念奴娇赤壁怀古教学设计（精选20篇）

1《观潮》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学四年级语文《观潮》教学设计教学目标：1. 了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受大自然的魅力和无穷力量。2. 学习课文中的生字新词，理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟气势。3. 学习作者听潮、观潮的方法，提高学生语言文字的感悟能力。4. 能有感情地朗读课文，并通过拓展阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。教学重难点：1. 理解课文中描述钱塘江大潮的句子，感受其雄伟气势。2. 学习作者听潮、观潮的方法，提高学生的观察能力和表达能力。3. 通过拓展阅读，增强学生的阅读兴趣和阅读能力。教学过程：一、导入新课1. 教师播放钱塘江大潮的视频，让学生感受大潮的雄伟气势。2. 教师提问：...

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2《燕子》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级下册语文《燕子》教学设计教学目标：识字与写字：会写“聚、痕”等生字；会写“吹拂、赶集”等词语；理解“聚拢、俊俏”等词语的意思。阅读与鉴赏：能正确流利地朗读课文；能边读边想象画面，体会作者对燕子的喜爱之情；能背诵课文1-3自然段；能找出课文中生动优美的词语，感受小燕子的伶俐可爱和春光的美好。表达与交流：能大胆想象，仿照着第一自然段写出自己喜欢的一种小动物。教学重难点：能找出课文中生动优美的词语，感受小燕子的伶俐可爱和春光的美好。教学过程：任务一：明确任务，自主预习大声朗读课文，长句子多读两遍，做到不添字不漏字，不读破句子。查找资料了解作者郑振铎。任务二：朗读展示，分...

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8《灯光》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级上册语文第二单元《灯光》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“皖、郝、钮”等生字，能准确辨析多音字“露”。2.阅读与鉴赏：能够带着文章开头的问题，用较快的速度默读课文。能借助工具书或联系上下文理解“围歼战、憧憬”等词语的意思；能够联系生活实际理解文本，感受革命英烈的献身精神，体会幸福生活的来之不易。3.表达与交流：了解课文里“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系；理清课文的表达顺序，将倒叙，前后呼应,点面结合的写作手法迁移到写作中。教学重难点:能借助工具书或联系上下文理解“围歼战、憧憬”等词语的意思；能够联系生活实际理解文本，...

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5 搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5.搭石【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文。课内外结合，体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。积累课文中的优美语言。【教学重点】体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。【教学难点】课内外结合，体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入新课揭示课题，齐读课题。同学们，什么是搭石？见过吗？老师带来了一些图片，请大家欣赏一下。（课件出示搭石图片）欣赏完这些搭石图片，你们有什么话要说？同学们，家...

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5《琥珀》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《琥珀》教学设计教学目标：识字与写字：通过课文朗读，借助课后注音，认识“琥、珀、嗡”等12个汉字，通过临写掌握“怒、吼、脂、拭”等15个汉字的正确书写，联系生活经验或上下文语境理解“怒吼、松脂、拂拭、灰尘”等15个词语，通过组词掌握一个多音字“扎”的音形义。阅读与鉴赏：在朗读过程中，能从不同角度提出自己不懂的问题，并尝试解决；能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，探究作者的推测，明确推测不是凭空随意想象，而是有科学的依据。表达与交流：能根据课本插图及课后阅读链接介绍这块琥珀的样子，用自己的语言说一说这块琥珀形成的时间、地点、环境等自然因素，并在课文中找出作者推测的合理依据...

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5.《守株待兔》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5守株待兔 教学设计【教学目标】1、认识 7个生字。会写 5个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。3、能把故事讲给别人听。4、悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。5、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。【教学重点】1．认识 7个生字。会写 5个字。2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。【教学难点】懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。【教学过程】一、看图猜寓言。1、上课之前做个小游戏，看图画猜寓言。2、生：画蛇添足、滥竽充数、狐假虎威、叶公好龙、南辕北辙二、书写课题，学生伸出食跟着练习。1、师：边读边解说（宝盖头...

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1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》教学目标：1.认识“秋”“气”等10个生字和木字旁，口字旁，人字头3个偏旁。对比中学会写“了”、“子”两个生字，和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”字的不同读音，认识自然段并背诵课文。3.结合插图及生活观察来初步了解秋天的特征，知道秋天是美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学重点：1.认识“秋”、“气”等10个生字和3个偏旁。2.会写“了”、“子”2个生字，1个笔画。教学难点：1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。2.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学准备：多媒体课件，秋天景物图，朗读背景音乐，拼音田字格。教学...

