篇1：地理人教版 高中必修第二册（新教材） 服务业区位因素及其变化精品教案地理人教版 高中必修第二册（新教材） 服务业区位因素及其变化精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《服务业区位因素及其变化》教学方案教学目标1.通过案例，了解影响服务业的区位因素。（综合思维）2．结合实际服务业布局的案例，掌握商业性服务业和非商业性服务业区位选择的特点及区位因素的变化。（人地协调观、地理实践力）3．了解地理信息技术在服务业中的应用。（综合思维）重点难点【教学重点】1．通过案例，了解影响服务业的区位因素。2．结合实际服务业布局的案例，掌握商业性服务业和非商业性服务业区位选择的特点及区位因素的变化。【教学难点】了解地理信息技术在服务业中的应用。教学过程【课程引入】观看视频《辉煌中国》之“购物快递”。师：以前，人们都是在实体店购物。如今，人们还能够通过手...
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    篇2：地理人教版 高中必修第二册（新教材） 人类面临的主要环境问题精品教案地理人教版 高中必修第二册（新教材） 人类面临的主要环境问题精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人类面临的主要环境问题》教学方案教学目标1.运用资料认识环境问题产生的过程，掌握人类社会与环境的关系。（综合思维、人地协调观）2.结合实例，认识不同地区主要的环境问题，并能够分析环境问题类型及其成因。（区域认知、人地协调观、综合思维）3.结合实例，综合分析环境问题的表现、分布特点及成因。（人地协调观、区域认知、地理实践力）4.结合具体问题，探寻解决环境问题的措施，促进可持续发展。（人地协调观）重点难点【教学重点】人类社会与环境的关系；环境问题的产生原因和表现。【教学难点】不同区域的环境问题及分析。教学过程【课程引入】展示《寂静的春天》和“1972年联合国人类环境会议”...
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  篇3：地理人教版 高中必修第二册（新教材） 区域发展对交通运输布局的影响精品教案（含答案）地理人教版 高中必修第二册（新教材） 区域发展对交通运输布局的影响精品教案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《区域发展对交通运输布局的影响》教学方案教学目标1.理解交通运输布局的一般原则；（区域认知、人地协调）2.结合实例，说明交通运输需求、资金与交通运输布局的关系；（综合思维、地理实践力）3.认识区域发展对交通运输布局的影响。（综合思维）重点难点【教学重点】1.掌握交通运输需求、资金与交通运输布局的关系；2.认识区域发展对交通运输布局的影响。【教学难点】结合实例理解交通运输需求、资金、技术等区位因素对交通运输布局的影响。教学过程【课程引入】视频《“十三五”成就巡礼-中欧班列》。师：交通运输作为发展经济的“先行官”，本身是独立的经济部门，同时又为其他经济部门的发展和区域之...
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   篇4：地理人教版 高中必修第二册（新教材） 交通运输布局对区域发展的影响（第1课时）精品教案地理人教版 高中必修第二册（新教材） 交通运输布局对区域发展的影响（第1课时）精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《交通运输布局对区域发展的影响》教学方案第1课时教学目标1. 结合实例，说明交通运输对区域经济发展的促进作用。（区域认知、综合思维、地理实践力）2.交通运输线、站点建设的地理意义。（人地协调观）重点难点【教学重点】运用实例，说明交通运输对区域经济发展的促进作用。【教学难点】综合工业区位因素及变化，合理布局工业，获得经济、社会、环境效益。教学过程【课程引入】古诗《忆扬州》和“京杭运河”图。从唐朝诗人徐凝的这句诗中，可想当时扬州的繁华。此后1000 多年，“二分明月”的扬州在我国城市中的繁华地位不减，“下扬州”成为达官显贵、文人墨客以至平民百姓的梦想。然而，至近代，扬州的...
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    篇5：地理人教版 高中必修第二册（新教材） 交通运输布局对区域发展的影响（第2课时）精品教案地理人教版 高中必修第二册（新教材） 交通运输布局对区域发展的影响（第2课时）精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《交通运输布局对区域发展的影响》教学方案第2课时教学目标1.通过不同区域间聚落变化的实例，说明交通运输布局对聚落发展的影响。（区域认知、综合思维、地理实践力）2.交通运输线、站点建设的地理意义。（人地协调观）重点难点【教学重点】运用实例，说明交通运输布局对聚落发展的影响。【教学难点】运用实例，说明交通运输布局对聚落发展的影响。教学过程【课程引入】【多媒体展示】“京杭运河”和“一带一路”图，思考：①图1中这些古代商业中心分布有什么特点？是什么条件支撑这些古代商业中心的发展？②图2中这些城市分布有什么特点？受哪些因素的影响？生：①沿运河分布。 水运条件。 ②沿“一带一...
