篇1：第14课《诗词三首：水调歌头》课件（共32张PPT）第14课《诗词三首：水调歌头》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。新课引入八月中秋，月圆之夜，一轮明月高挂夜空，星星几颗，清风习习，甚是凉爽。请你把自己想象成一个诗人或是词人，在这个中秋之夜，你独自一人携一壶酒，捧一卷书静静地享受着这宁静的夜。这时，你有什么感想呢 今天我们来学习苏轼的《水调歌头》。课程任务1.了解文体知识2.了解诗歌背景3.理解词的感情并背诵全词课程安排苏轼走进作者苏轼苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家，书法家、画家，历史治...
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   篇2：14《诗词三首》水调歌头 同步检测（含答案）14《诗词三首》水调歌头 同步检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 《诗词三首》同步检测（满分：80分 时间：45分钟）一、积累与运用（37分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A.投箸（zhù） 婵娟（chán） 闻笛赋（fù）B.金樽（zūn） 丙辰（chén） 冰塞川（sāi）C.绮户（qǐ） 琼楼（qóng） 长精神（zhǎng）D.朱阁（gé） 宫阙（què） 烂柯人（kě）2.下列句子中朗读停顿有误的一项是（ ）（2分）A．长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海 B.巴山楚水/凄...
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   篇3：【核心素养目标】第14课 诗词三首 水调歌头 教案【核心素养目标】第14课 诗词三首 水调歌头 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 诗词三首 水调歌头 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者及写作背景。2.了解词在形式上的特点。3.诵读并默写课文，理解诗词内容，理解主题思想。4.理解诗人借咏月表达的人生感触，学习诗人乐观旷达的生活态度。核心素养：文化自信︰通过学习《水调歌头》培养对宋词的鉴赏能力；培养学生探索中国古典文化的兴趣，开阔文化视野、增强文化底蕴。语言运用︰识记词中重点字词，能声情并茂地熟读成诵，感受诗词文字的丰富内涵。思维能力∶通过联想和想象感悟古代诗词的意境，领会词人情感的变化过程。审美创造︰本词是古典诗词的传统名篇，给学生以美的享受与...
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   篇4：14 诗词三首 水调歌头 习题课件(共12张PPT)14 诗词三首 水调歌头 习题课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第三单元14 诗词三首水调歌头1.下列加点字的注音不正确的一项是（ ）A.不知天上宫阙（què），今夕是何年。B.又恐琼（qióng）楼玉宇，高处不胜（shēng）寒。C.转朱阁，低绮（qí）户，照无眠（mián）。D.但愿人长久，千里共婵（chán）娟。······解析：C.“绮”读作qǐ。C2.下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ）A.直挂云帆济沧海（渡）B.暂凭杯酒长精神（增长，振作）C.何似在人间（哪里比得上）D.千里共婵娟（妇女姿态美好的样子）· ···· ·· ·解析：D项，“婵...
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     篇5：9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)第8课念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢课时安排念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古课时1 生于南北两宋，为何同归“豪放”？课时2 同为怀古词，豪放中亦有大不同声声慢课时3 分析音、景、人之韵念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古作者知识作者知识背景知识乌台诗案是北宋一场有名的文字狱。苏轼有志于改变北宋积贫积弱的状况，但在思想上和王安石变法革新派产生分歧，于是请求外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。对于新法实行中的一些疏弊，他“不敢默视”，后因“托事以讽”写了一些与新法有关的诗文，被言官何正臣等人弹劾为“包藏祸心”“...
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     篇6：九年级语文上册 14《水调歌头 明月几时有》素养教学设计九年级语文上册 14《水调歌头 明月几时有》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文上册《水调歌头 明月几时有》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：熟练掌握与苏轼相关的重点文学常识。 2.思维发展与提升：品味该词语言，借助于人、景、事等信息把握作者传递出来的情感，养成良好的诵读习惯。 3.审美鉴赏与创造：在教师的引导下以该词为例，学会鉴赏诗词的一些方法，形成个性化的审美情趣。 4.文化传承与理解：理解诗人借咏月表达人生感悟的方式，学习诗人乐观豁达的人生态度。 二、教学重点、难点： 教学重点： 通过感悟本词情景交融的意境，理解词人表达的思想感情。 教学难点： 理解作者借咏月表达人生感悟的方式，把握作者情感的变化。...
