篇1：人教版高中语文选修--演讲与辩论《书，知识的大厦》教学设计人教版高中语文选修--演讲与辩论《书，知识的大厦》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《书，知识的大厦》教案【教学目标】 积累词语，让语言优美流畅。2．把握文章中心论点的提出方式及多角度阐述中心论点的方法。3．把握在阐述中心论点时运用的语言表达技巧，体会演讲语言的生动性。4、学习课文中多种语言表达技巧，进行即兴演讲训练，在实际演练中培养演讲的基本素养。【知识链接】作者简介：景克宁，祖籍山西运城， 1924 年 11 月 12 日生于北京，2006年3月2日下午7时整逝世，享年84岁。我国著名的演讲艺术家、教育家、书序大师、国学大师，国家有突出贡献的专家。景老的一生饱经沧桑，历经磨难，是一位从生活炼狱中走出的智者、勇者、强者、仁者。 1986年，他被诊断为患有膀...
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 篇2：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《世界选择北京》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《世界选择北京》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《世界选择北京》教学设计新闻阅读教学是老师指导学生去感受，关注，欣赏，评价近期各方面新闻。通过自己的体验，把陌生的阅读对象变成熟悉的，可以交流的，鼓励学生对课文内容做出个性化的解读。一、教材分析人教版选修系列新闻阅读与实践第六课，《》世界选择北京为一篇事件通讯北京申奥成功不仅对中国对世界也是一件重大的事，作者抓住这样重大的事件进行了深入的报道，同时作者将北京申奥成功这一事件置于广阔的社会背景之中进行全方位的分析和比较写出了事件的深度和广度材料组织经当这是这篇文章作为事件通讯的最大亮点。二、学情分析本单元学习的是通讯。《世界选择北京》为一篇事件通讯。学生阅读这样一篇背景复杂的事件，阅读...
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  篇3：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《梦碎雅典》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《梦碎雅典》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：梦碎雅典【学习目标】知识与技能：了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。过程与方法：在诵读中体会情感的变化，以及细节描写和背景巧妙穿插的写作特色。情感态度价值观：从奥蒂的人生经历中体会坚忍不拔的意志和永不言败的精神，以提升自己的人生境界。【学习重点】明确特写中背景运用的功能价值，分析文中作者情感变化过程。【课时】1课时【创设情境】出示：玛莲·奥蒂的图片奥蒂，是牙买加短跑名将，被誉为国际田坛的“常青树”，也被称为田径赛场“永远的伴娘”，为什么会有这样的称呼呢？从1980年代表牙买加参加莫斯科奥运会开始，她一共参加了7届奥运会，赢得了3枚银牌和4枚铜牌。...
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  篇4：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《梦碎雅典》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《梦碎雅典》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：梦碎雅典教学设计教学目标：了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。在阅读中体会作者抓住特定的瞬间和场景、情感的变化以和背景巧妙灵活穿插的写作特色。从奥蒂的人生经历中体会坚忍不拔的意志和永不言败的精神，以提升自己的人生境界。教学重点：把握并分析特写的文体特点，分析文中作者情感变化过程。教学难点：明确特写中背景运用的功能价值。教具：幻灯片（PPT）、学案。教法：启发法、归纳法、讨论法。教学过程：导语：同学们，前段时间我们学习了《老人与海》，小说的主人公桑地亚哥喊出了男子汉的宣言，谁能把这句宣言喊出来？（一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不...
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    篇5：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《 彭德怀印象》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《 彭德怀印象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彭德怀印象》之教学设计【教材分析】《彭德怀印象》选自人教版高中语文选修之《新闻阅读与实践》第三单元第五课，是美国记者埃德加·斯诺的作品。作者通过“讲述新闻故事”让彭德怀的印象鲜明地呈现在我们面前。【教学目标】通过作者陈述的彭德怀印象，去了解彭德怀的人格魅力。通过课堂启发，引导学生掌握“通讯”的特点及其写法。【教学重难点】重点：通过生活轶事了解彭德怀的人格魅力。难点：掌握通讯的特点及其写法。【教学用具】多媒体课件、网络资源【教学方法】自主学习法、任务驱动法、讨论法【教学课时】一课时【教学过程】导入提问：你们知道“鸿雁传书”的由来吗？——由有关“雁”的古诗引出“...
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  篇6：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《世界选择北京》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《世界选择北京》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：世界选择北京教学设计教学过程：一、导入新课(播放歌曲《奥林匹克梦》)承办奥运是中国人百年的梦想。2001年7月13日是中国人圆梦的日子，现在就让我们一起来看看那激动人心的场面。世界选择了中国，世界选择了北京，这节课，我们就一起走近7月13日，走进北京，走进奥运。同学们自己读一读课文，想一想课文讲了哪些内容 二、学生自读课文三、学习课文1.理出本课的线索课文讲了哪些内容(申奥成功、中国参加奥运会的情况、中国申奥的历程) 2.全班交流⑴中国参加奥运会的情况。出示表格从表中可以看出我国的体育事业发展得越来越快，处于世界前列。①1896年，《马关条约》，中国赔偿日本军费两...
