篇1：【同步测试】认识中国乡土本色（第三课时）同步测试（含解析）【同步测试】认识中国乡土本色（第三课时）同步测试（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习加油！认识中国乡土本色（第三课时）同步测试1.阅读《文字下乡》，完成下列任务。（1）解释下列概念。①乡下人被称为“愚”，我们应如何理解？___________________________________________________________________________②什么是“特殊语言”？___________________________________________________________________________（2）为什么说文字在乡下是多余的？___________________________________________...
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   篇2：第五单元《乡土中国》学习单 统编版高中语文必修上册第五单元《乡土中国》学习单 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》（阅读指导）学习任务单课程基本信息课例编号 2017TBBSYW05XT01 学科 语文 年级 高一 学期 秋季课题 《乡土中国》（阅读指导）教科书 书名：普通高中教科书 语文必修上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标1.把握作品的主要内容，理清主要概念和核心观点。。 2．初步掌握学术作品的阅读方法，能够用结构框架图或者思维导图来理清《乡土中国》的知识体系。 3．结合现实生活认识《乡土中国》的意义。课前学习任务1．准备一个《乡土中国》专用本，用于完成作业，并记载有关《乡土中国》的阅读收获。 2.按...
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 篇3：【同步测试】认识中国乡土本色（第一课时）同步测试（含解析）【同步测试】认识中国乡土本色（第一课时）同步测试（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习加油！认识中国乡土本色（第一课时）同步测试1.下列加横线的字注音有误的一项是（ ）A.矜持（jīn） 引诱（yòu） 契约（qì） 脱颖而出（yǐng）B.延揽（lǎn） 惬意（qiè） 包庇（pì） 循规蹈矩（dǎo）C.怂恿（yǒng） 佃户（diàn） 疏散（shū） 安土重迁（zhòng）D.服膺（yīng） 客栈（zhàn） 捷径（jié） 无稽之谈（jī）2.填空。（1）《乡土中国》的作者是著名________家________（姓名），这部作品是讲述________和________的...
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  篇4：【同步测试】认识中国乡土本色（第六课时）同步测试（含解析）【同步测试】认识中国乡土本色（第六课时）同步测试（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习加油！认识中国乡土本色（第六课时）同步测试1.阅读以下选段，你觉得哪一段与《乡土中国》所描绘的“乡土社会”最契合？试说明理由，不少于100字。选段一：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至...
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  篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容《乡土中国》整本书阅读 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.理解文本的核心概念的含义，学会从具体事物、现象中提取概念。 2.在阅读过程中，建构对文本知识的分析整合、论证、思辨能力。 3.阅读题考查实用类文本的综合阅读。【课文内容分析】一、层次、内容这本书有一个论题核心，这个核心就是：村落。乡土中国是以村落的形式存在的，...
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  篇6：高中语文统编版必修上5《乡土中国》整本书阅读指导高中语文统编版必修上5《乡土中国》整本书阅读指导资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读指导《乡土中国》整本书阅读是必修上册第五单元，整本书阅读是新教材的最大亮点，但同时也是语文教学的难点。加之《乡土中国》属于学术类论文，枯燥难懂。在教学实践中，有些老师就放任自流。但这类文章是语文阅读中非常重要的文本，培养这方面的阅读能力直接关乎高考。本单元设计思路：本单元共分三讲。第一讲 导读激趣课第二讲 阅读交流第三讲 再读与写作第一讲 导读激趣课教学目标整体介绍《乡土中国》内容，激发学生阅读兴趣阅读时间及阅读任务安排任务一：介绍《乡土中国》导入同学们知道农村的这些礼节吗？1.全家人一同吃饭，长辈先动筷。不管是有多饿，必须长辈先动筷，如若自己悄...
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  篇7：高中语文统编版必修上册《乡土中国》同步练习（含答案）高中语文统编版必修上册《乡土中国》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：乡土中国一、选择题1.阅读下面文字，依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）（4分）老家的村子，曾是青瓦房的天下。我从小就生活在那片 的青瓦房里。古老的村庄里的青瓦房，像一个个手挽着手的兄弟，肩并着肩的君子， 地站立在条条或宽或窄的巷子两边，默默地收存着岁月 的故事。青瓦房的记忆是温馨而美好的。巷子里有玩耍的孩童，闲聊的老人以及走村窜巷的呼郎客，让人心生踏实又温暖无比。院子里栽者桃树、杏树、苹果树，树枝上有 的麻雀、相亲相爱的黄莺。A.摩肩接踵 盈盈伫立 喜怒哀乐 自由自在B.摩肩接踵 含情脉脉...