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8《匆匆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《匆匆》教学设计教学目标：会写“藏”“挪”等6个字，正确书写“确乎”“空虚”等11个词，能正确、流利、有感情的朗读课文。理清文章脉络，初步感受作者对于时间流逝的叹惋之情。能抓住关键句段，感悟作者直抒胸臆，流露真情的表达，并通过情境设置，仿照作者接连追问表达情感的写作方法。教学重点：理清文章脉络，初步感受作者对于时间流逝的叹惋之情。教学难点：通过情境设置，仿照作者接连追问表达情感的写作方法。导入同学们发现了吗？这个单元的导语里有一句话，“让真情自然流露”。那什么是真情呢？你觉得这两幅图呈现的画面是真情吗？引出课文《匆匆》是啊，真...

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5 琥珀 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《琥珀》教学设计一、教材分析《琥珀》一文是部编版教材小学语文四年级下册第二单元的第一篇课文。作为新单元的第一篇课文，在单元导读中就提出了学习要求：学生能够在阅读后独立思考，提出自己对琥珀的疑惑，并试着解决。故我们在教学设计中更应该侧重于培养学生的观察阅读能力，独立思考能力以及团队协作能力。《琥珀》属于一篇科普说明文，该文章作者根据琥珀的样子展开了合理的想象，并且推测了琥珀的形成过程，让故事的讲述与本身合理的推测巧妙结合起来，使整篇文章具有趣味性以及科学性，这样的文章既能够贴近学生的认知心理，又能让学生增长知识。我们在该篇文章的教学过程中首先要分清主次，重点是人文要素与语文要素的培养，而不是...

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5 搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《搭石》教学设计教材分析《搭石》是五上第二单元的第一篇精读课文。本单元是统编教材继“预测”“提问”后安排的第三个阅读策略单元，阅读策略单元的编排目的是帮助学生学得好的阅读方法，并在平时的阅读中主动去运用这些方法，从而习得阅读策略，提高阅读速度和阅读能力，使阅读更加高效，成为积极的阅读者。阅读策略是“阅读要有一定的速度”，要基于学生真实的阅读经历，学习提高阅读速度的方法。作为本单元的第一课，针对这一策略的阅读提示非常明确：“用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。”作者说，“搭石，构成了家乡的一道风景。”在阅读时，要引导学生走进文本，去...

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6.《散步》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：散步教学设计 【学习目标】1．反复诵读课文，了解课文内容。2．欣赏文章优美的语言，领悟课文深长的意味.。3．体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感【学习重、难点】1．重点：整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。2．难点：理解文中具有象征意义的关键语句。【预习提纲】1．生字词。2．初步阅读课文，思考下面的问题：①散步的人有哪些 ②散步的季节呢 ③散步的地点 ④散步中发生了什么事情 ⑤结果如何 3．读了这篇文章，你从中感受到什么 4．作者表达的感情是什么 5．有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。请再读课文，找出最喜欢的语句和段...

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2《燕子》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2 燕子教材简析本文节选自《海燕》，作者是现代著名作家郑振铎。本文结构清晰，以生动传神的语言为我们描绘了四幅图，分别是活泼可爱的外形图（第1节）、烂漫无比的春景图（第2节）、轻快灵活的飞行图（第3、4节）、娴静优雅的休憩图（第5节），字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。本文的突出特点是语言文字生动传神，具有很强的画面感。首先抓住小燕子羽毛、尾巴、翅膀的典型特征，用类似速写的手法，寥寥几笔勾勒出独特的外形。其次，选取“轻风、细雨”等春天典型的景物，按照从上到下的顺序，用上准确生动的修饰语描绘了一幅烂漫的“春景图”。接着，用准确的动词“斜飞”“横掠”“沾”“叽的一声”等词语，写出了燕子轻快、...

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《足球练习》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《足球球性练习》教学设计【教学内容】足球基本规则及装备的介绍，足球球性练习及游戏【教学目标】1.使学生初步了解足球运动，并能够穿着适于进行练习的服装及护具。2.使学生初步掌握球性练习的技术动作。3.培养学生对足球运动的兴趣，加强学生团队协作的意识。【教学过程】课堂常规（3’）整队检查人数并讲解足球课上的纪律以及应注意的安全问题；2.宣布本课内容与需要达成目标，能够顺畅完成球性中的两种练习。二、足球基本规则及装备介绍（2’）1.足球运动是世界第一运动，近代足球起源于英国，古代足球名为蹴鞠起源于山东淄博，每队上场比赛为11人不得少于7人，5人制上场人数为5人，小学生为8人制...

