）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元《作文审题立意指导》课件 （30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)统编新版高中语文选择性必修上册第二单元作文审题立意指导01导02探03练04评目 录01导导入新课清代王夫之说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。审题是指通过对文章题目、材料等诸多要素的审察、辨析、思考来准确把握题意指向和题意范围，再选用适合的文体和表达方式，并据此立意构思。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度。立意的正误高下，决定了文章的成败得失。02探【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说:“先生是大名鼎鼎的盖...
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     篇9：人教版高中语文必修一第二单元5《荆轲刺秦王》学案（含答案）人教版高中语文必修一第二单元5《荆轲刺秦王》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
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5 荆轲刺秦王
学习目标
1.积累和归纳常见的文言词语和句式,学习概括要点的技能方法。
2.学习本文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格特点的方法。
自主认知
一、整体感知
(一)读准字音,读准句读。
(二)查阅关于《战国策》的资料。
二、自练自测
1.给下面加点的字注音:
骨髓( ) 燕( )国 揕( )胸
偏袒( ) 匕( ) 首淬( )火
濡( )缕 忤( )视 瞋( )目
鄙( )人 倚( )柱 目眩( )
变徵( )之声 樊於( )期 切齿拊...
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  篇10：人教版高中语文必修一第二单元同步练习作业：6u《鸿门宴》练习人教版高中语文必修一第二单元同步练习作业：6u《鸿门宴》练习资料可供全国地区适用。
大致详情：6 鸿门宴
一、基础巩固
1．下列各项中，没有通假字的一项是( )
A．距关，毋内诸侯
B．旦日不可不蚤自来谢项王
C．度我至军中，公乃入
D．张良出，要项伯
解析：A项“距”通“拒”，“内”通“纳”；B项“蚤”通“早”；C项无通假字；D项“要”通“邀”。
答案：C
2．下列对加点词的解释，错误的一项是( )
A．旦日飨士卒 飨：犒劳
B．此亡秦之续耳 续：继续
C．今事有急，故幸来告良 幸：幸而
D．拔剑撞而破之 破：使……破，使动用法，可译为“击碎”
解析：B项“续”是“继承者”的意思。
答案：B
3．下列各项中，加点词的活用现象与其他...
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  篇11：北师大版高中语文必修一第一单元 家国情怀 书面表达：话题作文课件20张PPT北师大版高中语文必修一第一单元 家国情怀 书面表达：话题作文课件20张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：话题作文
话题作文构思（设置分论点）五法：
1．追问原因法——即问一个“为什么”
追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。
例1： 古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。
分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:??没有规矩,难成方圆。
再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：
①没有...
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