篇1：1 沁园春?长沙 课件（共31张PPT）1 沁园春?长沙 课件（共31张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共31张PPT)沁园春·长沙词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（ “燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 ·长沙》，长沙是题目。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。按词的字数多少，一般可分为小令（58字）、中调（59~90字）、长调（90字以上），如《沁园春》共114字，上片13句，...
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     篇2：第1单元 第1课 沁园春?长沙课件(共41张PPT)第1单元 第1课 沁园春?长沙课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)第一单元 文学阅读与写作第1课 沁园春· 长沙1.语言目标：反复朗读并背诵这首词，注意把握词作的节奏和情感。2.审美目标：赏析词中富有表现力的语言，理解这首词景中寓情、情中显志的特点。素养目标臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”柳亚子说：“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。”的确如此，毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。本词中，伟人运用富有表现力的语言，为我们描绘了一个色彩绚丽、富有生机的秋天。今天，就让我们一起追寻伟人的足迹，再回长沙，去感受词人的博大情怀和革命壮志。任务情境内容索引XUE XI REN WU YI...
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     篇3：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教学目标：1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。教学重点:通过朗读训练，赏析诗句的表现力。教学设想:抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。[设计意图：一堂课要完成的任务可以有很多，但只有优化动机设计，才能集中教学目标；只有集中教学目标，才能使每堂课所采用的教学手段达到有效。]教学过程一、课前准备1、歌曲《沁园春·雪》；2、学生忆诵《沁园春·雪》。二、导入新课1、这堂课...
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  篇4：人教版（2019）高中语文部编版必修上册1 《沁园春·长沙》名师教学设计人教版（2019）高中语文部编版必修上册1 《沁园春·长沙》名师教学设计资料可供长沙市地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第1课 沁园春·长沙/毛泽东 学习理解能力：观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力：应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力：发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.鉴赏诗歌中的景物意象，结合诗歌语句分析情景交融的表现手法，这些是高考诗歌阅读的常规考点，通常以主观题的形式出现。 2.毛泽东同志作品中体现出的个人情怀和对国家命运的关注，是新考纲侧重引导学生关注的焦点，要加深理解。第2课 立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多...
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   篇5：1.沁园春 长沙 课件（共30ppt）1.沁园春 长沙 课件（共30ppt）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共30张PPT)沁园春长沙毛泽东沁园春长沙毛泽东“我自己在北平的生活是十分困苦的。我住在一个叫三眼井的地方,和另外七个人合住一个小房间,我们全体挤在炕上,几乎透不过气来。每逢我翻身都得预先警告身旁的人。不过在公园和故宫的宫址我看到了北国的早春,在坚冰还盖着北海的时候,我看到了怒放的梅花。北京的树木引起了我无穷的欣赏……”这是出版于1937年7月的《毛泽东自传》中的一段话。沁园春长沙毛泽东在北京的严寒里,青年毛泽东穿着与同乡青年共用的一件大衣,驻足于冰雪之间,在一片银装素裹中,凝视若火焰般绽放的红梅,满心欣赏,热血沸腾。他乐观,不焦虑；他不抱怨,努力寻...
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    篇6：1 沁园春·长沙 课件（共37张PPT）1 沁园春·长沙 课件（共37张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共37张PPT)独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙观看视频：汪涵方言朗诵《沁园春·雪》。导入知人论世，温故知新七年级《纪念白求恩》193八年级《消息二则》《人民解放军百万大军横渡长江》1949《中原我解放南阳》194九年级《沁园春雪》1936温故知新七年...
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     篇7：1 沁园春·长沙 课件（共25张PPT）1 沁园春·长沙 课件（共25张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共25张PPT)沁园春·长沙毛泽东词兴起于隋唐之际，盛于五代至宋词，又称“诗余”“曲子词”“长短句”。按照字数可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。词从风格上，分为婉约和豪放。婉约（柳永、李清照）；豪放（苏轼、辛弃疾）词毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之。湖南湘潭人。曾在省立第一师范求学和进行革命活动长达5年之久，以后又多次居留长沙。在长沙主编过《湘江评论》，成立马克思主义研究会，组织平民夜校和文化书社毛泽东与长沙字词梳通舸gě ：大船寥廓：高远空旷，这里描写宇宙之大峥嵘：山势高峻，比喻超越平常，不平常...
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   篇8：1《沁园春·长沙》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册1《沁园春·长沙》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学设计教学目标：1.引导学生背诵全诗并对诗词有自我的解读。2.转变学生对于诗词背诵的态度，从“逼着背”到“愿意背”。体会文人对季节的情结。教学重点：对于诗歌意境、意象的分析教学难点：理解文人对季节的情结教学过程：导入春花春月，秋雨秋风，大自然里的每一处景物都是可以牵动诗人情感的，诗人之所以是诗人，关键在于他们拥有着一颗异于常人的敏感的心。春日的逝去，秋日的到来，皆意味着美好的都只能沉淀在记忆里，所以文人普遍有“伤春悲秋”的情结。自屈原“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”始，其弟子宋玉“悲哉，秋之气为也”为继，之后的文人将“悲秋”这一情结延续了许久，及至诗豪刘禹锡才...
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  篇9：统编版高中语文必修上册1《1沁园春 长沙》教学设计统编版高中语文必修上册1《1沁园春 长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙【教学目标】1．通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。2．了解两首诗的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。【教学重点】作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。【教学难点】作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的整首诗的情感基调的体悟。【教学思路】 这首词是语文诗歌阅读欣赏中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境 。本课时以词的上片为教学的主要内容。这部分里作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有机的融合在一起。通过本课时的教学，力求让学生体会到一个伟大人物的...
