篇1：高中语文统编版必修上册第一单元《沁园春·长沙》教学设计高中语文统编版必修上册第一单元《沁园春·长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：品鉴崇高大美 争做有为青年 ——《沁园春·长沙》教学设计【设计策略】一、教材分析《沁园春·长沙》是高中语文统编教材必修上册第一单元的第一篇课文。本单元的作品表达的都是对美好青春的吟唱，对青春激情的赞颂。刚进入高中的学子，正值青春年华，如何通过这些作品的学习启发他们更好地认识自我，更深刻地思考人生，更积极地追求理想显得尤为重要。教学中我们应紧扣“青春”主题，以高中第一课为突破口，引导学生从语言、形象、情感等角度去体悟文中的青春力量，以期使学生获得更好的审美体验和更有力的青春感召。二、教学设想（一）一个中心，两个基本点德国哲学家康德认为，崇高体现在力学上，就如同暴风雨的气势；孔子也曾经...
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  篇2：第一单元大单元教学设计学年统编版高中语文选择性必修上册第一单元大单元教学设计学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 选择性必修上册第一单元群文阅读 主备人 常莎莎教材分析 在中国民族危亡的时代，那一个个革命者，用他们的精神感召、流血牺牲，唤醒了更多的民众，一起拯救了我们这个伟大的民族和国家。本单元的六篇文章《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《别了，不列颠尼亚》《县委书记的好榜样-焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，共同构成中国革命传统文化单元。这些作品中，通过各位作者对当时革命事件的记述，展现革命英雄的革命精神和情怀。教学目标 梳理本单元的课文内容，概括主要事件。 分析不同时期中国精神的内涵，理解当下青少年的使命与担当。 区分实用性文体，学习写作技巧。教...
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  篇3：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教学目标：1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。教学重点:通过朗读训练，赏析诗句的表现力。教学设想:抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。[设计意图：一堂课要完成的任务可以有很多，但只有优化动机设计，才能集中教学目标；只有集中教学目标，才能使每堂课所采用的教学手段达到有效。]教学过程一、课前准备1、歌曲《沁园春·雪》；2、学生忆诵《沁园春·雪》。二、导入新课1、这堂课...
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  篇4：高中语文选择性必修上册 第一单元教学设计高中语文选择性必修上册 第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文选择性必修上册 第一单元教学设计 单元主题：中华民族的伟大复兴 学习任务群：中国革命传统作品研习 单元学习目标： 1.通过阅读单元导语及单元研习任务，明确单元学习目标及重难点。 2.结合历史背景理解作品的丰富内涵，体悟精神。 3.默读6篇课文，对本单元文章进行结构梳理，划分层次。 4.结合文本，了解开幕词、回忆录、新闻的文体知识，文体风格及影响因素。 5.学习如何根据标题选材。 从新课标18个学习任务群的角度说，部编语文选择性必修上第一单元，属于“中国革命传统作品研习”。如果换一个视角，六篇文章里包括了一篇开幕词、两篇回忆录、两篇新闻、一篇抗疫总结，...
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   篇5：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教材分析 毛泽东《沁园春·长沙》篇是必修1第一单元现代新诗中的开篇之作。本单元教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法，就是在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受作品中蕴含的感情。通过本课的学习，不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段，更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，在语言品读中，去理解的，去感悟，去品味情感。 本文通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的抒写有利于激发当代青少年对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。学情分析 作为高一年级的新生，虽然在初中接触学习过一些篇目新诗，但对于新诗的学习还只是停留在基础背诵上，鉴赏诗歌缺...
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   篇6：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1．初步了解词的一些体裁知识,能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）2． 抓住关键词语，梳理思路。3．通过合作探究把握词作的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志,学习心系天下的人生大境界。【教学重点】通过品味关键词语，体悟词中描绘的意象以及形成的独特意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。【教学难点】对于诗词的词语的品味，对词人情感世界的把握。【学情分析】高中生正是价值观、人生理想的形成期，尤其是相对比较淳朴的上进的学生对毛泽东会十分感兴趣，对人生理想抱负也有自己的思索。因此我们可以引导学生联系自己对理...
