篇1：统编版语文三年级上册 第一单元教学设计统编版语文三年级上册 第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计单元名称 第一单元一、单元教材分析： 本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，让学生养成不懂就要问的学习习惯。 本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。因此，在教学时，教师要引导学生主动关注自己感兴趣的词句，注意文中的特殊表达，将自主学习与相...
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  篇2：弓步、弓步冲拳（教学设计）人教版体育三年级上册（表格式）弓步、弓步冲拳（教学设计）人教版体育三年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 体育与健康 年级 三年级 学期 秋季课题 17.弓步、弓步冲拳教科书 书 名：体育与健康教材 出版社： 出版日期：教学目标1、熟练掌握武术弓步、弓步冲拳动作要领，能够准确做出弓步及弓步冲拳动作。 2、锻炼学生的下肢力量，提高学生上肢力量和出拳速度，提高身体灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。 3、在游戏中寻找快乐，巩固本课新知，培养安全意思，培养良好的武德。教学内容教学重点： 1.使学生熟练掌握弓步、弓步冲拳动作要领。 2.能正确做出弓步、弓步冲拳动作。教学难点： 1.动作准确连贯，出拳快速有力。...
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  篇3：统编版语文三年级上册 《习作：猜猜他是谁》教学设计统编版语文三年级上册 《习作：猜猜他是谁》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猜猜他是谁》教学设计教学目标：1.通过做猜猜他是谁的游戏，让学生能够抓住一个人最有特点的地方去表达。2.能够写几句话或一段话，注意格式要求。教学重点：能够通过描述人物的外貌、性格、爱好等表现人物的特点。教学难点：学会从众多的特点中抓住最有代表性的特点对人物进行描述。教学准备： 准备多媒体课件教学过程：一 、游戏导入，明确任务1.同学们，这节习作课我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。这 些人物都来自于经典的动漫影视作品。教师说谜面，学生猜猜他是谁。(板书课题)二、 读片段，学习抓住特点写人物的方法1.你们猜得又快又准，是怎么猜出来的 学生说原因。2.书上和你们说得不...
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 篇4：统编版语文三年级上册 语文园地 （5）教学设计(共两课时)统编版语文三年级上册 语文园地 （5）教学设计(共两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地【教学目标】1．学会用钢笔在田字格中规范书写生字，学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。2．积累一些描写不同季节的词语，并试着运用到写作中去。【教学重难点】学会用钢笔在田字格中规范书写生字，学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。【教学课时】2课时第一课时一、交流平台1．出示问题：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎样做？2．四人一个小组：讨论交流，回顾平时学习词语的好方法。提示：在说某一方法的时候，最好能举一个相应的例子。3．指名小组在全班交流。二、词句段运用(一)学习第一题。1．本单元，我们学习了关于秋季的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、明媚的...
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 篇5：小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》教学设计教材分析本次习作选自人教统编版小学语文三年级上册第八单元，话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。教材第一部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材作铺垫。教材第二部分布置了本次习作的任务一写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选...
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   篇6：统编版语文三年级上册 习作：我来编童话 教学设计统编版语文三年级上册 习作：我来编童话 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我来编童话【教学目标】1．激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。2．把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。3．能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步养成修改习作的意识。【教学重难点】写出情节较完整、语言生动的童话故事。【教学课时】1课时一、情境导入1．童话故事很有趣，是大部分孩子喜欢阅读的书籍，里面的故事情节非常生动，还能告诉我们很多道理，它就像磁铁深深地把我们吸引，那你有没有兴趣自己编写一个童话故事呢？2．板书课题：我来编童话。3．明确习作要求。看习作要求中出示的几组词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想...
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 篇7：部编三年级上册语文 第八单元 教学设计（表格式）部编三年级上册语文 第八单元 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元24.司马光课题 24.司马光 课型 精读课 课时 第一课时教学目标 1.认识5个生字，会写7个字，学会新词。 2.根据注释理解词句，了解课文内容，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。教学重点 指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。教学难点 指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。教学准备 课件教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、激趣导入，走进故事 二、初读课文，整体感知 四、感情朗读，背诵课文 1.师（出示课件）看见大屏幕上的这幅画，大家会想起哪个故事呢？ 2.板书课题。 3.师介绍古文的特点...