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     篇6：新教材人教版高中地理选择性必修2 第一章 地理环境与区域发展 知识梳理（无答案）新教材人教版高中地理选择性必修2 第一章 地理环境与区域发展 知识梳理（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材人教版高中地理选择性必修知识梳理第一章 区域与区域发展【知识梳理】区域的概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。2．区域的基本特征：主要有：①具有一定的区位特征；②具有层次性；③具有差异性；④具有整体性。3.区域划分的指标（1）单一指标教师讲述：根据≥10℃积温，把我国从北向南依次划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带五个温度带（暖温带与亚热带的分界线是秦岭——淮河）知识拓展：中国重要地理分界线——秦岭—淮河①秦岭—淮河是我国北方地区与南方地区的分界线②秦岭—淮河是我国暖温带与亚热带的分界线③秦岭—淮河是我国...
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  篇7：第四章 地貌 新教材高中地理人教版（2019）必修一知识点梳理第四章 地貌 新教材高中地理人教版（2019）必修一知识点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 地貌第一节 常见地貌类型一、喀斯特地貌1.概念:组成地壳的可溶性岩石(如石灰岩等),在适当条件下,其物质溶于水并被带走,或重新沉淀,从而在地表和地下形成形态各异的地貌,统称为喀斯特地貌。2.分布:喀斯特地貌在我国的广西、贵州、云南等地最为典型,分布最为广泛。3.类型：类型 特征地表 喀斯特地貌 1.溶沟：呈长条形或网格状,地面高低不平 2.石芽：凹槽、沟槽间的突起 3.洼地：底部平坦 4.峰丛、峰林:呈锥状耸立 5.塌陷漏斗、陷塘：随着地下洞穴的形成，地表发生塌陷，塌陷的深度大、面积小，称为塌陷漏斗；深度小、面积大，则称为陷塘地下 喀斯特地貌 以溶洞为主,溶洞呈层状...
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   篇8：第六章 自然灾害 新教材高中地理人教版（2019）必修一知识点第六章 自然灾害 新教材高中地理人教版（2019）必修一知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：第六章 自然灾害（判断自然灾害的两个条件：自然界某要素异常变化；要有遭受损害的人员、财产、资源。比如干旱≠旱灾）第一节 气象灾害与防灾减灾主要的气象灾害有：洪涝、旱灾、台风、寒潮、暴风雪、沙尘暴等。一、洪涝灾害（也属水文灾害）1.成因：因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。2.分布（1）气候分布：主要分布于热带、亚热带季风气候、亚热带湿润气候区、温带季风气候、温带海洋性气候区。（多数地区降水季节变化、年际变化显著）（2）地形分布：沿河、沿海地势低洼地区。3.危害（1）淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水利等基...
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  篇9：新教材 人教版高中地理选择性必修3 第3章环境安全与国家安全知识梳理新教材 人教版高中地理选择性必修3 第3章环境安全与国家安全知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：第3章环境安全与国家安全第一节 环境安全对国家安全的影响知识梳理一、环境安全问题1．环境安全(1)含义：环境安全又称生态安全，是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内。(2)两个角度①从自然角度看：环境安全意味着自然环境及其服务能力处于良好的状况或没有遭到难以恢复的破坏。②从人类社会角度看：环境安全意味着环境问题的危害程度与解决环境问题付出的代价，不至于严重影响社会经济发展。2．环境安全问题(1)界定：环境问题的严重程度超过某个临界值，就会成为环境安全问题。(2)主要类型①突发性环境安全问题：是由超高浓度污染物排放、危险化学品泄漏、核泄漏等突然发生...
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  篇10：新教材 人教版高中地理选择性必修3 第2章资源安全与国家安全知识梳理新教材 人教版高中地理选择性必修3 第2章资源安全与国家安全知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：第2章资源安全与国家安全第一节 资源安全对国家安全的影响知识梳理一、资源安全问题1．资源安全(1)含义：是一个国家或地区乃至整个人类社会发展所需的自然资源供给能够得到满足的状态或能力。(2)认定条件：①资源的供给不低于各种用途所需的最低数量和质量要求，且是稳定、及时和经济的。②资源的开发和使用不破坏自然环境的供给服务功能。2．资源安全问题(1)产生：因资源供给量少于资源需求量而造成的资源短缺超过某个限度，影响生产、经济和社会的正常运行，甚至危及人类社会赖以生存的物质基础，引发灾难性的后果。(2)实质：资源供给与需求的失衡。(3)影响因素：①资源禀赋：受制于资源的有限性...
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     篇11：新教材人教版高中地理选择性必修2 第三章 城市 产业与区域发展 知识梳理新教材人教版高中地理选择性必修2 第三章 城市 产业与区域发展 知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材人教版高中地理选择性必修知识梳理第三章 城市、产业与区域发展【知识梳理】一、长三角城市体系中的上海市1．城市的作用(1)作为区域的核心，对区域发展起着主导作用。(2)既是区域的服务和管理中心，又是区域的经济增长中心。2．城市体系：在一定地域范围内，规模不同、等级不同、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用，形成有机整体。3．上海的城市功能：是国际经济、金融、贸易、航运中心和现代化国际大都市，是区域发展的龙头和区域协作的纽带，在长三角城市体系中处于中心地位。二、上海市对长三角其他城市的辐射1．城市辐射：在社会经济活动中，资金、技术、人才、信息等要素由高等级城市向低等级城...
