篇1：高中语文统编版必修上册第六单元 综合检测卷（含解析）高中语文统编版必修上册第六单元 综合检测卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 综合检测(时间：150分钟 分值：150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：人的生活和其他动物所不同的，是在他富于学习的能力。他的行为方式并不固执地受着不学而能的生理反应支配。所谓学就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把本能的那一套方式加以改造的过程。学的方法是“习”。习是指反复地做，靠时间的磨炼，使一个人惯于一种新的做法。因之，学习必须打破个人今昔之隔。这是靠了我们人类的一种特别发达的能力，时间中的桥梁——记忆。在动物学习过程中，我们也可以说它们有记忆，但是它们的“记忆”是在...
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   篇2：人教版部编（2019）高中语文必修上册第六单元《学习任务一：梳理文章内容，把握主要观点》名师单元教学设计课件(共51张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册第六单元《学习任务一：梳理文章内容，把握主要观点》名师单元教学设计课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)《学习任务一：梳理文章内容，把握主要观点》学习任务设计说明本任务要明确大任务的框架、流程，并结合“单元学习任务一”，理解“学习之道”。通读六篇课文，可从学习的意义、作用、目的、方法途径、态度、经历等角度，梳理文章内容，把握文章主要观点。最后设计表格，做初步的分类梳理。第一课时学习目标学习重难点1.准确、流畅地诵读六篇课文，尤其是两篇古文，做到不读错音，不读破句。2.关注两篇古文的关键字、词、句，落实翻译和理解。熟读成诵，理解《劝学》《师说》的内容背诵《师说》学习活动一：流利诵读，熟悉文本01学习活动二：疏通字词句，准确理解文意02目 录作业0...
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   篇3：统编版高中语文必修上册第六单元12.《拿来主义》教学设计（1课时）统编版高中语文必修上册第六单元12.《拿来主义》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》教学设计教学目标：1、总体把握文意，正确理解课文的重要句子，了解鲁迅关于继承文化遗产的观点。2、揣摩文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义，体会鲁迅杂文犀利幽默的语言风格。3、能简要分析课文的论证方法，学习文中的比喻论证的方法。4、联系实际，深入理解学习本文的现实意义。教学重点、难点1、结合语境揣摩语言，体会其中丰富的内涵和深厚的意味。2、领悟本文所运用到的论证方法。教学方法： 质疑问难法、对比分析法、讨论探究法课时安排：一课时 教学步骤：一、导语我们每个人都要呼吸，但我们不只是呼吸空气。空气的呼吸令我们与自然融合，文化的呼吸使我们的灵魂接受洗礼。呼...
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   篇4：人教版部编（2019）高中语文必修上册第六单元《学习之道》单元测试（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册第六单元《学习之道》单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习之道》单元测试一、基础积累1.《劝学》中“积土成山，风雨兴焉”这句话说得好，说明积累是语文学习的根本。本单元现代文中有许多值得积累、运用的词语。下列词语书写全都正确的一项是（ ）A.量体裁衣 有的放失 蹩脚 檄文B.枯燥无味 礼上往来 冠冕 脑髓C.残羹冷炙 病入膏育 孱头 玄虚D.牵强附会 独拥书城 国萃 譬如2.一词多义现象在古汉语中非常普遍，要注意归纳整理。下面对加点的常用实词的不同意思的解说,有误的一项是（ ）A.①非利足也（敏捷，快） ②金就砺则利《锐利、锋利）B.①而绝江河（横波） ②冰泉冷涩弦凝绝（断，停顿）C.①圣人无常师（老师） ②吾师道...
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    篇5：部编（2019）高中语文必修上册学案《第六单元学习之道》知识探究部编（2019）高中语文必修上册学案《第六单元学习之道》知识探究资料可供全国地区适用。
大致详情：《第六单元学习之道》知识探究学习目标分析学科知识 学科能力 学科素养1.通假字 2.比喻论证 3.深入理解原文的意思 4.理解特定词语的意思 5.分析概括作者的观点 1.通过观察记忆掌握学过的通假字，能写出本字并解释。 2.理解领会比喻论证的作用，并能够内化，为我所用。 3.通过研读分析，提取文中信息可以深入理解并概括选文所蕴含的意思。 4.对关键词语可以深入理解，领会其含义。 5.从文章整体上解释推断作者的观点态度，并能概括表达。 探究通假字、比喻论证。深入理解原文意思、概括作者观点。 提升积累与语感、整合与语理、实证与推理批判与发现、欣赏与评价的语文学科素养。深度学习建议1.掌握...