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3江南 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：江南一、教学内容这是一首采莲歌、语言简洁明快、意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐 的心情。诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的愉快心情。连用了5个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使得全诗节奏变得轻快偷悦，更能表现鱼的灵动和采莲人的快乐。本课以传统水墨画配图，整个画面，花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅，正所谓 “水墨江南”。寥寥几笔的三两片荷叶，疏密结合、高低错落的构图，把莲叶茂密的样子表 达得淋漓尽致。这正是中国画笔墨以少胜多的代表。最后，那几条简笔画成的鱼儿，形象稚拙中不失灵动，使整个画面灵气十足。二、教学思路本着“让学生得到最大的发展”的原则，本...

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6古对今 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《古对今》教学设计教学内容：这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象，来引导学生感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学目标：1、复习对子歌，对对子；2、有感情地朗读课文，巩固生字；3、激发学生搜集对子和对对子的兴趣教学重难点：正确流利的朗读课文、学会对对子教学准备：生字卡片、课件教学课时：第二课时教学过程：一、预学有疑1、预习生疑（1）猜字谜复习生字师：上节课，我们用猜字谜的方法认识了许多生字。上课前，老师来考考你们，看看同学们有没有记住这些生字。（2）根据生字的结构复习生字...

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4《藏戏》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《藏戏》教学设计【教学目标】1、默读课文，能说出藏戏的主要特色。2、了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的，体会详略写法。3、感受传统戏剧艺术的独特魅力和丰富的文化内涵。【教学重点】能说出藏戏的主要特色。了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。【教学难点】能分清文章主次内容，并体会详略写法。【教学过程】戏曲导入，创设情境同学们，老师给大家带来了几张图片。瞧！这些都是关于戏曲的。其实还有一种戏，广泛流传于世界的最高处，它有着1300多年的历史，是中华民族最久远的戏曲之一。它比京剧早600年历史，就是被称作藏文化“活化石”的藏戏，大家想一睹...

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3天窗 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：3.天窗（教学设计）教材分析《天窗》是我国文学大师茅盾写的一篇抒情散文，文章选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。教学目标1.认识"慰、藉"2个字，读准多音字"卜"，会写"锐、滩"等11个字，会写"慰藉、扫荡"等12个词语。2.有感情地朗读课文，理解天窗是孩子们"唯一的慰藉"的原因。3.抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。教学重难点抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。教学准备学生准备彩笔，笔记本，教师准备课件。教学过程介绍作者：茅盾（1896-1981)，本名沈德鸿，字雁冰。中国现代著名文...

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10绿 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10绿 教学设计教学目标1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等 4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。4.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。教学重点1.通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。2.了解作者所描绘的“绿”。教学难点在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。教学过程（一）复习导入师：同学们，第一单元我们学过一首关于暮春时节田园风光的古诗——生：《宿新市徐公店》。师：那我们一起背一背吧！生：篱落疏疏...

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中职语文《药》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中职语文《药》教学设计一、教学目标与重难点（一）教学目标1.学习本小说以明暗两条线索组织情节的结构特点；2.了解小说中各类人物形象的特点及意义；3.本文环境描写的作用；4.学习革命者为真理英勇无畏的气概，明白革命必须依靠广大民众的道理。（二）教学重点1.学习本小说以明暗两条线索组织情节的结构特点；2.了解小说中各类人物形象的特点及意义。（三）教学难点1.本文环境描写的作用；2.学习革命者为真理英勇无畏的气概，明白革命必须依靠广大民众的道理。二、教学过程第一课时（一）导入“药”是医生用以治病救人的良方。《国语》有云：“上医医国， 其次...

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5影子 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文一年级上册《影子》教学设计教学目标1.知识与能力：（1）认识11个生字，两个偏旁。（2）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。（3）懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。2.过程与方法：（1）采用多种方式熟读课文，背诵课文。（2）通过看、听、读、议、练、演，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。　3.情感态度与价值观：（1）通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心，认识有关“影子”的一些现象和作用，激发学生对周围事物的好奇心。（2）培养初步的专注他人发言的好习惯。教学重点：（1）能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。（2）背...

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