《归园田居(其一)》ppt（精选11篇）

短歌行--归园田居(其一) 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：7 短歌行归园田居(其一)一、古代诗歌阅读(一)阅读下面这首诗歌,完成1~2题。苦　寒　行①曹　操北上太行山,艰哉何巍巍!羊肠坂诘屈,车轮为之摧。树木何萧瑟,北风声正悲。熊罴对我蹲,虎豹夹路啼。溪谷少人民,雪落何霏霏!延颈长叹息,远行多所怀。我心何怫郁,思欲一东归。水深桥梁绝,中路正徘徊。迷惑失故路,薄暮无宿栖。行行日已远,人马同时饥。担囊行取薪,斧冰持作糜。悲彼《东山》②诗,悠悠令我哀。注①苦寒行:原为乐府旧题,其古辞失传,推测其内容,当以抒写民间的寒冬疾苦为主。曹操借旧题写时事,反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②《东山》:《诗经·豳风》中的一篇,写远征士卒对故乡的思念。...

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7　短歌行　归园田居(其一)课件(共78张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共78张PPT)第三单元7　短歌行　归园田居(其一)语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究教考衔接 素养提升主题阅读 群文拓展[单元目标导引]学习任务群 文学阅读与写作单元人文主题 生命的诗意在源远流长的中国文化中,有一个精灵,它穿越千年,回眸浅笑,依然百媚顿生;它思接万载,延续文化,仍然活力无限。这个精灵就是中国诗词。也正是它引导我们弄清楚了哲学三问:“我”从哪里来 “我”是谁 “我”要到哪里去 它能让我们感受古典诗词的魅力,体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生;它能激发我们对中华优秀传统文化的热爱,从而使我们提升审美情趣和审美品位,增强文化自信...

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第7课. 归园田居(其一) 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT *归园田居(其一)INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\预习任务.TIF"...

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人教部编版语文必修上册：7.2《归园田居（其一）》 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：归园田居（其一）【学习目标】根据单元教学要求和学生情况，我们确定的教学目标是：感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【学习重难点】理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【学习过程】一、知人论世1．了解作者：陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。陶渊明的这次辞官回家是...

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7.2 *归园田居（其一） 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)千古隐逸之宗百世田园之主陶渊明归园田居︵其一︶少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。1.全文围绕“归”字写了哪几个问题？2.作者又是如何来回答这些问题的？从诗中找到依据并加以分析。（分析的时候可以从诗句中的关键字着手）归园田居（其一）　　　　　　 归　　　从何而归 为何而归...

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第7课　短歌行　归园田居(其一) 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课　短歌行　归园田居(其一)一、作者档案档案(一)【简历】 曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。我国古代杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。政治方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。文化方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔 【作品】 与时事有关的作品有《薤露行》《蒿里行》《苦寒行》《步出夏门行》等。以表述理想为主的作品有《度关山》《对酒》《短歌行》等【评价】 三国时代魏国的奠基人和主要...

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《归园田居(其一)》高考语文一轮复习课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)归园田居(其一)语 文内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用陶渊明作家作品:陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,世称“靖节先生”,东晋诗人。《归园田居》是陶渊明的组诗作品,共五首,课文选取的是第一首。诗歌从对官场生活的强烈厌倦写起,写到田园风光的美好动人、农村生活的舒心愉快,流露出一种如释重负的心情,表达了对自然和自由的热爱。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。气质,情致指山林世俗的种种束缚　离开约束南面的田野愚拙的本性四周围绕遮蔽排列,分布迷蒙隐约的样子　隐约的样子。一说“轻柔的样子”顶端...

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7.2 *归园田居（其一）课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)第课7归园田居（其一）高中语文 必修上册第三单元学习目标1. 了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。2. 通过意象把握诗歌意境，分析诗人的思想情感。3. 感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。4. 背诵并默写这首诗。作者简介陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树，故自称“五柳先生”，私谥“靖节”。他出身于没落的仕宦家庭，家境贫寒。青少年时，有“大济苍生”的抱负，曾做过几年小官。中年时与官场决裂，直到贫病交迫去世。其创作包括诗与文两部分，以诗歌成就最高。他是第一个...

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7《短歌行》《归园田居其一》联读课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)出世与入世，江湖与魏阙，历来都是一个相互矛盾却又相辅相成的问题。说到底，出世与入世只不过是两种不同的生活方式而已。在东汉末年乱世中，曹操和陶渊明作为身份地位截然不同的两个人，他们都借助诗歌传达出了自己的心声。通过解读这两首诗，可以更深刻地理解这两种不同的人生态度。宦海浮沉 乱世抉择——《短歌行》《归园田居（其一）》群文阅读任务一 朗读感知 体会两诗风格之别短歌行（其一）曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有...

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7.2*《归园田居（其一）》课件(共52张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。

大致详情：7.2《归园田居（其一）》教案【教材定位】《归园田居（其一）》是部编版高中语文必修上册第三单元第七课的第二篇课文，这一课的两篇课文都是古体诗，但在语言风格和表达技巧上有很大不同。《归园田居（其一）》是古体五言诗，风格平淡舒缓，在手法上善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。陶渊明借这首诗抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。学习这首诗歌的时候，要在诵读和感悟中，体会五言诗独特的韵律和节奏，掌握鉴赏古体诗的表达技巧。在理解诗歌内容的基础上，结合诗人的生平经历，感悟其归隐山林的志向。【素养目标】1.反复诵读整首诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲...

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7.2 归园田居(其一) 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第07-2课 *归园田居(其一)【课内知识点总结】一、重点词语1.给加点字注音：羁（jī）鸟 守拙（zhuō）荫（yìn） 暧暧（ài） 樊（fán）2．解释词语：①适俗：适应世俗。②韵：气质，情致。③尘网：指世俗的种种束缚。④三十年：有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。⑤羁鸟：笼中之鸟。⑥池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。⑦野：一作“亩”。际：间。⑧守拙：意思是不随波逐流，固守节操。⑨方宅：宅子四周。⑩暧暧：迷蒙隐约的样子。 依依：隐约的样子 户庭：门庭庭...

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