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  篇7：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1、引导学生感受诗歌的语言美、意境美；2、诵读法，探究归纳法，把握诗歌的主旨。3、体会诗人的博大情怀和革命壮志。【教学重点】学习文中借景抒情的写作手法；把握诗歌的主旨，体会诗人的博大情怀和革命壮志。【教学难点】理解和品位优美、形象、富有表现力的诗歌语言【课时安排】2【教学过程】一、课前预习1、正音（橘 漫 舸 寥廓 浮 携 侣 峥嵘 遒 否 遏）；熟读；2、快速背诵诗歌；3、熟记文下注释。第一课时二、导入新课（5分钟）在初中我们学过毛泽东的一首“沁园春”，还记得是哪一首吗？（学生回答：《沁园春·雪》）。（教师问）谁会背这首词...
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    篇8：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教案一、教学目标知识目标1．了解《沁园春 长沙》的写作背景。2．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。素质目标1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。二、教学重难点1、教学重点:理解诗中的主要意象，通过阅读，能够体会诗中富有表现力的诗句。2、教学难点：抓住作者内心的情感，同时把握作者是怎样运用对比的手法来体现自己远大的抱负和革命情怀的。三、课时安排：两课时 四、 教学过程 ： 第一课时中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋...
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   篇9：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教学目标1．把握新诗与现代诗歌的概念，通过对意象的认识，初步进行诗歌鉴赏。2．学会和掌握诗歌鉴赏的方法。3．感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。感悟青年树立志向对人生成功的重要性。教学重点：反复吟读，体会诗歌语言，领会作者情感。教学难点：对富有表现力的语言的分析。教学方法：诵读、讨论、探究 。教学时数：1课时。第一课时教学过程一、导入新课导语：秋天是一个这样的季节？（收获，丰富，多愁，充满想象……）古往今来的文人墨客写了许许多多的有关秋的诗歌，以此来表达他们对秋的理解和感悟，同学们你们了解的诗词有哪些呢？例如：...
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  篇10：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计一、教学目标知识目标1．了解《沁园春 长沙》的写作背景。2．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。素质目标1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。二、教学重难点1、教学重点:理解诗中的主要意象，通过阅读，能够体会诗中富有表现力的诗句。2、教学难点：抓住作者内心的情感，同时把握作者是怎样运用对比的手法来体现自己远大的抱负和革命情怀的。三、教学方法1、朗诵法 2、合作探究法 3、提问法四、课时安排：一课时五、教学过程一、导入新课“名人...
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  篇11：第一单元“新诗创作”教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册第一单元“新诗创作”教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元“新诗创作”教学设计--统编版高中语文必修上册学习目标：1.借助表格梳理本单元5首诗歌的创作思路、艺术手法以及关于“青春价值”的表达，能够归纳总结一首现代诗歌的创作过程。2.通过小组分享关于“青春”的创作素材，能够完成“对话青春”的诗歌初稿，并进行组内分享交流。3.通过现代诗歌创作，能够抒发自己对“青春价值”的思考与感悟，体现当代青年的责任与担当。 学习重难点：1. 重点是新诗创作的思路与方法2. 在诗歌创作中将个人情感与意象选择有机结合，体现青春的时代价值 学习课时：一课时 核心任务：一代人有一代人的青春，或浅淡低吟或雄浑高歌，青春时代总具有别样的风采，...
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  篇12：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计一、教学目标1.通过朗读、鉴赏，体会作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负；2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力；3.学习富有表现力的语言，提高朗读鉴赏能力。二、教学重点反复吟读，体会深秋意境和作者的思想感情。三、教学难点对富有表现力的语言的分析四、教学方式与方法方式：多媒体教学方法：朗读与鉴赏、评说相结合五、课时安排1课时六、教学过程（一）导入说起毛泽东，人们脑海里就出现了一副中国的伟大领袖毛泽东的形象，但是我们还要知道，毛泽东也是以为思想深刻的哲人、诗人。毛泽东酷爱古典诗词，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断地默...
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  篇13：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考学习网：www.沁园春 长沙 教学设计 【教学目标】 一、知识教育目标 1．了解《沁园春 长沙》的写作背景。 2．了解词的发展简史。 3．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 二、能力培养目标 1．训练学生诵读能力。 2．着重训练学生抓准词中意象的能力。 三、德育渗透目标 1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。 2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。 【重点、难点及解决办法】 1．以乐景写哀，景中寓情，情中显志。从词中可以...
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 篇14：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1．围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加深对自我、对青春的思考与认识。2．能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受，了解诗歌所体现的精神风貌与时代的关系。【教学重难点】把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入同学们刚刚结束了七天的军训，在军训期间，大家学会了吃苦耐劳，学会来克服困难，坚持到底，用自己的实际行动，为青春作了最好的证明。七天中，大家纷纷拿起笔写下了自己青春的感言，记录下军训中的种种感受，不仅仅接受了成长道路上一次特殊的洗礼，也吟...