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  篇6：部编版高中语文必修上册第六单元13.2上图书馆教案部编版高中语文必修上册第六单元13.2上图书馆教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《上图书馆》 王佐良学习 目标 1. 了解作者及写作背景。 2. 了解作者不同阶段上图书馆的经历，理清全文行文线索脉络，明确图书馆对其成长的重要作用。 3. 领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。学习 重点 1. 了解作者不同阶段上图书馆的经历，理清全文行文线索脉络，明确图书馆对其成长的重要作用。 2. 领会作者的观点态度...
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 篇7：第三单元《单元研习任务》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）第三单元《单元研习任务》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元《单元研习任务》教学设计活动目的1.理解小说中环境描写的作用。2.理解小说中心理描写的方法和作用。3.培养学生鉴赏文学作品能力，提高学生语文素养。活动内容1.从本单元课文以及学过的课文中选取语段，分析环境描写的作用以及心理描写的方式方法。2.通过高考真题练习进行巩固。活动时间安排 单元总结课，安排1课时。教学过程活动一：小说环境描写的作用一、导入1.欣赏歌手薛之谦的《认真的雪》。问：这段MV主要讲了什么故事？展现了男主人公怎样的形象？明确：男女主人公分手后，男主人公的痛苦孤寂。2.“已经十几年没下雪的上海突然飘雪，就在你说了分手的瞬间。雪下得那么深，下得...
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    篇8：统编版高中语文必修上册第六单元12.《拿来主义》教学设计（共1课时）统编版高中语文必修上册第六单元12.《拿来主义》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》教学设计教学目标：（1）品味语言，深入分析文章内容；（2）领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言的写作特色。教学难点：理解立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。教学方法：诵读法、讨论法；点拨、引导。教学工具：多媒体。教学课时：一课时。教学过程：一、导入毛泽东同志在《延安文艺座谈会》上说：鲁迅处于黑暗势力的统治下，没有言论自由，所以用冷嘲热讽的杂文来作战。《拿来主义》一文是杂文经典之作，篇幅短小，却不失风雅之气。它的语言运用，更是有诸多亮点。二、赏析品味·语言特色1、仿词仿词：比照现在的词语，更换其中个别的语素或词，...
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 篇9：统编版高中语文必修上册第六单元12.《拿来主义 》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修上册第六单元12.《拿来主义 》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：拿来主义教学目标:一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。二、理解如何正确对待中外文化遗产。教学设计:一、课文前半部分是难点，着重使学生认识“送去主义”的实质与危害；重点放在课文后半部分，让学生理解比喻论证和讽刺语句的含义，明确什么是“拿来主义”。二、课文内容丰富，含义深刻，教学时注意设计富有启发性的思考题，引导学生讨论，重要语段加强朗读训练，以加深对文章主要观点和语言特点的理解。 教学课时: 两课时 教学过程:第一课时一、导入新课随着我国开放的深入发展，国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也...
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  篇10：统编版高中语文必修上册第二单元教学设计统编版高中语文必修上册第二单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2023统编版高中语文必修上册第二单元学习活动教学设计【单元学习目标】一、语言建构与运用1、学习人物通讯的文体特点，掌握以典型事件和细节描写来表现人物品质的写法，能创作简单的人物通讯。2、学习新闻评论的体裁特点,理解评论所依据的新闻事实和评论的立场观点的关系,把握新闻评论直面现实、有的放矢的媒介效用。二、思维发展与提升1、梳理并概括文中优秀劳动者的杰出事迹,掌握人物通讯报道人物的角度和方法，把握通讯的立场和态度。2、学习新闻评论的语言特点，掌握新闻评论阐述观点的方法，辨析和把握新闻评论的报道立场。三、审美鉴赏与创造1、理解时代先锋的精神品质，感悟“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动...
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  篇11：部编（2019）高中语文必修上册第六单元综合素养测评（A）（含答案）部编（2019）高中语文必修上册第六单元综合素养测评（A）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元综合素养测评（A）一、基础知识积累1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）①登高望远，山河之壮丽、景色之秀美令人沉醉，生活的种种不堪和坎坷______了，只剩下空灵之躯。②“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，推杯换盏间，两人昔年的误会______。③明末以切磋学问、砥砺品行为宗旨的复社人才荟萃，冠带云集，但清兵入关后，社员______，难觅踪迹。A.烟消云散 涣然冰释 风流云散B.风流云散 烟消云散 涣然冰释C.烟消云散 风流云散 涣然冰释D.涣然冰释 烟消云散 风流云散2.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.高...