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   篇7：人教版高中语文选修--外国小说欣赏《谋篇布局》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏《谋篇布局》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：例文：诚实就是财富成绩优异但交不起学费的女大学生，断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣传广告的要求，原因很简单，因为她没有喝过。“我从来没有喝过！”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界。那么，什么是诚实呢 我认为诚实就是言行与思想的一致。它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。（总）诚实是做人的根本。（分）每个人都是组成社会整体的细胞，他不可能脱离整体而孤立地存在，这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用，就必须处理好相互之间的关系。而处理好这种关系的关键便是以诚待人。我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处；同样，我们付出自己...
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  篇8：人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读6 求谏 教学设计人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读6 求谏 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标：1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想。2、了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3、了解浪漫主义诗歌传统的特征。教学重点：1、了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。2、疏通语句，分析表达的思想感情。3、欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。教学时间：三课时第三课时一、有关资料 1、屈原生平 屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。据《史记...
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 篇9：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《毛泽东先生到重庆》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《毛泽东先生到重庆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：毛泽东先生到重庆(教学设计)课题 毛泽东先生到重庆 本章课时 1 课类 新授课教 学 目 标 知识与技能 1、了解特写这种新闻体裁的特点，体会新闻性和文学性的有机结合。 2、了解文章的写作背景，加深对文章主旨的理解。 3、学会用细节描写刻画人物的方法。过程与方法 截取最能反映其特点或本质的片段或细节，体会作者的感情倾向 通过作者的细节刻画感受人物的精神气质情感态度与价值观 感受作者激情而内敛的复杂感情重点 特写的特点 难点 人物形象塑造的目的关键 问题设计 背景介绍教法 引导启发法、点拨法、问题法、讲授法学法 朗读法 讨论法 探究法 归纳总结法教具 多媒体教 学...
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  篇10：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《短评两篇》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《短评两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《奴隶与盗贼》教学设计一、内容及解析内容《奴隶与盗贼》是高中选修课本《新闻阅读与实践》中第五章《新闻评论：媒体的观点》中的一篇短评。其内容是：痛斥慈禧在八国联军侵华后俱外的丑态，悲叹中国人民遭受帝国主义封建主义的双重压迫及处于非奴隶即盗贼的悲惨境地。这是一篇感情充沛，批驳有力，针针见血的短评经典之作。解析《奴隶与盗贼》是新闻短评，是对当前发生的新闻或某一社会现象发表或者归纳整理出新结论的评论性文章，其既有新闻和评论的双重特点，是特殊的议论文。因此在学习新闻短评时，要引导学生思考：作者针对的是什么新闻事实？对此提出了什么观点？用什么方法来论证自己的观点？本节课内容旨在引导学生了解短评的...
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   篇11：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《有无相生》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《有无相生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：先秦诸子选读《有无相生》教学设计知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式。方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。情感目标：体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想，培养客观看待问题的精神。学习重点：掌握本章的实词、虚词及特殊句式。学习难点：体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想。学习过程：一、导语设计老子道家学术，孕育三千年的中国心灵鸡汤，助您洗涤心灵。老子是一位出色的智者，他所撰的《道德经》是一个知识宝库，内藏的哲理使不少迷茫的心灵得到解脱，几年前的纽约时报把老子列为古今十大作家之首。二、老子及《道德经》1、老子老子，姓李名耳字伯阳，谥曰聃，约生...
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  篇12：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊六、有教无类》教学设计（表格式）人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊六、有教无类》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《有教无类》教学目的 理解所选内容的意义2.明确在有教无类的影响下产生了哪些教育思想，学生应该掌握哪些学习原则。重点 1．理解所选内容的内涵2．掌握特殊实词。难点教学内容 导入新课：在必修三中曾学过《师说》，里面有一句是对老师这个职业的解释，“师者，所以传道受业解惑也。”在中国的教育学上有一名著名的思想家教育家，同时也是儒家的代表人物----孔子，在他的一生中有一大半的时间是在从事传道、授业、解惑的教育工作。他能平等地对待学生,做到教学相长,严格要求自己,以身作则。他创造了卓有成效的教育、教学方法,总结、倡导了一整套正确的学习原则,形成了比较完整的教学体系,提出了一系列有深远影响...
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 篇13：人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《 短评两篇》教学设计人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《 短评两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：微写作之新闻短评写作【教学设想】：作文教学是语文教学的重头戏,同时也是学生失分的重灾区。一直以来，作文让学生头疼，也让老师苦恼。想改变现在这种无序，无效的现状，但苦于没有抓手，所以作文教学举步维艰。随着新一轮课改的来临，学生的主体地位日益凸显，语文核心素养与课程目标紧密结合，那作文教学也要相机而变。本课选题的灵感，一方面来自于《课程标准》的学习目标与内容的规定，即“培养学生采用评论等不同方式，发表感受和见解，与他人分享、积累、丰富、提升文学鉴赏经验。从而培养、提升学生的语文核心素养。”另一方面来自于学生日常材料作文的写作现状。用问题来倒逼写作教学。当然问题很多，当务之急是写时评类作文，不...
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  Tags：高中,语文,人教,选修,练习
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