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 篇15：高中语文统编版选择性必修上册第一单元1 《中国人民站起来了》教学设计高中语文统编版选择性必修上册第一单元1 《中国人民站起来了》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《中国人民站起来了》教学设计 一、教材说明 统编版选择性必修教材就是新课标新课程类型的具体样态，对发展学生个性和终端评价具有十分重要的意义，是教学最重要、最直接的凭借。 毛泽东的《中国人民站起来了》一文被编人选择性必修(上册)第一单元，本单元同时选编了杨成武《长征胜利万岁》，聂荣臻《大战中的插曲》，周婷、杨兴《别了，“不列颠尼亚”》，穆青、冯健、周原《县委书记的榜样》等重要文章。这一单元的人文主题是“伟大的复兴”，所属学习任务群是“中国革命传统作品研习”。《中国人民站起来了》是中国“伟大的复兴”之路光辉历程中的重要文献，也是该单元中的精读课文，目标指向十分清晰，既要培养学生“阅...
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 篇16：高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》《致云雀》教学设计高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》《致云雀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红烛》《致云雀》一、文本细读，多读勤思文本细读是一个耗时费力的差事，你要反复素读文本，形成自己独特的认识，对文章的文脉梳理、关键句、关键词、手法赏析等都要细腻解读，反思思考。二、速读诗歌、梳理文脉《红烛》第1节：赞美红烛之“红”；第2-4节:“燃烧”是上苍赋予红烛的使命；第5-8节:“流泪”是红烛急于奉献的体现；第9节:劝勉红烛“莫问收获，但问耕耘”。《致云雀》第1-3节:描绘云雀的形象，惊喜中充满歌颂；第4-12节：赞颂云雀的歌唱（歌声美妙、带给人的感受）；第13-18节：云雀歌声美妙的根源（欢乐的原因、人类歌声无法相比）；第19-21节：表达诗人的愿望和抱负。三、细品诗歌、深...
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 篇17：高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》《致云雀》教学设计高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》《致云雀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红烛》《致云雀》托物言志一、音乐歌曲导入二、新诗三、初读诗歌，赏音乐美四、品读诗歌，概括要点五、知人论世，归纳主题六、作业：写一则札记新教材：:《红烛》《致云雀》托物言志一、音乐歌曲导入1.播放《七子之歌·澳门》音乐响起，一声稚嫩的童音唱起：“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”问：这首歌的词作者是谁？主题是什么？明确：这首歌的词作者就是著名诗人闻一多。这首歌拟人化地表达了“失地”这个被迫离开母亲的孩子，受到欺凌和侮辱，想回到母亲怀抱渴望。2.名言冬天来了，春天还会远吗？浅水是喧哗的，深水是沉默的...
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 篇18：2.2《红烛》教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册2.2《红烛》教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《红烛》 课时（或上课用时 分钟） 2二、教学目标知识目标：结合具体诗篇的学习，丰富词语的积累。 能力目标：完成诗歌语言赏析的口头表达与交流和书面清晰表达的呈现。 3.素质目标：引发对自身青春年华的关注，加深对青春生命的认识，对社会与人生的思考，对青春理想的追求。三、教学重点难点及突破方法重点：诗歌的诵读实践，内容理解和表现手法的领悟。 难点：对青春价值的关注与思考的努力呈现。四、教学策略（方法）与学法设计主要采用的教学与活动策略 ◆课前预习活动——教师引导学生做好学习准备； ◆课中进行交流分享、问题探究等活动 ——激发学习兴趣，引导认知...
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  篇19：6.1《芣苢》教学设计 统编版高中语文必修上册6.1《芣苢》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经 · 周南 ·芣苢》教案【素养目标】1.落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义及用法，背诵课文。2.领会及比兴的艺术表达手法的妙处。3.了解《诗经》的基本常识，深刻体会比兴的艺术手法。4.培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。【教学重点】把握诗经的表现手法【教学难点】领会及比兴的艺术表达手法的妙处。【教学方法】朗诵法、点拨法、小组讨论法【教学课时】1课时 【教学过程】第一课时一、导入回忆初中所学《诗经》篇目关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕...
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  Tags：统编,高中,语文,必修,上册
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