篇1：9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)第8课念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢课时安排念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古课时1 生于南北两宋，为何同归“豪放”？课时2 同为怀古词，豪放中亦有大不同声声慢课时3 分析音、景、人之韵念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古作者知识作者知识背景知识乌台诗案是北宋一场有名的文字狱。苏轼有志于改变北宋积贫积弱的状况，但在思想上和王安石变法革新派产生分歧，于是请求外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。对于新法实行中的一些疏弊，他“不敢默视”，后因“托事以讽”写了一些与新法有关的诗文，被言官何正臣等人弹劾为“包藏祸心”“...
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    篇2：中考半命题作文满分赏析-备战2022年中考语文满分作文赏析中考半命题作文满分赏析-备战2022年中考语文满分作文赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：中考半命题作文满分赏析-备战2022年中考语文满分作文赏析06 中考半命题作文满分赏析（2021·衡阳）阅读下面的材料，按照要求完成作文。溪水只有不停地流淌才能汇入大海，幼苗只有不停地生长才能参天耸立，鸟儿只有不停地拍打双翅才能邀游天空，人只有不停地奔跑才能抵达梦想的前方。有人说，生活无限精彩，大家要齐心协力，一起向前奔跑。有人说，每个人面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，我们只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它们。有人说，在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。……请以“青春路上，我与_____一起奔跑”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整...
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   篇3：【素材】20篇历届中考高分作文赏析大汇总【素材】20篇历届中考高分作文赏析大汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：历届中考高分作文目录1.感谢155 2.永恒的乐园3.我从生活那里学到的4.平凡也美丽5.天籁6.我美丽，因为我热爱自然7.墙的故事8.送你一轮明月9.我读懂了夜的心跳10.走进我心中的桃花源11.爱永驻心间12.与文学在一起13.为自己留一扇窗14.暗地的孩子15.心灵感悟16.让反省之花开满心房17.在赞扬中长大18.成长的日记19.谁说我不是一道风景20.生活在感恩的季节里01 《感谢155》就算最枯燥的日子，也有最快乐的时候。——题记 抛开一天的烦恼，卸下整日的劳累，一头扎进温馨的“155”寝室，享受融融的乐趣。洗澡篇“好累啊，我连骨头都快散架了！”“征战球场”，一身臭汗的...
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  篇4：中考自命题作文满分赏析-备战2022年中考语文满分作文赏析中考自命题作文满分赏析-备战2022年中考语文满分作文赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：中考自命题作文满分赏析-备战2022年中考语文满分作文赏析中考自命题作文满分赏析（2021·泰安）阅读下面的材料，按要求写作。汪曾祺说，如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。同样的情境，一个人在花间，学会了思考；一个人在花间，会活成一朵花的样子。雨天，花是清澈明朗的姿态；晴天，花是光华灿烂的模样。无论如何，一个人也应该如此，在不同的环境里，拥有不同的心境，但不变的是如一朵花般怒放的信念。以上材料引发你怎样的感悟与联想？请据此写一篇文章。要求：①自选角度、自行立意、自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名。如有...
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   篇5：《念奴娇赤壁怀古》课件（28张PPT）《念奴娇赤壁怀古》课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)念奴娇·赤壁怀古苏轼学习目标1.通过景物描写的分析，领悟豪放词的艺术特色。2.通过对词中所描写的历史人物的分析，理解作者的思想情感。3.理解作者乐观旷达人生态度，培养学生思考和质疑探究的能力。总目标：掌握咏史怀古诗的鉴赏方法重难点1.理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。2．把握作者复杂的情感。 解题“念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。“赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。这是苏轼被贬黄州团练副...
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   篇6：高考语文复习-- 精准辨析修辞，赏析句式效果（含答案）高考语文复习-- 精准辨析修辞，赏析句式效果（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：精准辨析修辞，赏析句式效果一、阅读下面的文字，完成后面题目。八月的乡村，雨水时不时就来一场，艳阳抽空普照头顶。风调雨顺的天气，是庄稼人的欢喜，五谷庄稼的最爱。走进自家的田里，①最先看到的是一行一行长得翠绿茁盛的辣椒秧，织成绿毯，远远扯向天边。②秧子上坠满了一根挨一根的辣子，青锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致。尤其是红辣子穿得一袭火色，在长菱形的密叶间，煞是点睛醒目。③而更叫人垂涎三尺的是那一股独特的生椒香，也以挡不住的诱惑，迫不及待地窜进鼻孔。蓦地，满脑子关于辣子的记忆，一下子就从时光里浮现出来。爱吃辣子的父亲，也是种植辣子的好把式。每年二月二一过，地里就早早施了肥。三月深耕，整地打畦，...
