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说课案例高中语文(19篇)
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资料标题 |
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高中语文人教版必修五第3单元第9课《说“木叶”》教案 |
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高中语文人教版必修五第三单元第9课《说“木叶”》教案 |
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人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第5课《菩萨蛮 人人尽说江南好》教学案例 |
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高中语文人教版必修五第三单元第9课《说“木叶”》教案 |
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高中语文人教新课标必修一第一单元第3课《大堰河——我的保姆》教学案例（3篇） |
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人教新课标高中语文必修一第三单元第8课《小狗包弟》教学案例 |
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人教版高中语文必修5第三单元第9课《说“木叶”》公开课教学设计 |
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高中语文人教版必修五第三单元第9课《说“木叶”》教学设计 |
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新课程高中数学名特优教师同步说课与示范《算法案例》（人教版必修三1.3） |
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2017-2018学年高中语文人教版必修5（课件+课时跟踪检测+教学案）：第9课 说“木叶”（3份） |
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高中语文人教版必修五第三单元第9课《说“木叶”》教学设计 |
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高中语文人教版必修五第三单元第9课《说“木叶”》导学案+教学设计 |
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高中语文必修五人教 第9课 说“木叶” 课件（共39张PPT） |
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【初中语文微课视频】谈谈“伯乐”与“千里马”——《马说》个性化阅读案例（人教版八下第23课，樟树市张家山学校：卢东升） |
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《教师参考》新课标人教版（高中语文） 必修5 同课异构课件：第9课 说“木叶”（2份打包） |
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人教新课标高中语文必修一第二单元第6课《鸿门宴》说案设计 |
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湖北省谷城二中高中语文必修五《第9课 说“木叶”》教案 |
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高中语文苏教版必修二第四专题之《听听那冷雨》说课案例 |
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2017-2018学年高中语文人教版选修选修语言文字应用检测：第五课 第四节说“一”不“二”—避免歧义 Word版含答案 |
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高中语文人教版必修五第3单元第9课《说“木叶”》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《说木叶》教案二、教学目标1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。4．创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。教学重难点分析：重点：中国古典诗歌语言暗示性的特点。难点：全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点。分析：诗歌的暗示性是一个诗歌理论...
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