篇1：1 沁园春 长沙 课件1 沁园春 长沙 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)推翻历史三千载自铸雄奇瑰丽词沁园春·长沙知人论世作者简介毛泽东，1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人...
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    篇2：1 沁园春 长沙 课件（共36张PPT）1 沁园春 长沙 课件（共36张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共36张PPT)词的知识1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。解题：《沁园春》是词牌名，《长沙》是词题。结构：本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。沁园...
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     篇3：第1课 沁园春 长沙 教案第1课 沁园春 长沙 教案资料可供长沙市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课 沁园春·长沙一、作者档案【简历】 毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。他是伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖 【作品】 《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》《矛盾论》《实践论》《论持久战》等【评价】 伟大的政治家，个性鲜明、风格独特的诗人、书法家二、背景链接这首词写于1925年深秋，当时大革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运...
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    篇4：1 沁园春?长沙 课件（共31张PPT）1 沁园春?长沙 课件（共31张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共31张PPT)沁园春·长沙词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（ “燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 ·长沙》，长沙是题目。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。按词的字数多少，一般可分为小令（58字）、中调（59~90字）、长调（90字以上），如《沁园春》共114字，上片13句，...
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    篇5：1《沁园春·长沙》教学设计统编版必修上册1《沁园春·长沙》教学设计统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学设计【教学目标】1.通过以文解文的方法，理解“峥嵘岁月”的具体含义；2.把握词中“同学少年”的形象，并且理解“同学少年”形象就是毛泽东自我形象的写照；3.品味诗词的关键词句，把握诗人的情感世界，感受毛泽东的博大胸怀和革命壮志。【教学重点】把握“同学少年”的形象。【教学难点】感受毛泽东的博大胸怀和革命壮志。【教学过程】导入：在上节课中我们已经学习《沁园春·长沙》的上片内容，我们一起回顾一下。上节课我们一起找到了上片词中的统领字——看，并且了解到毛泽东站在橘子洲头看到的是一幅生机勃勃、色彩绚丽、自由的湘江秋景。看到这副绚丽壮美的秋景图，想到了祖国的命运和革命的未...
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 篇6：第1单元 第1课 沁园春?长沙课件(共41张PPT)第1单元 第1课 沁园春?长沙课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)第一单元 文学阅读与写作第1课 沁园春· 长沙1.语言目标：反复朗读并背诵这首词，注意把握词作的节奏和情感。2.审美目标：赏析词中富有表现力的语言，理解这首词景中寓情、情中显志的特点。素养目标臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”柳亚子说：“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。”的确如此，毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。本词中，伟人运用富有表现力的语言，为我们描绘了一个色彩绚丽、富有生机的秋天。今天，就让我们一起追寻伟人的足迹，再回长沙，去感受词人的博大情怀和革命壮志。任务情境内容索引XUE XI REN WU YI...
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     篇7：1.沁园春 长沙 课件（共30ppt）1.沁园春 长沙 课件（共30ppt）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共30张PPT)沁园春长沙毛泽东沁园春长沙毛泽东“我自己在北平的生活是十分困苦的。我住在一个叫三眼井的地方,和另外七个人合住一个小房间,我们全体挤在炕上,几乎透不过气来。每逢我翻身都得预先警告身旁的人。不过在公园和故宫的宫址我看到了北国的早春,在坚冰还盖着北海的时候,我看到了怒放的梅花。北京的树木引起了我无穷的欣赏……”这是出版于1937年7月的《毛泽东自传》中的一段话。沁园春长沙毛泽东在北京的严寒里,青年毛泽东穿着与同乡青年共用的一件大衣,驻足于冰雪之间,在一片银装素裹中,凝视若火焰般绽放的红梅,满心欣赏,热血沸腾。他乐观,不焦虑；他不抱怨,努力寻...
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   篇8：1 沁园春·长沙 课件（共25张PPT）1 沁园春·长沙 课件（共25张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共25张PPT)沁园春·长沙毛泽东词兴起于隋唐之际，盛于五代至宋词，又称“诗余”“曲子词”“长短句”。按照字数可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。词从风格上，分为婉约和豪放。婉约（柳永、李清照）；豪放（苏轼、辛弃疾）词毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之。湖南湘潭人。曾在省立第一师范求学和进行革命活动长达5年之久，以后又多次居留长沙。在长沙主编过《湘江评论》，成立马克思主义研究会，组织平民夜校和文化书社毛泽东与长沙字词梳通舸gě ：大船寥廓：高远空旷，这里描写宇宙之大峥嵘：山势高峻，比喻超越平常，不平常...
