篇1：部编版必修上册《乡土中国》 《长老统治》课件（15张PPT）部编版必修上册《乡土中国》 《长老统治》课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)长老统治学习内容略读要点：(勾画圈点)要义概览/思维导图精读指导：批注点评（利用读本）相关概念理解社会继替:社会成员新陈代谢的过程。教化权力:发生于社会继替的过程中，同爸爸式的权力(或称长老权力)，是为了被教化者，而不是为了统治关系。长老统治:在乡土社会的权力结构中，有一种教化权力(长老权力)与“横暴权力”和“同意权力”并存，它既非民主又异于不民主的专制，难以用民主或不民主的尺度来衡量，这种统治叫“长老统治”。第11篇 长老统治主旨：指明在中国传统乡土社会的权力结构中，与“横暴权力”“同意权力”并存的还有教化式的权力，中国政治性质用民主或不民主形容都...
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   篇2：《乡土中国》第6课时：“无为政治与长老统治”-高一语文（统编版必修上册）(共26张PPT)《乡土中国》第6课时：“无为政治与长老统治”-高一语文（统编版必修上册）(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第六课时无为政治与长老统治———《乡土中国》第十、第十一章阅读《乡土中国》整本书阅读学习目标1.理解“横暴权力”“同意权力”“教化权力”等关键概念的内涵。2.对中国社会“无为而治”“长老统治”的特点有较为深入的理解。梳理各章内容要点第十篇 《无为政治》，论述了社会冲突中的“横暴权力”与社会合作中的“同意权力”，但在农业性的乡土社会中“无为”的政治是最现实也是最理想的。第十一篇 《长老统治》，指明在中国传统乡土社会的权力结构中，与“横暴权力”和“同意权力”并存的还有教化式的权力，中国政治性质用民主或不民主形容都是不合适的，于是作者使用了“长老统治”一词。填...
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    篇3：《乡土中国·长老统治》课件（21张PPT） 2021—2022学年统编版高中语文必修上册第五单元《乡土中国·长老统治》课件（21张PPT） 2021—2022学年统编版高中语文必修上册第五单元资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)乡土社会中的权力结构无为横暴权力的限制同意权力的局限远离皇权经济基础不充分——无为政治的生存之道小农经济分工体系不发达第十一章长老统治（中国基层乡土社会的权力结构）①要了解乡土社会的权力结构，只从我在上篇所分析的横暴权力和同意权力两个概念去看还是不够的。我们固然可以从乡土社会的性质上去说明横暴权力所受到事实上的限制，但是这并不是说乡土社会权力结构是普通所谓“民主”形式的。民主形式根据同意权力，在乡土社会中，把横暴权力所加上的一层“政府”的统治揭开，在传统的无为政治中这层统治本来并不很强的，基层上所表现出来的却并不完全是许多权利上相等的公民共同参预的政...
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    篇4：部编版必修一上第五单元 乡土中国 读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》课件(共18张PPT)部编版必修一上第五单元 乡土中国 读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：读《无为政治》《长老统治》
《血缘和地缘》
《乡土中国》14篇文章
1.乡土本色
2.文字下乡
3.再论文字下乡
4.差序格局
5.维系着私人的道德
6.家族
7.男女有别
8.礼治秩序
9.无讼
10.无为政治
11.长老统治
12.血缘和地缘
13.名实的分离
14.从欲望到需要
课前思考
“有为”皇帝
课前思考
不分“长幼”
活动一：初步阅读
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}《无为政治》
什么是横暴权力？
什么是同意权力？
在中国传统社会的社会结构中，为什么实际上呈现出的是“无为政治”的...
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    篇5：高中语文统编版必修 上册第五单元《无为政治与长老统治》教学课件 ——《乡土中国》第十、十一章阅读活动设计(17张PPT)高中语文统编版必修 上册第五单元《无为政治与长老统治》教学课件 ——《乡土中国》第十、十一章阅读活动设计(17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《无为政治与长老统治》导语冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。（叶至善《几件小事——忆父亲叶圣陶》）叶圣陶和他的三个子女叶至美（前排左一）、叶至善（后排左）、叶至诚（后排右）。一、概念理解1.梳理文本内容，说说教化权力、横暴权力、同意权力这三个概念的适用范围。同意权力教化权力时势权力横暴权力权力类型一、概念理解横暴权力 同意权力 教化权力 时势权力社会冲突 社会继替 社会变迁自由意志 无从选择 时势需求反抗 反对...
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     篇6：《乡土中国》无为政治 长老统治 教学课件25张—2020年秋高一语文部编版（2019）必修上册《乡土中国》无为政治 长老统治 教学课件25张—2020年秋高一语文部编版（2019）必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：长老统治
无为政治
无为政治
PART 1
长城/京杭大运河
2.
思考：
“有为”皇帝（秦始皇/隋炀帝）
悲剧下场？
横暴权力/同意权力
横暴权力是指在社会冲突中占主导地位的一方对暂时屈服的一方所握有的支配、压迫性权力。
2.
概念区分：
同意权力是为了保证分工合作顺利进行的基于社会契约的相互同意相互监督的权力。
互相交割 错综混合
“权力的饥饿”
经济效益
权力的性质
1、工具性
2、引诱性
握有权力者反过来沦为其他人的工具
服务型政府
统治者不做什么就能让权力自动服务于本身。“无为”
封建社会中
专制皇权
是横暴权力的典型。
大泽乡农民...