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   篇12：2022-2023学年高一地理同步备课试题（新教材人教版2019必修第二册）1-3 人口容量（分层练习）含解析2022-2023学年高一地理同步备课试题（新教材人教版2019必修第二册）1-3 人口容量（分层练习）含解析资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3人口容量考点基础练考点一 区域资源环境承载力下图反映人与环境关系的三种模式（虚线表示环境容量）。读图，回答下列小题。1．按照人与环境关系的理想程度由好到差排列的顺序依次为（ ）A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ2．下列说法正确的是（ ）A．环境对人口的容量是有限度的 B．环境对人口的容量是无限的C．人类可以无限度地索取和消耗环境资源 D．人类在环境面前是无能为力的【答案】1．A 2．A【解析】1．图形中人与环境的关系：Ⅰ表示人口数量始终保持在环境容量以内，故人地关系最为协调；Ⅱ表示由于在一定时期内人口数量超过了环境容量，造成了...
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    篇13：新教材人教版高中地理选择性必修2 第二章 资源 环境与区域发展 知识梳理（含答案）新教材人教版高中地理选择性必修2 第二章 资源 环境与区域发展 知识梳理（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材人教版高中地理选择性必修知识梳理第二章 资源、环境与区域发展【知识梳理】一、黄土高原范围：黄河中上游与海河上游，太行山以西、日月山以东、长城以南、秦岭以北。水土流失是黄土高原土地开发利用中长期存在的问题。面积30多万平方千米，横跨青海、甘肃、宁夏、内蒙古、河南、陕西、山西七省区。黄土高原地区的地貌特征----千沟万壑、支离破碎 形成原因---流水侵蚀黄土高原的的成因----风力堆积作用二、水土流失的主要危害1.使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物减产；2.造成当地生态环境恶化，直接或间接诱发和加剧自然灾害的发生；3.使大量泥沙汇入黄河，淤积在下...
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    篇14：2024人教版新教材高中地理选择性必修第一册同步练习--第2课时 地球公转的地理意义(含答案)2024人教版新教材高中地理选择性必修第一册同步练习--第2课时 地球公转的地理意义(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：2024人教版新教材高中地理选择性必修第一册第2课时 地球公转的地理意义基础过关练题组一 昼夜长短的变化 (2022福建永安月考)2022年的春节是2月1日,春节是中华民族最重要的传统佳节。据此回答下面两题。1.春节时,下列城市的昼长由长到短排列正确的是( )A.海口、上海、北京B.上海、海口、北京C.北京、上海、海口D.北京、海口、上海2.从北半球冬至日至春节,北京市的昼长( )A.逐渐变长 B.逐渐变短C.先变长,后变短 D.先变短,后变长 (2021山东聊城期中)下表中所列的是某年北半球冬至日甲、乙、丙、丁四地白昼时间。根据表中的数据回答...
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   篇15：2024人教版新教材高中地理选择性必修第一册同步练习--第1课时 地球自转的地理意义(含答案)2024人教版新教材高中地理选择性必修第一册同步练习--第1课时 地球自转的地理意义(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：2024人教版新教材高中地理选择性必修第一册第1课时 地球自转的地理意义基础过关练 题组一 昼夜交替与晨昏线 1.(2022湖南永州月考)在下面四幅图(阴影表示黑夜,非阴影表示白昼)的a、b、c、d四点中,与诗句“月上柳梢头,人约黄昏后”中表示的一天中的时刻相近的是( ) (改编)读图,回答下面两题。2.上图是某地理实验演示图片,通过该实验演示过程不能得出的现象或结论是( )A.从北极上空看,地球呈逆时针方向自转B.地球自转的真正周期是一个恒星日C.地球自转产生了昼夜交替现象D.在任何时刻,太阳光只能照亮...
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   篇16：第五章 植被与土壤 新教材高中地理人教版（2019）必修一知识点梳理第五章 植被与土壤 新教材高中地理人教版（2019）必修一知识点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章植被与土壤第一节植被一、植被与环境1.植物：自养型生物，大多能进行光合作用。2.植被的含义:自然界成群生长的各种植物的整体,称为植被。（单单一棵植物不能称为植被）3.植被的分类(1)天然植被:天然形成的植被,如森林、草原、荒漠等,叫作天然植被。(2)人工植被:人工栽培和经营管理的植被,如经济林、人工草场等,叫作人工植被。4.植被与环境的关系(1)植物对环境有改造作用：植物生长过程中,改造其生长的土壤、水分等环境条件。(2)环境影响植被的垂直结构：稳定植被形成分层明显的垂直结构，主要是通过争夺阳光来占据一定的垂直空间，一般气温越高，降雨量越多的地方，植被高度越大，植物种...
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   Tags：高一,地理,新教材,教材,人教
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