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   篇8：以问促学，以评促思——《乡土中国》之《无为政治》教学设计以问促学，以评促思——《乡土中国》之《无为政治》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读项目化学习之《无为政治》以问促学，以评促思——《无为政治》教学设计[学习目标]一、把握核心观点，理解“横暴权力”“同意权力”“无为政治”等关键概念的内涵。二、以学生疑问为方向，以答疑、评价为路径，细读文本。三、厘清本章论证思路。[项目准备]1.阅读《无为政治》，学生针对自己不解或难解之处提出疑问，并尽量以开放式问题的形式表述之，问题多多益善。开放式问题举例：乡土社会与同意权力和横暴权力有什么关系？封闭式问题举例：乡土社会中的权力是同意权力还是横暴权力？2.学生按照桌位邻近原则分成6个小组，从1到6编号；每组7人左右。3.教师按照以下表格样式制作答疑评...
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  篇9：《乡土中国》第八篇《礼治秩序》导学案(统编版高一必修上)《乡土中国》第八篇《礼治秩序》导学案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》第八篇《礼治秩序》导学案(统编版高一必修上)
一、请完成《礼治秩序》“阅读导引”及“思考与探究”中的所有问题，并认真核对答案、修改。
二、根据原文，写出你对以下概念的理解：
1.统治：
2.法治：
3.人治：
4.礼治：
5.礼：
6.传统：
三、根据原文，完成下面7-9题。
7. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A. 人们常认为我们是“人治”的社会，这种观点并不符合实际，因为我们是礼治社会。
B. 礼是乡土社会公认合式的行为规范，有的可能是残醋的，但只要合于礼的就是合式的。
C. 礼治社会的秩序不是人们行为受拘束而自动形成的，而是通过传...
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  篇10：2023届高考语文复习：小说专题训练——利用《乡土中国》的论述分析文本（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练——利用《乡土中国》的论述分析文本（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------利用《乡土中国》的论述分析文本一、阅读语段，完成各题。老来割麦蒲楠①栀子花的香在村子里荡来荡去，猛烈得很，哦，是割麦时间了。确实是这样，麦子黄了，麦子熟了，一棵棵沉醉的麦穗，饱饱地低着头，麦粒的香味也从穗的缝隙里渗出，悄悄地香。这香和栀子的香不同，婉约而不张狂，提示着人们该磨镰了，该下地了。②顺爷起得很早，他要乘着星露割麦，麦在一夜的露水里柔和，麦秸柔和，穗也柔和，不会碰一下就爆裂了。顺爷磨了一夜镰，实际上是用锉刀锉的，弯月样的锯镰刀，长了碎碎的牙齿，要一个个锉，否则镰刀锋利不起来，割起麦子费力不说，还拖泥带水。顺爷边磨镰边听收音机，习惯了，收音机播天气预报，...
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    篇11：第五单元《乡土中国》第一节 厘清结构，明确概念 学案第五单元《乡土中国》第一节 厘清结构，明确概念 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台整本书阅读乡土的中国：增强底蕴，拓宽视野，认识我们的祖国，促进对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。探索社科类整本书阅读的门径，建构阅读整本书的经验，形成自己的读书方法。把握论著中的关键术语、重要观点和价值趋向，了解和考察其学术价值。深入研读作品，探究作品的语言特点和论述逻辑，汲取营养，丰富自己的精神世界，提升阅读和表达能力。《乡土中国》阅读整本书一、规划准备《乡土中国》共14章，共开设4节导读课。在开设导读课之前的两周，布置全班学生通读全书。在正式开设导读课的第一周之前，要求学生阅读前3章；...
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  篇12：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》导读课学案四：群策群力比概念，追古溯今承文化人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》导读课学案四：群策群力比概念，追古溯今承文化资料可供全国地区适用。
大致详情：第四节 群策群力比概念，追古溯今承文化一、导读内容第12～14章(“血缘和地缘”“名实的分离”“从欲望到需要”)。二、导读过程1．两个任务任务一：联系全书，填写对比概念表格。学生共同讨论，完成“对比概念表格”。明确：刻画中国乡土社会的概念 刻画其他社会体系或社会关系的对比概念礼俗社会 法理社会借助语言的社会 借助文字的社会差序格局 团体格局系维着私人的道德 系维着人民的宪法小家族 家庭男女有别 男女求同礼治秩序、道德秩序 法治秩序、道德秩序调解体系 司法诉讼体系无为政治 有为政治教化的权力、横暴的权力、同意的权力 同意的权力、横暴的权力血缘社会 地缘社会名...
