| 再别康桥优秀ppt推荐 文件大小：2.17M 资料版本：人教新课标（标准实验版） 幻灯片1 幻灯片2 徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。现代诗人、散文家.早年留学欧美，深受资产阶级民主、自由和个性解放思想的影响，形成独特的人生观：追求爱、自由和理想的美。1922年回国后，历任北京大学 、清华大学教授。1923年参与发起成立新月社。有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整合、华美，具有鲜明的艺术个性。1931年11月因飞机失事遇难。 了 解 作 者 幻灯片3 作 者 介 绍 《新月》期刊 幻灯片4 作 者 介 绍 1925年泰戈尔访华，徐志摩担任翻译 幻灯片5 了 解 背 景 康桥，又称剑桥，是剑桥大学的风景胜地，位于康河（Cam）上。康河河身曲折通幽，两岸是葱绿的草坪和学院的建筑。横跨两岸的康桥是一座三环洞的小桥，秀雅别致，桥的两端是斜依的垂柳，风景秀丽。 1921年春，诗人在剑桥大学学习，因爱情生活的失意和痛苦，孤独中，他常来此观看落日飞霞，或在星光下聆听水声。康桥曾给予诗人心灵的抚慰，也是促使他自我意识觉醒、产生个性解放冲动的地方。1922年秋，诗人离开剑桥时写下了《康桥西野暮色》等诗。1925年游历欧洲，回国后写下散文《我所知道的康桥》。 幻灯片6 了 解 背 景 1928年6月，诗人再次去欧洲观光。他在哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥， 在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作—《再别康桥》. 幻灯片7 了 解 康 桥 幻灯片8 幻灯片9 走 进 康 桥 听朗读— 幻灯片10 朗读指导: 1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语 调柔和、舒缓. 2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对母校的深情. 3.朗读时力求做到抑扬顿挫，身临其境、声情并茂. 幻灯片11 比较朗读 朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂. 再 别 康 桥 徐志摩 幻灯片12 朗读比赛 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来. 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩. 幻灯片13 那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘. 波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾. 幻灯片14 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘心/做一条水草! 幻灯片15 那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上的虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦. 幻灯片16 寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌. 幻灯片17 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 幻灯片18 悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩. 返回 幻灯片19 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来。 我轻轻地招手， 作别西天的云彩。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支船篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘。 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇。 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。 幻灯片20 品读康桥: 把自己欣赏的诗句朗读给同桌听，并说说喜欢的理由. 幻灯片21 感知康桥: 感知（一） 全诗共七个诗节，请用简练的语言概括每节的意思。 幻灯片22 每节的意思 提 示 第一节，我轻轻告别康桥。第二节，康桥在我心中。第三节，我在康河的怀抱里。第四节，这里有我往日的追求和希望。第五节，可以在放歌中寻找往日的追求和希望。第六节，但我不能放歌，沉默是最好的离别。第七节，因此我悄悄地走了。 幻灯片23 感知（二） 思考、回答下列问题： 一、诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？ 二、诗人对大自然是怎样的态度？表达了对母校怎样的感情？ 幻灯片24 提 示 景物 诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆阴清潭，满船星辉等，展开抒情。 返回 幻灯片25 特点 提 示 在重墨重彩的描写中突出一个“静”字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。 返回 幻灯片26 提 示 态度 诗人对大自然充满了崇敬，他的心灵与大自然非常贴近。 返回 幻灯片27 提 示 感情 对母校的热爱和眷恋。 幻灯片28 赏析康桥: 完美体现了新月派诗的风格 赏 析（一） 建筑美—— 音乐美—— 绘画美—— 四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。 节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。 云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。 幻灯片29 研读全诗，回答下列问题： 赏 析（二） 一、这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”，这表现了诗人怎样的心情？ 二、“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”是脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处。 幻灯片30 心情 提 示 诗歌开头一节连用了三个“轻轻的”，结尾又连用两个“悄悄的”叠词，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。 返回 幻灯片31 妙处 提 示 “悄悄是别离的笙箫”是承接上一句诗“但我不能放歌”而来的，因为诗人此时此刻连“在星辉斑斓里放歌”亦不忍，只好以无声作为别离的笙歌。只有无言的沉默是对康桥最好的告别。在这一句内，“悄悄”与“笙箫”亦成押韵，增加了语言的韵律美。“沉默是今晚的康桥”则是“康桥今晚是沉默的”倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果，而且以“沉默”定义康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁静美，收到了“此时无声胜有声”的效果。 幻灯片32 歌唱康桥: 再次体味诗人用优美抒情的语言，抒发回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，对母校热爱、依依惜别的深情. 幻灯片33 走出康桥—志摩的诗 沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 ——沙扬娜拉！ 幻灯片34 走出康桥— 戴望舒《雨巷》欣赏 l找出主要意象 l发挥想象，感知意境 l感受诗歌的悲剧感和孤独感 幻灯片35 挑战康桥(2、3任选一） 1.用你最漂亮的字默写全诗. 2.用散文的语言改写其中的一节诗. 3.以《童年的————》为题创作一首 小诗表达对童年美好时光的留恋. Tags：再别,康桥,ppt  |
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