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  篇10：高中语文统编版必修上册1《沁园春 长沙》（共50张ppt）高中语文统编版必修上册1《沁园春 长沙》（共50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)词的常识定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在《沁园春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。沁园春词牌：相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟...
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    篇11：语文统编版必修上册1.《沁园春·长沙》（共28张ppt）语文统编版必修上册1.《沁园春·长沙》（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《沁园春 长沙》毛泽东学习目标：1.了解词的有关知识和这首词的写作背景，品味作品活泼灵动的意象和丰盈深邃的意境，领略毛泽东以天下为己任的胸怀。2.反复诵读，品味这首词炼字的精妙之处，理解情景交融的手法和上下片的关系。3.拓展阅读毛泽东的其他诗词作品，体会其诗词意境博大的艺术特色。沁园春，词牌名。沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其事，这个词牌由此得名。“沁园春”属于长调，分上下两片。长沙，是这首诗歌的题目，点明地点和写作内容。解题（1）词的概念：词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式长短不一，也称“长短句”。词最初...
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  篇12：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计［教学目标］1．诵读词作与欣赏手迹并举，初步感受豪情壮志与豪迈风格。2．抓住关键词语，理清思路，品味意蕴，熟读成诵。［教学重点难点］重点：品味意蕴，熟读成诵。［教学过程］一、诵读1．目标读准音，读准节拍，读出韵味。2．策略预习查字典，读准音，反复读熟。学课指导节拍停顿，读出韵味。3．步骤（1）学生诵读（自荐与指定相结合）互评，找差补差。（2）教师评点，针对指导备要。节拍：①四字句，二二式。如：独立／寒秋，湘江／北去但“橘子洲头”，则需三一式，即橘子洲／头②五字句，一四式。如：恰／同学少年（不可读成：恰同／学少年），问／苍茫大地③七字...
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 篇13：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】 1、通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。2、了解两首诗的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。【教学重点】作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。【教学难点】 作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的整首诗的情感基调的体悟。【教学思路】 这首词是语文诗歌阅读欣赏中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境 。本课时以词的上片为教学的主要内容。这部分里作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有机的融合在一起。通过本课时的教学，力求让学生体...
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  篇14：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教学目标：一、整体感知，深入领会词中表现出来的博大情怀和革命壮志。二、抓住关键词，细细品味诗词语言，理解词中描绘的形象，体会景中寓情、情中显志的特点。三、反复诵读，背诵全词。重点难点：重点 把握词中意象。 难点 初步掌握鉴赏诗词的方法，训练诗词鉴赏能力。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、检查预习教师课前提出预习要求，检查预习情况。1、学生小组互相检查识记、探究案完成情况。2、教师检查课文注音、生字词掌握情况，点名分个人、小组朗读。3．教师在检查的基础上归纳、补充相关内容。（1）知人论世（2）词的知识二、导入新课，提出课时目...
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 篇15：1《沁园春·长沙》课件（共18张PPT）部编版必修上册1《沁园春·长沙》课件（共18张PPT）部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)沁园春·长沙毛泽东理想照耀中国孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。自信人生二百年，会当水击三千里。学习目标：1.能通过品读富有表现力的词语，体会《沁园春·长沙》壮美、开阔的意境。2.能通过感受抒情主人公形象， 体会年轻毛泽东以天下为己任的远大抱负，激发学生热爱祖国大好河山的热情。课前准备：1.走近作者（知人）毛泽东，字咏芝，润芝，后改为润之，笔名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1914 ～ 1918 年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接...
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    篇16：1 沁园春长沙 课件（共34张PPT）1 沁园春长沙 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)·沁园春·长沙毛泽东诗歌分界线古体诗近体诗歌行吟诗经体楚辞体乐府体绝句律诗白话写诗；不受格律束缚；适合表达现代人的思想情感五四古典诗歌现代新诗唐代诗经楚辞古乐府唐诗元曲现代新诗宋词词：最初称为“曲词”“曲子词”，源于隋唐之际，盛于宋代，原本是燕乐曲调的歌词，后逐渐与曲分离，成为诗的别体。词牌：词乐曲调，后成为特定词体格式的标题。不同词牌的段数、字数、韵律，每句字数、句式、声律，均有各自不同的规定。词题：与诗歌、散文的题目作用相同，起着概括这首词的内容，或者交代时间、地点、写作动机等内容。《念奴娇 .赤壁怀古》《采桑...
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   篇17：语文统编版必修上册1.《沁园春 长沙》（共23张ppt）语文统编版必修上册1.《沁园春 长沙》（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)沁园春·长沙毛泽东沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地,谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。...
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     篇18：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教材分析 毛泽东《沁园春·长沙》篇是必修1第一单元现代新诗中的开篇之作。本单元教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法，就是在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受作品中蕴含的感情。通过本课的学习，不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段，更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，在语言品读中，去理解的，去感悟，去品味情感。 本文通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的抒写有利于激发当代青少年对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。学情分析 作为高一年级的新生，虽然在初中接触学习过一些篇目新诗，但对于新诗的学习还只是停留在基础背诵上，鉴赏诗歌缺...
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   篇19：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1．围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加深对自我、对青春的思考与认识。2．能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受，了解诗歌所体现的精神风貌与时代的关系。【教学重难点】把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。【课时安排】1课时【教学过程】一、阅读初始化一代伟人毛泽东，是当代伟大的政治家、理论家、军事家，也是一位独领风骚的大诗人。他兼有领袖的胸怀、哲学家的睿智、诗人的灵气，他用那生花妙笔，谱写出前无古人的壮丽诗篇。已公开发表的50首诗词，各具神韵、美不胜收。文人为之倾倒，人民赞不...
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