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   篇9：1 沁园春·长沙 课件（共37张PPT）1 沁园春·长沙 课件（共37张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共37张PPT)独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙观看视频：汪涵方言朗诵《沁园春·雪》。导入知人论世，温故知新七年级《纪念白求恩》193八年级《消息二则》《人民解放军百万大军横渡长江》1949《中原我解放南阳》194九年级《沁园春雪》1936温故知新七年...
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     篇10：第1课 沁园春.长沙 学案第1课 沁园春.长沙 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 青春激扬——文学阅读与写作(一)[单元学习主题]青春激扬青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽情。青春是激昂的，没有使命感的青春是贫血的青春。在任何一个时代，青年都是最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。我们怎样才能践行自己肩负的历史使命，怎样才能使自己的青春光彩照人呢？本单元的五首诗歌和两篇小说都是有关青春的经典名篇，创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们在学习中礼赞青春，体验青春的澎湃激情，明确青春的责任使命。[单元素养目标]1．感受革命领袖的伟大抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关切...
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    篇11：1.《沁园春·长沙》 教学设计统编版必修上册1.《沁园春·长沙》 教学设计统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：“三新”设计：《沁园春·长沙》 教学设计一、教材内容分析《沁园春 长沙》是统编高中语文必修上册第一单元的第一篇课文，本单元的人文主题是“青春的价值”，属于高中语文18个学习任务群中的“文学阅读与写作”任务群。本单元共3课，包括一首词四首诗和两篇小说。其中《沁园春 长沙》是毛泽东的一首词，体现着毛泽东革命现实主义和革命浪漫主义的完美结合。引导学生抓住意象、品味语言，领会诗人主宰天地沉浮的博大胸襟和大无畏的革命气概，对学生思考青春价值，充实精神生活，激扬爱国热情起着重要作用。二、 学情分析首先，从学生的知识构成来看，学生们在初中就已经学习过了《沁园春·雪》，对于毛泽东的诗歌有一定的认识，也...
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  篇12：1《沁园春长沙》教学设计统编版必修上册1《沁园春长沙》教学设计统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：问题引领 情境支架 ——《沁园春长沙》教学设计设计创意1.设计一个聚焦于字词的大问题统领全课，凸显整合意识。2.设置一个矛盾对立的认知情境，加强实践性，促进深度学习。3.组织打靶纠错的学习活动，培养学生思维的批判性，发展高阶思维。设计理念及意图1.以大问题统领全课。聚焦一点，用一个问题去统领全课。针对以往教学中的散点教学、碎片化教学的弊端，新课标提出“整合”理念。“整合”一词，是2017年版《高中语文新课程标准》的高频词语。新课标下的课堂教学，要有高度的整合意识。具体到一节课的教学，也要从整体去架构，从顶层去设计，以较高的站位、开阔的视野，将整节课一把拎起来。聚焦于一个问题，打通各...
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  篇13：1《沁园春·长沙》教案高中语文统编版必修 上册1《沁园春·长沙》教案高中语文统编版必修 上册资料可供长沙市地区适用。
大致详情：沁园春·长沙 教案上课。同学们好，请坐。中国是一个诗歌的国度，谈起中国诗歌传统啊，人们总喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国，就诞生一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的伟大诗人——毛泽东。总所周知，他是一位政治家，一位军事家，更是一位伟大的革命家。但同时它也是一位诗人，而且他的诗词呢，也是我们国家文学宝库当中的一树奇葩。今天呢我们就来学习毛泽东的一首词——《沁园春·长沙》。学习一首词或者是一首诗，鉴赏一首诗或者是一首词，就需要走进诗人的心灵世界，去体会一首诗表达了怎样的一种思想感情，也就是古人所说的——诗言志。(板书诗言志)...
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   篇14：1沁园春·长沙教案（表格式）统编版必修下册1沁园春·长沙教案（表格式）统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：备 课 教 案课题 《沁园春·长沙》 所需课时 2教学目的 1、指导学生学会鉴赏诗词，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。2、强化诗词的诵读，让学生在诵读诗词的过程中，感受诗词意境。3、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。4、鼓励学生大胆发表自已的看法，并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力。重点、难点 【教学重点】1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；2、了解词的结构及有关知识【教学难点】指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。教学方法 提问法，合作探究法教学过程：第一课时课前朗读，导入新课课前朗读《沁园春...
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