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   篇7：14诗词三首《水调歌头》教学设计14诗词三首《水调歌头》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《水调歌头》教学设计一、设计理念通过好听的音乐创设情境，激发学生学习兴趣，并引导学生在多种形式诵读的基础上品味赏析本词，让学生感受行云流水般的语言美、空灵美妙的意境美、乐观旷达的情怀美和深邃而又耐人寻味的哲理美，而且让学生通过本词学习能培养出旷达的胸襟和积极乐观的精神。二、教学目标1、知识目标：能声情并茂地熟读成诵，理解词人表达内容。2、能力目标：能当堂背诵全词，积累咏月名句，感受词作的意境。3、情感态度与价值观：学习词人积极乐观的生活态度。三、学情分析《水调歌头. 明月几时有》是部编版九年级上册第三单元诗词中的一首,它是一首脍炙人口的词，也是咏中...
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   篇8：第14课《诗词三首——水调歌头》教学设计 （表格式）第14课《诗词三首——水调歌头》教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：主备人： 授课人： 九年级 班 学科： 语文课题 14.《水调歌头（明月几时有）》 授课时间 年 月 日教学目标 知识与技能 了解作者生平，把握该词写作背景。朗读并背诵诗歌，理解词的内容。过程与方法 反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。情感态度与价值观 理解作者表达的思想感情，感受作者豁达、乐观的人生态度。教学重点 反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。教学难点 理解作者表达的思想感情，感受作者豁达、乐观的人生态度。教具准备 多媒体课件教学过程设计 个性修改一、目标导学 1.导入课文 月光，曾激发过无数诗...
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 篇9：14 诗词三首《水调歌头.明月几时有》课件(共15张PPT)14 诗词三首《水调歌头.明月几时有》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)飞花令“月”导入一剪梅·中秋无月忆对中秋丹桂丛，花也杯中，月也杯中。。念奴娇·中秋凭高眺远，见长空万里，云无留迹。我醉拍手狂歌，举杯邀月，对应成三客。阳关曲·中秋月暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。水调歌头·徐州中秋离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。水调歌头·明月几时有——苏轼龙川初级中学 冯丽词牌名——词的格式的名称。常见词牌名有：渔家傲，如梦令，长相思，浣溪沙等。再读课文，疏通文意，读懂内容情感。品读课文，品味诗人乐观旷达的情怀。初读课文，了解作者及...
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  篇10：诗歌鉴赏专项训练九年级上册14《水调歌头》同步练习（含解析）诗歌鉴赏专项训练九年级上册14《水调歌头》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：水调歌头苏轼：(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”。诗文集有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。苏轼的一生多次被贬，用他字的诗歌总结为：问汝平生功业，黄州惠州儋州。苏轼的一生出生眉山 1037年1月8日，出生于眉州眉山。进京赶考得遇恩师 名动京师 1056年，苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科举考试。1057年，进京应试，《刑赏忠厚之至论》获得主考...
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     篇11：《念奴娇赤壁怀古》课件（28张PPT）《念奴娇赤壁怀古》课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)念奴娇·赤壁怀古苏轼学习目标1.通过景物描写的分析，领悟豪放词的艺术特色。2.通过对词中所描写的历史人物的分析，理解作者的思想情感。3.理解作者乐观旷达人生态度，培养学生思考和质疑探究的能力。总目标：掌握咏史怀古诗的鉴赏方法重难点1.理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。2．把握作者复杂的情感。 解题“念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。“赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。这是苏轼被贬黄州团练副...