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    篇7：中考语文二轮专题复习：送别诗赏析 教学设计中考语文二轮专题复习：送别诗赏析 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词鉴赏专题复习送别诗一、教学目标：1.把握送别诗考查的知识点。2.明确中考考查题型和送别诗鉴赏技巧。3.提高学生的古诗词曲的鉴赏能力，发展学生的审美能力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。二、教学重点：目标1教学难点：目标2三、教学安排：1课时四、教学过程：（一）导入：同学们，天下没有不散的筵席，还有几个月，我们就要分别了，面对离别，你有什么感受？生1、生2。（明确：伤感、难过、不舍、遗憾、留念、感慨……时间都去哪里了？）（诗歌按题材主要包括：1.赠友送别诗2.思乡怀人诗3.山水田园诗4.怀古咏史诗 5.边塞诗6.咏物诗）同学们，古代的交通和通讯都不发达，亲...
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  篇8：统编版7-9年级教材必背诗文及赏析(素材)统编版7-9年级教材必背诗文及赏析(素材)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文古诗文解析七年级上册 41、观沧海 42、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 73、次北固山下 104、天净沙·秋思 145、咏雪 166、陈太丘与友期行 177、《论语》十二章 198、峨眉山月歌 249、江南逢李龟年 2610、行军九日思长安故园 2911、夜上受降城闻笛 3112、诫子书 3313、狼 3514、穿井得一人 3915、杞人忧天 4016、秋词·其一 4217、夜雨寄北 4418、十一月四日风雨大作·其二 4619、潼关 48七年级下册 501、孙权劝学 502、木兰诗 543、卖油翁 584、竹里馆 615、春夜洛城...
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  篇9：【初中心理课】《亲情母亲》电影赏析--送给母亲最深的赞歌【初中心理课】《亲情母亲》电影赏析--送给母亲最深的赞歌资料可供全国地区适用。
大致详情：【初中心理课】《亲情母亲》电影赏析--送给母亲最深的赞歌“打开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶，把小小的房间点缀的格外温馨。我并不奇怪，奶茶在每天的这个时候都会准时出现在那儿，风雨无阻，那是母亲的习惯和爱。”母亲节即将来临，我期望能给学生带来一节温馨的课，直到看到这个电影，我潸然泪下，觉得学生应该会有同样的感受吧。于是这几天把这个电影做成一节课期望能在下周送给同学们。一、影片简介在农村长大的智淑记忆里身负残疾的父亲醉后会对母亲暴力相向。但是母亲用她无私的爱温暖着智淑的童年时光，长大后，智淑成为了一名作家，嫁到了大都市首尔。就这样，母亲和女儿开始了人生中最漫长的分离，虽然不能在身边，母亲仍然进...
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 篇10：小升初记叙文阅读之人物形象赏析教学设计小升初记叙文阅读之人物形象赏析教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初记叙文阅读之人物形象赏析教学设计教学目标：了解记叙文阅读之人物赏析的提问形式。掌握记叙文阅读之人物形象赏析的解题技巧。能够独立完成记叙文阅读之人物形象赏析题型。教学重难点：重点：掌握记叙文阅读之人物形象赏析的解题技巧难点：能够独立完成记叙文阅读之人物赏析题型教学课时：1课时教学过程：图片导入：课件出示四张人物图片：诸葛亮、董存瑞、祥子和鲁迅，让同学们猜猜他们是谁？（生进行猜测）师提问：从哪猜出来这些人物的名字？生1：诸葛亮头上戴的帽子、手上拿的扇子生2：董存瑞头顶天脚踏地举着炸药包的动作生3：祥子在拉黄包车生4：鲁迅先生目光如炬，神情坚毅引出课题：是...
