篇1：统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.2《大学之道》 教学设计统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.2《大学之道》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大学之道》教学设计【素养目标】1.了解曾子及其思想主张，了解《大学》的主要内容。2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。3.分析本文的论证特点，概括说理的艺术技巧。4.准确把握和理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联，理解文章表达的思想及现实意义。【教学重难点】概括说理的艺术技巧，准确把握和理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。【教学方法】合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。【教学过程】一、情景导入小时候我们都听过“曾子杀猪教子”的故事，从中知道了为人父母要以身作则，言而有信，真诚待人的道理。今天，我们要以更加理性的目光来学习曾...
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    篇2：2019人教部编版高中语文必修上册第二单元同步习题（含解析）2019人教部编版高中语文必修上册第二单元同步习题（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元测试卷一、基础积累1．下列选项中，字音、字形全都正确的一项是( )A．袁隆平把讲义夹()放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。B．生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，奏响了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆()。C．张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为传诵，多年来受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢()的信件。D．只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才...
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  篇3：部编版高中语文必修上册教案第二单元6.2《插秧歌》部编版高中语文必修上册教案第二单元6.2《插秧歌》资料可供全国地区适用。
大致详情：新沂市瓦窑中学高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《插秧歌》 杨万里学习 目标 1、诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点 2、理解诗歌内容，体会作者思想情感，学习作者的表达技巧。 3、领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。 4、学习杨万里及“诚斋体”相关知识，理解诗歌中蕴含的劳动之美。学习 重点 梳理诗歌主要内容，把握作者的表达技巧，体会作者情感。学习 难...
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   篇4：6.1《老子》四章第二课时示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元6.1《老子》四章第二课时示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《<老子>四章》第二课时教案教学目标1.了解老子和《道德经》概况，了解掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。2.理解文中表达的对待“有”“无”关系的观点及其现实意义。3.学习《老子》善于汲取世俗经验论说道理的写作方法。4.对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识。5.背诵这四章。教学重点了解道家思想中的基本概念和范畴，理解所选章节的含义。教学课时两课时教学过程第二课时教学内容《老子》四章要义理解。一、朗读四章内容二、逐章解读1.第十一章三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏yán埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有...
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 篇5：6.1《老子》四章第一课时示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元6.1《老子》四章第一课时示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《<老子>四章》第一课时教案教学目标1.了解老子和《道德经》概况，了解掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。2.理解文中表达的对待“有”“无”关系的观点及其现实意义。3.学习《老子》善于汲取世俗经验论说道理的写作方法。4.对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识。5.背诵这四章。教学重点了解道家思想中的基本概念和范畴，理解所选章节的含义。课时安排两课时教学过程第一课时一、导入在中国文化历史中，老子是一个足够神秘的人物。玄妙内篇云：“李母怀胎八十一载，逍遥李树下，乃割左腋而生。”又云：“玄妙玉女梦流星入口而有娠，七十二年而生老子。”又上元经云：“李...
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  篇6：统编版高中语文选择性必修上册第二单元6.《老子四章》 教学设计统编版高中语文选择性必修上册第二单元6.《老子四章》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《老子》四章著名作家、阿根廷国家图书馆馆长博尔赫斯曾说：“如果有天堂，天堂应是图书馆的模样”。中国第一位图书馆馆长，是周朝图书馆馆长，他的名字叫老子，他辞职后，留下一部5000多字的《道德经》，这本书成为中国哲学、政治、文化的重要源头之一。教学目标：1、掌握重要的实词、虚词和特殊句式等基础知识。2、领会老子文章的思辨性特点及其现实意义。教学重点：掌握重要的实词、虚词和特殊句式等基础知识。教学难点：领会老子文章的思辨性特点及其现实意义。教学过程：一、老子生平老子，姓李名耳，字伯阳，楚国苦县（今河南省鹿邑县）人，春秋时期伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人。又名老聃[dān...
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   篇7：高中语文统编版选择性必修上册第二单元大单元复习整合课件（共16张ppt）高中语文统编版选择性必修上册第二单元大单元复习整合课件（共16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)品析先贤哲思传承文化渊薮选择性必修上册第二单元诸子之文，各有其面貌性情。——吕思勉学习活动一：梳理概括，厘清概念观点通过填写表格方式完成本单元所学篇目核心概念的梳理工作。篇目 核心概念 例句《论语》 十二章君子人格①君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。②君子喻于义，小人喻于利。③文质彬彬，然后君子。④见贤思齐焉，见不贤而内自省也⑤己所不欲，勿施于人。仁①仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？②克己复礼为仁 ③仁者不忧④人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？道①朝闻道，夕死可矣。②譬如为山……譬如平地，虽覆一...
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  篇8：统编版高中语文选择性必修上册第二单元6.2《五石之瓠——知识梳理》学案统编版高中语文选择性必修上册第二单元6.2《五石之瓠——知识梳理》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料归21jy_52455450621世纪教育网ID：10618672所有。版权所有，侵权必究。五石之瓠——知识梳理《庄子》学习目标：1. 了解《庄子》一书及庄子的思想，重点掌握实词、虚词、特殊句式等文言知识，翻译全文。2. 进行本文与《老子》，本文与《逍遥游》的比较阅读，深入理解本文庄子观点。3.体会作者的观点在今天的现实意义。【文学常识】选自《庄子·逍遥游》。庄子，名周，字子休，战国时期宋国蒙人，伟大的思想家、文学家。他继承并发展了老子的思想，战国中期道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”，他们的哲学被称为“老庄哲学”。做过蒙地的漆园吏，史称“漆园傲吏”。家贫，身居陋巷...