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   篇7：整本书阅读《乡土中国》之文字下乡 课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》之文字下乡 课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)文字下乡整本书阅读——《乡土中国》“土”“愚”乡下人在城里人眼睛里是“愚”的1、乡下人在马路上听见背后汽车连续地按喇叭，慌了手脚，东避也不是，西躲又不是，司机拉住闸车，在玻璃窗里，探出半个头，向着那土老头儿，啐了一口：“笨蛋！”如果这是愚，真冤枉了他们。2、我曾带了学生下乡，田里长着包谷，有一位小姐，冒充着内行，说：“今年麦子长得这么高。”乡下人没有见过城里的世面，因之而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题。【举例论证“愚”是城乡认知差异和思维差异造成的，受到生活环境、知识水平、社会风俗、历史背景、经济水平等多重因素的影响，并非智力水平的高低】...
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    篇8：整本书阅读《乡土中国》之《家族》《男女有别》 课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》之《家族》《男女有别》 课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)家族男女有别《三国演义》36回徐庶这样介绍诸葛亮：此人乃琅琊阳都人，复姓诸葛，名亮，字孔明，乃汉司隶校尉诸葛丰之后。其父名珪，字子贡，为泰山郡丞，早卒；亮从其叔玄。玄与荆州刘景升有旧，因往依之，遂家于襄阳。后玄卒，亮与弟诸葛均躬耕于南阳。《旧唐书 杜甫传》是这样开头的：杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。这两段文字，有一个共同点，就是介绍人物先介绍其祖先。这与现代人一样吗？为什么？现代人一般直接介绍人物自身，比如毕业学校，从事何种工作等。古人介绍祖先源于他们一种观念：家承载着历史宗族的传统，...
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     篇9：《乡土中国》之《系维着私人的道德》课件(共25张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》之《系维着私人的道德》课件(共25张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)05 系维着私人的道德精读批注【批注】标题“系维着私人的道德”是什么意思？“道德”是我们都熟悉的一个词汇，但为什么作者说“私人的道德”？本篇与上一篇《差序格局》又有什么样的联系？这些问题是我们读完本篇至少应该明白的。系维着私人的道德①中国乡土社会的基层结构是一种我所谓“差序格局”，是一个“一根根私人联系所构成的网络”。【批注：这个内容作者在上一篇已经论述过，这里很好理解了，只需将其看作是作者的一个观点即可】这种格局和现代西洋的“团体格局”是不同的。【批注：不同在哪里？】在团体格局里个人间的联系靠着一个共同的架子；先有了这架子，每个人结上这架子，而互相发生关联。【...
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   篇10：《乡土中国》之《再论文字下乡》课件(共13张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》之《再论文字下乡》课件(共13张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《文字下乡》《再论文字下乡》从1920年代到1936年抗战前夕，晏阳初领导的“平民教育促进会”在定县开展了十几年工作，旨在解决中国乡村“愚贫弱私”的问题，根据后来所作的调查，当初参与了“平教会”学习的农民除了还记得“平教会”的会歌，模糊识得几个汉字以外，几乎所有人都已经把学过的文字忘记了，甚至大多数人连自己的名字也不会写。而当初为这个成果投入的力量是十几名欧美回国的博士和近百名各专业知识分子，以及通过美国教会募集的超过百万之钜的美金。中国的乡村的问题到底是什么？费孝通先生作为曾经参与江苏农业合作社工作的亲历者，他觉得有必要把这个问题分辨清楚。一、写作背景二、重要概...
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   篇11：《乡土中国》乡土社会中的两性感情之《家族》《男女有别》研读课件（33张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》乡土社会中的两性感情之《家族》《男女有别》研读课件（33张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)——《家族》《男女有别》研读乡土社会中的两性感情《乡土中国》 整本书阅读章节关联主题研读【学习目标】文化：了解本书对“乡土社会中两性感情”内容的讨论，关联相关文化传统、社会现实，对该主题深入思考；2. 思维：掌握主题研读的方法，尤其关注章节之间的逻辑联系。·祝英台读书、花木兰从军，为何要“女扮男装”？行为分工：男耕女织图空间隔离：·杨家有女初长成，养在深闺人未识。——（唐）白居易《长恨歌》·工做完了，男子们也不常留在家里……有事在外,没事也在外。——费孝通《乡土中国·家族》·在《礼》：男女无行媒,不相见;不杂坐,不通问,不同一物,不得...
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  篇12：整本书阅读《乡土中国》之《再论文字下乡》课件(13张ppt)2022-2023学年统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》之《再论文字下乡》课件(13张ppt)2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)文字下第三章乡乡土中国再论壹核心观点贰人与小白鼠：记忆与本能叁乡土社会中文字的用处肆关键概念目录壹核心观点在乡土社会中，语言是足够传递世代间的经验了。没有用字来帮助他们在社会中生活的需要。核心观点乡土社会不需要文字。贰人与小白鼠：记忆与本能凭借记忆能够相互学习，传递经验可以得到自己的经验和别人经验（经验积累，形成文化）凭借本能不能相互学习，传递经验只能得到自己的经验（机械重复）人小白鼠闯迷宫在社会生活象征体系（词）对比论证一切文化或社会，必有词。从具体情境中概括出普遍适用的概念叁乡土社会：文...
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  篇13：整本书阅读《乡土中国》之《男女有别》课件(14张PPT）2022-2023学年统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》之《男女有别》课件(14张PPT）2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第七章《乡土中国》男女有别目录1.核心观点2.感情定向的社会学原理3.乡土社会中的感情定向4.关键概念壹核心观点核心观点乡土社会中的感情定向是偏向同性交往，遏制异性交往。贰感情定向的社会学原理感情定向的社会学原理感情社会关系激动 改变淡漠 稳定感情定向的社会学原理稳定社会关系了解空间阻碍时间阻碍性别阻碍依靠叁乡土社会中的感情定向乡土社会中的感情定向乡土社会了解空间阻碍时间阻碍性别阻碍 乡土社会中的感情定向乡土社会社会关系稳定。高度亲密，长期生活。阿波罗式的文化...
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