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   篇12：部编（2019）高中语文必修上册第六单元卷：同步练习（含答案）部编（2019）高中语文必修上册第六单元卷：同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元卷：同步练习时间：150min 分数：150分高考对接点：文言文阅读知识疑难点：概括文章内容，翻译文中句子测试范围：第六单元一、现代文阅读（一）阅读下面的文字，回答下面习题。（16分）①读书要“虚心”，这是中国自古相传的不二法门。朱子说得好：“读书别无法，只管看，便是法。正如呆人相似，挨来挨去。自己却未先要立意见，且虚心，只管看。看来看去，自然晓得。”这似乎是最笨的方法，但其实是最聪明的方法。事实证明：不同主观的人，只要“虚心”读书，则也未尝不能彼此印证而相悦以解。如果“虚心”是不可能的，读书的结果只不过是各人加强已有的“主观”，那又何必读书呢？②“虚”和“谦”是分不开的...
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    篇13：高中语文选择性必修上册第二单元7《兼爱》教学设计高中语文选择性必修上册第二单元7《兼爱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计|《兼爱》教学目标1. 理解墨子之“爱”的具体内涵，体会墨子认识的独特之处。2. 关注关联词、运用思维导图，探究文章内部的逻辑关联，分析行文思路。3. 体会和理解其注重逻辑推理、不避繁复的说理特点。教学重点教学重点：1. 关注关联词、运用思维导图，探究文章内部的逻辑关联，分析行文思路。2. 体会和理解其注重逻辑推理、不避繁复的说理特点。教学难点：1. 理解墨子之“爱”的具体内涵，体会墨子认识的独特之处。【教学过程】一、走进墨家和墨子春秋、战国时期，社会动荡不安，诸侯纷争，诸子百家纷纷给出社会问题的解决之道。韩非子在《显学》中提到：“世之显学，儒、墨也。儒之所至...
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 篇14：第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：千姿百态的生活，千变万化的心灵——选择性必修上册第三单元大单元教学设计【课标要求及解读】 课标要求： 单元属于“外国作家作品研习”学习任务群。本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和不同时期的社会文化面貌，感受人类世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。 课标解读： 课程标准对本任务群的学习目标与内容有如下规定： 阅读外国文学经典作品，认识所读作品的地位和价值。 撰写读书笔记，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择感兴趣的作家、作品或话题，撰写评论。 尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，尊重文化多样性，提升文化鉴别力。 本任务群的学习目标与内容可以...
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    篇15：高中语文统编版必修上册第一单元《沁园春·长沙》教学设计高中语文统编版必修上册第一单元《沁园春·长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：品鉴崇高大美 争做有为青年 ——《沁园春·长沙》教学设计【设计策略】一、教材分析《沁园春·长沙》是高中语文统编教材必修上册第一单元的第一篇课文。本单元的作品表达的都是对美好青春的吟唱，对青春激情的赞颂。刚进入高中的学子，正值青春年华，如何通过这些作品的学习启发他们更好地认识自我，更深刻地思考人生，更积极地追求理想显得尤为重要。教学中我们应紧扣“青春”主题，以高中第一课为突破口，引导学生从语言、形象、情感等角度去体悟文中的青春力量，以期使学生获得更好的审美体验和更有力的青春感召。二、教学设想（一）一个中心，两个基本点德国哲学家康德认为，崇高体现在力学上，就如同暴风雨的气势；孔子也曾经...
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  篇16：人教版部编（2019）高中语文必修上册 第六单元写作指导人教版部编（2019）高中语文必修上册 第六单元写作指导资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元写作指导善于思辨 学习辩证分析【写法导航】事物是纷繁芜杂的，我们认识、分析事物不能简单化。说理论证要辩证，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。作辩证分析，就是要从事物的两方面进行辩证思维，或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考，这些都有助于全面认识事物，从现象到本质地揭示事物特征，提出准确全面的观点或理由。篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的绝对化的观点。学习好的议论文，要认真研究这些文章是怎样对问题进行辩证的分析的。【技巧点拨】一般情况下，对议论的中心问题...
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   Tags：单元,高中,语文,必修,上册
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