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  篇9：语文统编版选择性必修上册第二单元研习任务 课件（共29张ppt）语文统编版选择性必修上册第二单元研习任务 课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)单元研习任务第二单元研习任务一学习中华优秀传统文化，应该学以致用，知行合一。本单元课文大都是谈论立身处世之道的，比如《《论语〉十二章》，或阐述持身以道、以礼、以仁、以恕、以义的道理，或辨析君子、小人，或论述经典在社会生活各个方面的价值，都富于启发性。梳理本单元各篇课文所讲的立身处世的道理，并思考它们在当今社会生活中的现实意义，展开讨论。本单元选择了先秦诸子的一些经典论说，包括儒家的《论语》十二章、《大学》一章、《孟子》一章、《老子》四章、《庄子》一章，以及《墨子·兼爱》篇。共安排成三课，分别体现了儒家、道家和墨家对时代的洞察，对社会人生的思考，在先秦诸子中有一定的...
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    篇10：高中语文选择性必修上册 9 复活（节选） 同步练习（含答案解析）高中语文选择性必修上册 9 复活（节选） 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 复活（节选）一、单选题1．下列各项中，加点字注音全对的一项是 （ ）A．斜睨（nì）饶恕（shù）笑盈盈（yínɡ）嫣然一笑（yān）B．褴褛（lán）哽住（ɡěnɡ）擤鼻子（mǐnɡ）夺眶而出（kuànɡ）C．喉咙（hóu）鬈发（juǎn）瞟一眼（piǎo）模模糊糊（mó）D．嫌恶（wù）不屑（xiè）典狱长（diǎn）窘态毕露（lóu）2．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）A．“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。B．“马丽雅·卡尔洛夫那！”他转身对女看守说：“把玛丝洛娃带到外边来。”C．...
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  篇11：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.3 人皆有不忍人之心(共15张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.3 人皆有不忍人之心(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)*人皆有不忍人之心 人皆有不忍人之心《孟子》孟子曰:“人皆有不忍人①之心。先王有不忍人之心, 孟子说:“人都有怜爱别人的心。先王有怜爱别人的心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,就有怜爱百姓的政治;用怜爱别人的心施行怜爱百姓的政治,治天下可运之掌上。[1]所以谓人皆有治理天下就可以像在手掌上转动东西一样容易。之所以说人都有不忍人之心者:今人乍②见孺子③怜爱别人的心(,是因为):(如果)现在人们忽然看见一个小孩子将入于井,皆有怵惕④恻隐⑤之心;非所以内交⑥于将要掉进井中,都会产生恐惧、怜悯的心理;并非因为想要和孺子之父母也,非所以要誉⑦...
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     篇12：第二单元6.2《五石之瓠》教学课件(共22张PPT)高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）第二单元6.2《五石之瓠》教学课件(共22张PPT)高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)五石之瓠统编新版高中语文选择性必修上册第二单元目录Contents引疑设问明庄子字正腔圆诵文本字斟句酌解文意一二三探骊得珠赏技法四你言我语谈收获五一引疑设问明庄子庄子(约前369—前286),名周,字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想,是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏,与梁惠王、齐宣王是同时期人。相传,庄周自幼聪明好学,一生率性,崇尚自然,非毁礼法,傲视王侯。他生活贫困,以编草鞋为生,但淡泊名利,以清静修道为务,楚威王曾以厚礼请他担任相国,被他...
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  篇13：统编版 高中语文选择性必修上册5.2《大学之道》 教案统编版 高中语文选择性必修上册5.2《大学之道》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修上册《大学之道》 教案课题：大学之道【学习目标】1.诵读文本，理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。2.了解儒家君子修德之学和圣王的治政之道。3.准确把握和理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联，理解文章表达的思想及现实意义。【重点难点】重点：理解三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。难点：感受孟子长于雄辩的语言特色和严密的逻辑思想【学习流程】一、导语每个学校都有自己的校训，你能猜出下列校训是哪所学校吗？河南大学：明德，新民，止于至善东南大学：止于至善厦门大学：自强不息，止于至善香港大学：明德格物河南理工大学：明德任责你们知...
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  篇14：统编版选择性必修上册第二单元“有用无用”专题作文统编版选择性必修上册第二单元“有用无用”专题作文资料可供全国地区适用。
大致详情：选择性必修上“有用无用”专题作文“有用”与“无用”，本是对立统一的关系，二者相互依存。没有“有用”，就无所谓“无用”；没有“无用”，也无所谓“有用”。在这个追求经济效益的时代，实用主义不断盛行，人们总会习惯于问：“这有什么用？”一般人的理解的“有用”，是指物质之用，功名之用，富贵之用。于是，有用的宽敞马路取代无用的狭窄胡同，有用的经济书籍取代无用的哲学书刊。人们对“有用”趋之若鹜，却来不及等待“无用之用”。要重视“无用”的价值，就要破除当前危害最大的急功近利的心态，让传统文化、审美文学还原人的纯真，带给人静谧与美好，成为人们在高速发展时代中的定海神针。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分...
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   Tags：高中,选择性,必修,上册,语文
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