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  篇12：14《水调歌头·明月几时有》教学设计14《水调歌头·明月几时有》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：月寄我心旷达人生——《水调歌头·明月几时有》教学设计一、学情分析：部编教材九年级上册第三单元《诗词三首》之《水调歌头·明月几时有》是千古传诵，脍炙人口的名篇，苏轼也是家喻户晓，妇孺皆知的文豪。从单元位置来看，旧版教材将这一课文安排在八年级下册，而新版教材则安排在九年级上册，往后推迟了一个学期。八年级到九年级的跨度是明显的，八年级是一个承上启下的过渡年级，学生从感性思维渐渐过渡到理性思维，随着年龄的增长，学生生活阅历的丰富，文本理解能力的提高，九年级的学生思维则更显深度和广度，对于《水调歌头》中词人所传达出来的复杂情感也更能感同身受。《水调歌头·明月几时有》是一首词，这一文体决定了文本...
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   篇13：统编版语文九年级上册 13 诗词三首——水调歌头教案统编版语文九年级上册 13 诗词三首——水调歌头教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 水调歌头教材分析：《水调歌头》选自语文国家统编版教材九年级上册第三单元第十三课《诗词三首》中最后一首。从文体上看，本单元是古诗文单元，内容为写景抒情以及表达政治理想和志趣抱负，旨在引导学生“体会古人寄托于山水名胜中的思想感情，感受他们的忧乐情怀”。在教材单元的基础上，我将本单元的教学目标整合确定为“笑对挫折”。王荣生教授强调语文学科知识的必要性，作为一首词它不同于本课前两首诗歌，是韵文的一种。它不同于本单元的文，也不同于本课中另外两首诗。长短句和按谱填词（文字与音乐结合紧密）是它的特点。重音和停连是本单元要掌握的学科知识，本课中可通过配乐朗诵来感受。本词作于公元1076年中秋，...
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  篇14：第14课 诗词三首《水调歌头》精品实用高效课件(共22张PPT)第14课 诗词三首《水调歌头》精品实用高效课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)统编版 九年级上册水调歌头苏 轼精品实用高效课件古往今来，不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《静夜思》等。苏轼也以秋月为题材，写了一首词叫《水调歌头·明月几时有》。清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话集》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”今天，我们来赏析苏轼的这首咏月绝唱，看看这首备受后人推崇的词妙在何处。导入新课苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人，为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；书法...
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     篇15：九年级语文上册 《水调歌头》课堂实录九年级语文上册 《水调歌头》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《水调歌头》教学实录及反思 一、闲话中秋，引出课题（课前播放邓丽君版的《水调歌头》，渲染气氛）师：大家知道即将到来的9月30日是什么日子吗？生：中秋节师：今天老师给大家带来了一份与中秋有关的礼物大家能说几句与中秋有关的诗句作为我们初次见面的礼物吗？生1：床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡。生2：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。生3：但愿人长久，千里共婵娟。师：这位同学的诗句出自哪里呢？生：《水调歌头》（屏幕出示，引出课题）师：胡仔《苕溪渔隐丛话》：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”既然如此，今天我们就一起走进这“千古绝唱”，来领略苏轼笔下的中秋的味道但...
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  篇16：14.《诗词三首》行路难、水调歌头、酬乐天 课件14.《诗词三首》行路难、水调歌头、酬乐天 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)古诗词三首赏析第一节·古诗大PK第二节·行路难第三节·酬乐天…第四节·水调歌头目录第五节·出门测醉翁亭记古诗大PK春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——李煜《浣溪沙》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜舟》醉翁亭记古诗大PK夏稻花香里说丰年，听取蛙声一片。—...
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     篇17：部编版必修上册9.1《念奴娇赤壁怀古》课件（30张PPT）部编版必修上册9.1《念奴娇赤壁怀古》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)旷世奇才散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”绘画：善画枯木怪石，主张神似苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之苏轼因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。 因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。“乌台诗案”，是一个有...
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  Tags：念奴,赤壁,怀古,水调歌头,精选
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