篇1：人教版部编（2019）高中语文必修下册 9《说“木叶”》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修下册 9《说“木叶”》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说“木叶”》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与应用1．体味文艺论文语言的雅洁、严谨。（二）思维发展与提升1．抓住关键词句，理清文章脉络。 2．筛选整合信息，理解诗歌语言的暗示性特质。 3．提高学生对诗歌意象的比较、辨析、品读能力（三）审美鉴赏与创造1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象（四）文化传承与理解1．创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文...
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  篇2：15.1 谏太宗十思疏教学设计部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏教学设计教学目标：识记作者简介和文言基础知识；理解魏徵劝谏的“十思”；探究奏疏的特点和写作启示。领悟高超的劝谏艺术，不断提高说话技艺。教学重难点：掌握文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用现象等。理解魏徵劝谏的“十思”,领悟高超的劝谏艺术。教学方法：探究法、讲练结合法教学手段：多媒体教学教学过程：第一课时导入“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。魏征敢于直言进谏，推行王道，辅佐唐太宗共创“贞观之治”，成为“一代名相”，名列“凌烟阁二十四功臣”第四位。...
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   篇3：部编版高中语文选择性必修下册 5.1《阿Q正传》教学设计部编版高中语文选择性必修下册 5.1《阿Q正传》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿Q正传》（节选）教案【学习目标】1.分析阿Q这一典型人物的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵。2.对重要语句或段落进行深度解读，欣赏作品的艺术特色。3.关注小说喜剧表象下的悲剧意味，探讨阿Q为何具有超越时代的民族意义和价值。【学习重难点】分析阿Q这一典型人物的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵。【教学过程】一、课前预习（一）鲁迅鲁迅(181-1936)，字豫才，原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。1902年去日本留学，原学医，后从事文艺，希望用此改变国民精神。1918年5月，首次用“...
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   篇4：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《辨识媒介信息》优质教学设计人教版部编（2019）高中语文必修下册 《辨识媒介信息》优质教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辨识媒介信息》优质教学设计1活动目标1.能够辨识媒介信息。2.能够正确使用网络。重点难点1.了解网络交往的特点。2.能够正确使用网络。课时安排1课时活动设计一、播放热点材料，明确学习内容热点材料一：网络改变世界。网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。热点材料二：网上交友。有70%的青少年在网上结识新朋友，其中50%的青少年会与网友视频、通信、打电话等。热点材料三：媒介素养。青少年无时无刻不被众多媒介信息所包围，接受着海量信息，使他们缺乏足够的时间来吸收和消化有效信息。看完这些材料，你想到了什么？二、讨论材料，各抒己见...
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 篇5：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与创新》名师单元教学设计1人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与创新》名师单元教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元探索与创新》名师单元教学设计1设计意图本设计为单元统整性的大任务设计，整合四篇课文的教学内容，引导学生感悟科学精神，认识科学思维的价值，熟悉说明阐释类文章的语体特点，学习用适宜的方式表达自己对事物事理的认识。高中阶段的学生应该进入到一个有更高追求、更深意义、更多社会价值的领域中学习，去体会挑战的趣味、探索的艰辛、科学成果的来之不易。本单元教学设计立足于人文主题“探索与创新”，以“用科学研究的方法解决实际生活问题”为情境，通过研读、讨论、写作等言语实践活动，使学生积累阅读知识性读物的经验，掌握阅读方法，从中外科学家的发明创造和成长经历中获得心灵成长，增长理性精神。通过读写活动，引...
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 篇6：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元7.2《秦腔》教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元7.2《秦腔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册第二单元《秦腔》教学设计课题 秦腔教学目标 知识目标 （1）体会文章的大气和深沉的文化底蕴。 （2）了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 （3）学习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结合。 2.能力目标 （1）体会作者在场面描写上的出神入化，鉴赏本文独特的语言特色。 （2）体会文章所传达出的大气、深沉、厚重的文化底蕴。 3.情感目标 学习文章将秦腔、秦地、秦人有机结合起来的散文独特的地域特色，厘清三者之间的关系，深刻领会秦川人的精神面貌。 教学重点 体会作者在场面细节描写上的出神入化。 教学难点 体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民...
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   篇7：16.1阿房宫赋 教学设计部编版高中语文必修下册16.1阿房宫赋 教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计教学目标：1.分析内容，明确语言特点，体会“赋”的特点，理解在铺采摛文的描写中蕴含的思想和情感。2.了解阿房宫的文学意义。3.理解《阿房宫赋》中表现的关心民间疾苦和匡世济民的思想情怀，理解杜牧劝诫统治者“以史为鉴”的写作意图。重点难点：理解在铺采摛文的描写中蕴含的思想和情感。2、理解杜牧劝诫统治者“以史为鉴”的写作意图。教学过程一、导入《咏史诗·阿房宫》唐代 胡曾新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力，大业沙崩固不难。新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力，大业沙崩固不难。”这是唐代诗人胡曾的一首咏史诗。诗人借阿房宫的兴废...
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  篇8：部编版高中语文必修下册《林黛玉进贾府》教学设计（公开课教案）部编版高中语文必修下册《林黛玉进贾府》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《林黛玉进贾府》教学设计【教材分析】《林黛玉进贾府》这篇课文节选自文学名著《红楼梦》第三回，题目是编者根据节选内容而拟定的。这篇文章是全书的序幕部分，借林黛玉进贾府的故事情节，介绍了小说的主要环境、背景以及部分主要人物，为后文的发展做了铺垫。课文以林黛玉的行踪为线索，通过描写她进贾府——与贾母、凤姐等人的相见——宝黛初会——为黛玉安排住处等一系列活动及见闻、感受，展现了封建大家族的奢华富贵，对贾府这一“钟鸣鼎食之家”的生活做了描绘，同时也初步介绍了林黛玉、贾宝玉、贾母、王熙凤、“三春”等主要人物的特点。为学生日后研读《红楼梦》打下基础。【教学目标】1.分析林黛玉、贾宝玉等主要人物的形象...
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  篇9：13.2装在套子里的人 教学设计部编版高中语文必修下册13.2装在套子里的人 教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》教学设计教学目标：1、了解契诃夫及其作品，学会分析人物形象和塑造人物方法。2、学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。。教学重难点：1、分析别里科夫形象及其典型意义。2、理解领悟以讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法，品味语言的讽刺意味。教学方法：自主学习、合作交流、启发引导教学时间：一课时教学过程：导入鲁迅对契诃夫尤为钟爱。1926年鲁迅对美国记者说：“中国和俄国之间存在着一种自然的关系，他们有共同的地方，契诃夫是我心爱的作家。”1934~35年，鲁迅从德文版翻译的契诃夫8篇小说，这是一位大师对另一位大师的致敬。1881年出生的鲁迅，于1860年出生的契诃夫...
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  篇10：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与表达》名师单元教学设计2人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与表达》名师单元教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元探索与表达》名师教学设计2设计意图本任务引导学生掌握知识性读物的阅读方法，了解科学家探索发现的过程，发现科学观察的视角，体会科学思考的方式，培养学生对身边新事物的观察、思考和发现的能力。日新月异的社会需要富有探索精神和创新能力的人才，这要求我们对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，发展科学思维和提升探究能力成为高中语文课程的重要任务。本单元大任务：以“新时代，新探索，新职业”为题，开展一次宣讲活动。任务要求学生观察和发现新时代背景下的新职 业，概述新行业从出现到发展壮大的轨迹，介绍行业领军者的主要事迹，分析新行...
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 Tags：编版,高中,语文,必修,下册
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