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     篇8：《数学广角——集合》教学设计 人教版三年级上册数学《数学广角——集合》教学设计 人教版三年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角——集合》教学设计教学内容人教版小学数学三年级上册第九单元《数学广角——集合》教材分析本节课是人教版教材第九单元《数学广角---集合》的唯一一个例题课时，本节课的集合问题是关于日常生活中常见的重叠问题，结合生活中的问题，理解起来不是很难。集合思想是最基本的数学思想之一，教学过程中要向学生初步渗透集合思想。三、教学目标1.理解集合圈里各部分的所表示的内容，会按条件填写集合圈。2.经历集合及集合圈的认知过程，掌握填写集合圈的方法。3.使学生学会借助直观图，利用集合的思想办法解决简单的实际问题。四、学情分析学生前面学过的分类思想和方法实际上就是集合思想的基础，集合是比较...
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  篇9：小学语文三年级上册 语文园地四 第2课时 教学设计小学语文三年级上册 语文园地四 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地（第2课时）1．能说出“百发百中”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。2．能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。3．朗读、背诵与“团结合作”有关的俗语。了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。复习旧知1．引导学生回忆预测的好处，认识新学的生字。（学生如说得不全面，教师注意及时补充。）2．教师过渡：今天这节课让我们继续走进“词句段运用”的学习。探究新知合作探究（一）探究一：学习“词句段运用”。1．自读成语，发现规律。（1）教师：请同...
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  篇10：小学语文三年级上册 语文园地二 第1课时 教学设计小学语文三年级上册 语文园地二 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地 （第1课时）1．能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2．能写出形容四季的词语，并和同学交流。3．能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。能写出形容四季的词语，并和同学交流。复习旧知教师：今天我们一起走进语文园地的学习。在本单元的学习中，你学到了哪些理解词语的方法？和同桌交流交流，互相分享。（学生自由分享。）探究新知合作探究（一）探究一：学习“交流平台”。1．结合例句，回忆方法。教师：我们一起回顾本单元中难理解的词句，说一说这些加点的词语是什么意思，你是如何理解的。出示：·远上寒山石径斜，白云...
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 篇11：人教版三年级上册9集合教学设计人教版三年级上册9集合教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——集合教学内容：人教版教科书小学数学三年级上册第九单元《数学广角-集合》104-105页内容。教学目标：1.让学生经历维恩图的产生过程，理解集合图的意义，体会维恩图的好处，学会利用集合的思想方法来思考问题。2.使学生会借助直观图，运用集合的思想方法解决简单的实际问题，培养学生用不同的方法解决问题的意识。3.利用生活事例让学生感受到数学与生活的密切联系，进一步树立学数学用数学的意向。课前谈话：师：同学们都是三年级的学生，做几道简单的口算题应该没有问题吧！师：好，听好！2+2=？生：2+2=4。师：正确。2个男生加2个女生一共是几个人？生：4人师：非常正确。再来...
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 篇12：人教版体育三年级上册 篮球球性练习 教学设计(表格式)人教版体育三年级上册 篮球球性练习 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 1、篮球球性动作 2、游戏：穿山洞 班级 三年级 执教教师教学目标 1、认知目标: 通过本节课的学习，学生可以了解并理解到篮球球性练习的动作方法和要领，并能够较为清晰的说出动作方法和要领。 2、技能目标：通过教学和练习，80%以上的同学能初步完成篮球球性练习，能体会正确篮球控制住球的感觉，在练习中发展全身协调能力以及篮球技术。 3、情感目标：通过游戏中相互帮助，乐于参与体育活动，敢于展示自己，增强学生团结合作的团队精神，激发学生对篮球运动的兴趣。重难点 重点:球性动作技术(手指触、拨球、正确的身体姿态) 难点:手、脚、眼的协调配合、动作流畅教学过程 教学内容 教师活动 学生活...
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 篇13：人教版体育三年级上册篮球传接球 教学设计(表格式)人教版体育三年级上册篮球传接球 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《篮球传接球》教学设计一、教材分析篮球是小学体育与健康教学中的一个重要教学内容,本节课所学的“篮球传接球”是篮球教学中最基础的技术之一。二、学情分析：授课的对象为小学生，体育基础水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力，而且他们对球类学习很感兴趣。三、教学目标1、认知目标：学习传接球的方法。 2、技能目标：让80% 学生了解传接球技术动作。3、情感目标：培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。四、教学内容以及重点、难点重点：准确的手型及接球的缓冲难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。五、教法和学法： 教法：讲解示范法，纠错指导法，游戏竞赛法。 学法：观察法...