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 篇13：《乡土中国》整本书阅读-乡土本色+课件(共66张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书阅读-乡土本色+课件(共66张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共66张PPT)《乡土中国》第一章乡土本色目 录壹原文细读贰论证特点叁思考探究肆当堂自测①囿（yòu）：局限，被限制。②流弊：指某事引起的坏作用，也指相沿下来的弊端。③衣锦荣归：旧指富贵以后回到故乡。含有向乡里夸耀的意思。重点字词掌握与积累第一部分原文细读原文细读逐段分析勾画圈点，批注点评把握概念理清脉络思维导图原文细读逐段分析勾画圈点，批注点评把握概念理清脉络思维导图原文细读原文细读原文细读原文细读原文细读原文细读原文细读面对现代社会，乡土社会的“流弊”有哪些？需要做出什么措施来改进？原文细读面对现代社会，乡土社...
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   篇14：2021-2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》学案（含答案）2021-2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文统编版必修上册《乡土中国》学案【学习目标】1、《乡土中国》内容与价值介绍。2、《乡土中国》的学习规划设计。3、阅读方法的指导（浏览、精读、品读）。4、激发学生阅读《乡土中国》的兴趣。【重点难点】1.激发学生阅读《乡土中国》兴趣。2.阅读方法的指导指导【导学基础知识】一、走近费孝通：费孝通（1910-2005）著名社会学家、人类学家，曾任中国社科院社会学研究所所长、北京大学社会学人类学研究所所长、中国社会学学会会长、中国民主同盟会主席、中国人民政治协商会议副主席、全国人民代表大会常务委员会副委员长。1980年获国际应用人类学会该年度马林诺夫斯基（Malinows...
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    篇15：2乡土中国课件(共13张PPT)统编版（部编版）必修 上册2乡土中国课件(共13张PPT)统编版（部编版）必修 上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《乡土中国》教学目标阅读《乡土中国》品味语言，培养语言建构与运用素养。梳理全书内容，理解《乡土中国》的主旨，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。掌握整本阅读《乡土中国》的方法，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。引导学生认识文学作品的解读的空间，联系现实生活，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。教学重点梳理全书内容，理解《乡土中国》的主旨。导入新课阅读整本书，学习不同类型书籍的阅读方法，积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视野，我们将终身受益。写作背景《乡土中国》是费孝通所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著...
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   篇16：2023届高考语文名著阅读专题复习：《乡土中国》专练（含答案）2023届高考语文名著阅读专题复习：《乡土中国》专练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考语文名著阅读练习专题复习：《乡土中国》专练一、名著阅读1．下列各项中，有关血缘社会和地缘社会特点的表述，正确的一项是（ ）A．血缘社会是契约社会，地缘社会是身份社会。B．血缘社会由理性支配人们的活动，地缘社会由感情支配人们的活动。C．血缘社会以贸易方式清算，地缘社会以馈赠方式清算。D．血缘社会的人们大都相互依赖，地缘社会的人们大都冲突竞争。2．下列对著作相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A．人治和法治之别，不仅体现在“人”和“法”这两个字上，也体现在维持社会秩序时所用的力量和所根据的规范的性质上。B．儒家所注重的“孝”道，其实是维持社会安定的手段，孝的解释...
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  篇17：高中语文必修上册 第五单元 整本书阅读《乡土中国》 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 第五单元 整本书阅读《乡土中国》 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 整本书阅读《乡土中国》一、单选题1．下列句子，不能体现乡土中国差序格局的一项是（ ）A．一表三千里，一堂五百年，再远还是亲。B．井水河水两相分，凡事讲理不讲亲。C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。D．身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。2．关于《乡土中国》的表述，错误的一项（ ）A．维持乡土社会行为准则的是道德和传统。B．杜甫自称“京兆杜甫”，史书又说他是襄阳杜氏，说明相较血缘而言，籍贯与地缘的关系更加密切。C．大多数中国人至今依然有着“安土重迁”“落叶归根”的思想，这些都是中国基层社会乡土性的表现。D．在差序格局中...
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   篇18：2023届高考语文名著阅读复习备考：《乡土中国》试题专练（含答案）2023届高考语文名著阅读复习备考：《乡土中国》试题专练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考语文名著阅读复习备考：《乡土中国》试题专练一、(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：乡下人在城里人眼睛里是“愚”的。我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们，把愚和病贫联结起来去作为中国乡村的症候。关于病和贫我们似乎还有客观的标准可说，但是说乡下人“愚”，却是凭什么呢 乡下人在马路上听见背后汽车连续地按喇叭，慌了手脚，东避也不是，西躲又不是，司机拉住闸车，在玻璃窗里，探出半个头，向着那土老头儿，啐了一口：“笨蛋！”——如果这是愚，真冤枉了他们。我曾带了学生下乡，田里长着苞谷，有一位小姐，冒充着内行，说：“今年麦子长得这么高。”旁边的乡...
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     Tags：乡土,中国学,精选,18篇
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