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     篇11：初一（秋季）第13次课诗歌赏析方法 学案初一（秋季）第13次课诗歌赏析方法 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台诗词赏析专题训练【解题路径】1.抓题目 诗歌的题目很重要，往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。 读题目，可以帮助读者对诗歌内容的理解，对所抒情感的把握，所以关注题目，能助我们快速准确地理解诗歌的思想内容。2.抓作者 历年考试古诗鉴赏题，都会附上作者的姓名，从这些诗人的姓名，我们能获得很多有价值的信息。诗人所选择的题材，所要表现的思想，所要抒发的情感，都是由他生活的时代背景、他的修养、他的学识、他的遭遇、他的思想，甚至是他的诗风所决定的。我们在鉴赏作品时，可以调动我们已有的知识积累，把诗歌作者所孕育的暗示功效充...
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    篇12：部编版必修上册9.1《念奴娇赤壁怀古》课件（30张PPT）部编版必修上册9.1《念奴娇赤壁怀古》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)旷世奇才散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”绘画：善画枯木怪石，主张神似苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之苏轼因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。 因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。“乌台诗案”，是一个有...
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  篇13：9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共17张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共17张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)苏轼三国战场赤壁在武汉上游，而标题这里的赤壁指的是黄州赤壁在武汉下游此赤壁非彼赤壁苏轼苏洵、苏辙、苏轼韩愈 柳宗元欧阳修 苏洵 苏轼苏辙 王安石 曾巩唐宋八大家（散文）辛弃疾苏辛(豪放词）黄庭坚 米芾蔡襄 苏轼苏黄米蔡（书法）“三苏”欧阳修欧苏（散文）黄庭坚苏黄（诗歌）苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒（lěi)、晁补之个人成就【生平概要】苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士贬至黄州。靠朋友资助住在东坡上的一间茅屋里(“东坡居士”有此而来)，眉州眉山（今四川境内）人。苏轼思想较复杂，...
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     篇14：八年级语文下册：古诗分析赏析练习题（学案）八年级语文下册：古诗分析赏析练习题（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《关 雎》1.开篇用什么手法，有什么作用？“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚、互相唱和的样子，与君子淑女的恭敬相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。2.“参差荇菜，左右流之”这里的景物描写有什么作用？以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。3. 如何理解诗歌中渗透的感情？孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微...
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 篇15：统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇赤壁怀古》 课件（42张PPT）统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇赤壁怀古》 课件（42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)念奴娇·赤壁怀古学习导入“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这是朱德在眉山市三苏祠的题词。这首诗中的“三父子”是指谁？走近作者一、人物简介作者苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居上，四川眉山人。嘉佑年进士。苏轼政治上比较保守，却有改革弊政的要求。宋神宗时，反对王安石新法，出任杭州通判，知密州、徐州等，为地方官，革新除弊，因法便民，颇有政绩。宋哲宗时，任翰林学士，官至礼部尚书。后谪惠州、儋州等地。北还时病死常州。南宋时追谥文忠。诗：文：词：书法：与黄庭坚并称为“苏、黄”与欧阳修并称为“欧、苏”与辛弃疾并称为“苏、辛”与...
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    篇16：人教版新高考语文二轮复习训练题--赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术（含答案）人教版新高考语文二轮复习训练题--赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：任务突破练10 赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术一、阅读下面的文字,完成1~4题。窗 花 舞张金凤是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意 是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅 是谁经过剪刀轻灵的裁剪,给家中增添喜气洋洋的期待 ——是窗花。我去赶年集,总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花,每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过,充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线笸箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花。她说,剪刀有眼睛,心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐,...
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   篇17：9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共28张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共28张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)念奴娇·赤壁怀古索引目录教学目标一、情境诵读引诗趣二、精读鉴赏品诗情三、迁移拓展悟诗蕴教学目标1、诵读涵咏，感受苏词雄浑、壮阔的意境与豪放的风格（审美鉴赏与创造）；2、品词析句，掌握怀古词写景、咏史、抒情相结合的写法（思维发展与提升）；3、咬文嚼字，学会词中鉴赏景物特点及人物形象的方法（语言建构与运用）；4、知人论世，感悟词人出世与入世矛盾思想碰撞下“人生如梦”的复杂情愫（文化传承与理解）。——余秋雨《苏东坡突围》他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是半山深夜、海峡阻隔、素昧平生。引诵读提示：“学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大...
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   Tags：念奴,赤壁,怀古,赏析,精选
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