归园田居其一练习（精选8篇）

短歌行--归园田居(其一) 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：7 短歌行归园田居(其一)一、古代诗歌阅读(一)阅读下面这首诗歌,完成1~2题。苦　寒　行①曹　操北上太行山,艰哉何巍巍!羊肠坂诘屈,车轮为之摧。树木何萧瑟,北风声正悲。熊罴对我蹲,虎豹夹路啼。溪谷少人民,雪落何霏霏!延颈长叹息,远行多所怀。我心何怫郁,思欲一东归。水深桥梁绝,中路正徘徊。迷惑失故路,薄暮无宿栖。行行日已远,人马同时饥。担囊行取薪,斧冰持作糜。悲彼《东山》②诗,悠悠令我哀。注①苦寒行:原为乐府旧题,其古辞失传,推测其内容,当以抒写民间的寒冬疾苦为主。曹操借旧题写时事,反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②《东山》:《诗经·豳风》中的一篇,写远征士卒对故乡的思念。...

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高中语文必修上册 7.2 ?归园田居（其一） 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.2 *归园田居（其一）一、单选题1．下列加点汉字注音正确的一项是（　　）A．树荫（yīn） 嫌恶（wù） 叱咤风云（chà）B．绯红（fēi） 暧昧（ài） 面面相觑（qù）C．慰藉（jí） 羁绊（jī） 广袤无垠（mào）D．鄙夷（bǐ） 腼腆（diǎn） 风雪载途（zài）2．《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是（　　）A．爱爱远人村，依依墟里烟 B．暧暧远人村，依依虚里烟C．媛媛远人村，依依墟里烟 D．暧暧远人村，依依墟里烟3．下列词语书写完全正确的一项是（）...

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7.2 《归园田居（其一）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.2 归园田居（其一）1.下列对诗中词语的解说，不正确的一项是( )A.“尘网”，世俗的种种束缚。B.“羁鸟”，被关在笼中的鸟。C.“故渊”，即篇末所说的自然。D.“樊笼”，指囚牢般的社会制度。2.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）A．唯有杜康 杜康：这里代指酒B．青青子衿 衿：衣服的交领C．鼓瑟吹笙 鼓：弹D．山不厌高 厌：厌恶3.下列加点词的解释全都正确的一项是（ ）A．少无适俗韵（韵律） 暧暧远人村（模糊的样子）B．契阔谈...

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第7课　短歌行　归园田居(其一) 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台(时间：45分钟　分值：55分)一、语言运用(28分)1．请从以下亳州名人中任选一位为其点赞，并写出点赞的理由，语言要衔接连贯，至少使用一种修辞方法，不少于50字。(6分)老子　庄子　曹操　曹丕　曹植　华佗我为亳州名人________点赞。理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)中华民族五千年的文...

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7 短歌行--归园田居(其一) 同步练习（含答案）部编版必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：7 短歌行归园田居(其一)一、基础知识积累1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)A.譬如(pì)　　　 俗韵(yùn)　 羁鸟(jī)B.后檐(yán) 暧暧(ài) 墟里(xū)C.樊笼(fán) 呦呦(yōu) 契阔(qì)D.三匝(zā) 吐哺(bǔ) 掇拾(chuò)2.对下列加点词的解释,不正确的一项是(　　)A.①去日苦(患)多　　　　　 ②唯有杜康(代指酒)B.①但(但是)为君故 ②何时可掇(收获)C.①少无适(适应)俗韵 ②山不厌(满足)高D.①桃李罗(罗列)堂前 ②复(重新)得返自然3.下列加点的词与现代汉语中的意思不相同的一项是(　　)...

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第7课. 归园田居(其一) 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT *归园田居(其一)INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\预习任务.TIF"...

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人教部编版语文必修上册：7.2《归园田居（其一）》 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：归园田居（其一）【学习目标】根据单元教学要求和学生情况，我们确定的教学目标是：感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【学习重难点】理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【学习过程】一、知人论世1．了解作者：陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。陶渊明的这次辞官回家是...

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7.2 *归园田居（其一） 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)千古隐逸之宗百世田园之主陶渊明归园田居︵其一︶少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。1.全文围绕“归”字写了哪几个问题？2.作者又是如何来回答这些问题的？从诗中找到依据并加以分析。（分析的时候可以从诗句中的关键字着手）归园田居（其一）　　　　　　 归　　　从何而归 为何而归...

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