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  篇14：50米加速跑 教学设计（ 表格式） 人教版体育三年级上册50米加速跑 教学设计（ 表格式） 人教版体育三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：50米加速跑 教学设计教学目标 1、引导学生掌握加速跑的动作要领，并能熟练的操作。 2、通过学习加速跑和游戏发展学生的跑、跳、投掷等身体协调能力。 3、培养学生吃苦耐劳、积极向上的精神，遵守纪律、认真学习的优良品质。教学重难点 通过学习加速跑使练习者不仅锻炼了身体、增强了体质，还有效训练了身体的位移速度、灵敏、反应、协调等身体素质。教学过程 第一部分：微课教学设计及流程设计 1、导入环节：介绍并提问，30米加速跑的完整示范 设计思路：完整示范，使学生明确本堂课学习目标，分解动作的观看使学生有清晰地动作概念，让学生掌握本堂课重难点，1.树立正确的摆臂动作。2.知道如何提高步频。3.提...
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  篇15：统编版语文三年级上册口语交际 奇妙的想象 教学设计统编版语文三年级上册口语交际 奇妙的想象 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际——奇妙的想象教学目标:1.清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想，表达清晰。2.在交流中能认真倾听，积极参与讨论，大胆发表自己的见解，提出不同意见与他人商讨。3.培养学生的创新意识和想象能力，激发学生热爱科学，学习科学的热情。教学重点:清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想，表达清晰。在交流中能认真倾听，积极参与讨论，大胆发表自己的见解。教学难点:做到说话清楚、明白，要有条理，要具体。教学准备：多媒体课件教学过程:一.课前热身：1.（教师出示一根细绳）同学们，认识它吗？现在请大家展开想象的翅膀，想一想这根细绳像什么？2.生自由说（动物尾巴、小溪、笛子、鼓棒、指挥棒）3....
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   篇16：部编版语文三年级上册 第四单元 教学设计 （表格式）部编版语文三年级上册 第四单元 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元12.总也倒不了的老屋课题 12.总也倒不了的老屋 课型 精读课 课时 第一课时教学目标 1.会认8个生字，会写13个生字，认读本课新词。 2.读懂课文内容，体会老屋乐于奉献的精神。教学重点 1.会认会写本课生字、新词。 2.体会并学习老屋的精神品质，续编故事。教学难点 体会并学习老屋的精神品质，续编故事教学准备 课件教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、图片导入，学习字、词 二、精读课文，感悟情感 三、总结全文，拓展练习 四、小练笔 1.播放一些老屋的图片，说说这些老屋给你留下的印象。 2.板书课题，猜一猜课文中的老屋是什么样的？ 3.自读...
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     篇17：人教版 音乐三年级上册《爱唱歌小杜鹃》教学设计（表格式）人教版 音乐三年级上册《爱唱歌小杜鹃》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：班级 学号 姓名课题 《爱唱歌的小杜鹃》教材分析 《爱唱歌的小杜鹃》是人教版小学音乐三年级上册第一单元的内容，是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。...
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  篇18：部编版三年级上册语文第七单元教学设计（表格式）部编版三年级上册语文第七单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级上册语文第七单元教案【教材分析】本单元有3篇课文、“口语交际”“习作”和“语文园地七”。课文包括《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》。《大自然的声音》告诉我们大自然中有各种美妙的声音，表达了作者多大自然的热爱之情。《父亲、树林和鸟》让我们体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。《带刺的朋友》告诉我们应该更加关注小动物，表达了对小动物的喜爱之情。“口语交际”的内容是“身边的‘小事’”。“语文园地七”由“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个栏目组成。【教学目标】知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的字。2.有感情地朗读课文，感受课文中...
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     篇19：【人教版】三年级上册《秒的认识》公开课教学设计（表格式）【人教版】三年级上册《秒的认识》公开课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台双师教案科目： 小学人教版数学 章节： 秒的认识课程主讲 主讲教师 助教: 助教教师课题 秒的认识 课时 第1课时 备课时间教材学情分析 学生已经认识了整时，几时几分；在生活中有接触过“秒”，比如过红绿灯、或春节联欢晚会上的倒计时数秒，但可能并不知道这就秒；闹钟上在认识时针与分针，也发现了秒针。目标 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教...
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 篇20：统编版语文三年级上册 习作 那次玩得真高兴 教学设计统编版语文三年级上册 习作 那次玩得真高兴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：那次玩得真高兴》教学设计教学目标：1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。教学重难点：1.能通过“放电影”的方式回忆事情，用几句话简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。2.能通过读的方式和同学交流习作，使用学过的修改符号修改习作。3.能正确使用标点符号。教学过程：1.创设情境，引入主题：同学们，这学期的学习即将进入尾声，“记录成长，珍藏美好”成长档案要收集本学期成长的足迹，你想收集什么样的事呢？（开心、好玩、有趣......）教师小结：是呀，我们总想把这些难忘的、有意义的事记录下来，珍藏美...
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  Tags：人教,三年级,上册,语文,教学设计
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