篇1：【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计设计背景统编初中语文八年级上册第五单元为说明文单元，人文主题为“文明印记”，是学生初中阶段第一次正式接触说明文。选编的五篇课文均为事物说明文，既有科学性事物说明文《中国石拱桥》，也有文艺性事物说明文《苏州园林》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》《蝉》和《梦回繁华》，类型较为丰富，特点各有不同，主要介绍中国建筑、古典园林、动物的生命历程、艺术画作。这些事物说明文主要通过巧妙地组织结构、综合地运用说明顺序、合理地使用说明方法、准确生动地使用字词等，突出说明对象的特征；字里行间闪烁着智慧的光芒，潜藏着情感的暗流，教学时应引导学生体会作者...
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  篇2：【教学课件】《以工匠精神雕琢时代品质》教学课件【教学课件】《以工匠精神雕琢时代品质》教学课件资料可供全国地区适用。
大致详情：阅读下面的文字,完成下列各题。工匠精神自古就是“中国气质”如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。三国时期的“名巧”马钧虽不善言辞，却心灵手巧，擅长解决实际的技术难题。宋代的韩公廉成为将工匠传统与天算知识结合的工程师。明朝的宋应星，没能考中进士，却撰写出《天工开物》，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。宋应星本人也被后人视为科学家。中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社...
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  篇3：【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《以礼待人》教学设计单元教学设计单元名称 统编道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》一、单元教学设计说明： （一）课程标准 核心素养目标： 道德修养：践行文明礼貌，相互尊重，助人为乐。爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治观念：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯 健全人格：真诚、友善、开放包容，能够换位思考，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神 责任意识：具有法治意识，守规矩，重程序，根据规则参与实践 总目标： 能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信，团结...
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  篇4：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计01指导思想从“以知识与技能为本”转向“以学生发展为本” 转变，注重教学方式改变。趣味田径通过降低动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器械等方式来激发青少年参与田径运动的兴趣，发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练。注重学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促使学生加强与同伴的交流，注重“学、练、赛”一体化教学模式，落实课程标准“教会、勤练、常赛”要求。02设计思路以落实立德树人为根本任务，牢牢把握育人导向，遵循成长规律和教育规律，坚持健康第一的教育理念，结合三年级学生认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动...
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 篇5：【大单元教学】2.1教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】2.1教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第二章 声现象第1节 声音的产生与传播人教版八年级上册教学目标1.知道声音是由物体振动发生的2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同3.通过观察和实验的方法探究声音是如何传播的4.初步探索自然现象和日常生活中的物理学道理新知导入你能听出哪些声音？你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的吗？在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…新知讲解一、声音的产生边说话边把手放在声带上感受说话时声带在振动。做一做：把手轻轻放在喉部，然后说：“物理”，你发现了什么？说话声带振动说话停止振动停止人说话的声音是由声带振动而产生的...
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    篇6：1 白鹭 教学设计1 白鹭 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹭》教案一、教学目标1.文化自信：体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，激发学生对鸟类、大自然的热爱。2.语言运用：会认“鹭、嫌、嵌、匣、嗜、韵”6个字，会写“宜、鹤”等10个生字，知道多音字“澄”。3.思维能力：正确流利的朗读课文并且背诵1—5自然段，理解“精巧、配合”等词语的意思。4.审美创造：通过对文中关键词句理解，感受白鹭的体态美，以及作者语言描写的生动性准确性。二、教学重难点重点：正确流利地朗读课文，能想象出作者描绘出的画面。难点：理解作者对比、侧面、正面描写等手法，体会作者语言描写的准确生动以及白鹭的美。三、教学方法教法：谈话法、朗读法、情境教学法学法：自学法、...
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  篇7：5《搭石》教学设计5《搭石》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册语文第二单元《搭石》教学设计教学目标：认识“汛、挽”等6个生字，读准多音字，会写“汛、访”等10个字，会写“汛期、山洪”等1６个词语。能用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读，了解课文主要内容；品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学过程：任务一：明确任务，自主预学了解作者。搜集作者家乡的资料，制成介绍卡片。任务二：初读课文，分类...
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 篇8：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计设计背景本单元的设计选取了统编版教材八年级上册第六单元其中的三篇，即《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》，围绕“圣贤智慧”这一主题进行大单元设计。选取的这三篇涉及诸子百家和《史记》中的传记散文，都是我国古代的经典文言名篇。从主题上来说，这几篇文章都与人的品格、志趣、情怀和抱负有关。《〈孟子〉三章》以睿智雄辩论述人生理想，《愚公移山》以奇特想象寄寓不凡追求，《周亚夫军细柳》以生动事迹彰显人物品格。每一篇作品都是厚重的中华优秀传统文化的代表，是对学生进行情感、态度、价值观教育的优秀材料。从写作手法来看，本单元的三篇课文都运用了“对比”...
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   篇9：5搭石 教学设计5搭石 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计一、教学目标能基本掌握集中注意力，不回读，并用较快的速度默读课文的阅读策略，进而了解课文的主要内容。赏析作者抓住典型事例进行描写的语言，抓住关键词，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。二、重点难点【教学重点】理解课文内容，赏析乡亲们走搭石的画面。【教学难点】抓住关键词，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。三、教学过程教学准备：PPT课件（一）、课题引入：出示谜语：弯弯的脊背不说话，静静的溪水脚边流，不论风吹和雨打，坚持工作就数它。同学们猜猜这是什么？没错，就是桥。今天老师要带大家看一座不一样的桥，它没有坚硬的脊背，没有宏伟的身躯，甚至搭建的非常简陋，如...
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 篇10：【大单元教学】1.2教学设计+课时课件：运动的描述+物理八上第一章《机械运动》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】1.2教学设计+课时课件：运动的描述+物理八上第一章《机械运动》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台物理八年级大单元整体教学设计第一章《机械运动》本章内容分析本章内容《机械运动》在2022新课标中是在“运动和相互作用”这个一级主题下的第二个二级主题“机械运动和力”的内容部分。物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。本单元介绍的物体的长度和时间的测量是最基本的测量。初中物理从学习简单的运动开始，可以充分利用学生已有知识来逐步展开对物理的学习。此外，机械运动的概念及其研究方法也是后续学习其他科学课程的重要基础。第一章《机械运动》里包含着很多学习方法、实验方法和思维方...
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    篇11：【大单元教学】部编版初中语文七上第二单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文七上第二单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文七上第二单元教学设计#01设计背景统编初中语文七年级上册第二单元选编了一组表现亲情之爱和家庭生活的多体裁文章，从不同角度、通过不同方式，抒写了亲人之间真挚动人的感情。单元要求在第一单元朗读训练的基础上，继续强化朗读训练，把握全文的情感基调，注意语气、节奏的变化，并在感知内容的基础上，体会作者的思想感情，把握不同文章的抒情特点。其中，《秋天的怀念》是一篇情感复杂的回忆性散文，既抒发了对母亲的怀念和对母爱的赞美，也表达了自己的悔恨与愧疚，还蕴含了作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟；《散步》是一篇精美散文，亲切朴素却又精心营构的语言、波澜起伏的故事情节、以小见大的...
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  篇12：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望...
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 篇13：13 画杨桃 课堂教学简录与教学反思13 画杨桃 课堂教学简录与教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》课堂教学简录与听课反思课堂简录生自读课文。展示朗读。师：作者为什么要写下这篇文章呢？生：老师的教诲让我终身难忘。师：老师的教诲是什么呢？生：看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。师：如果说让我终身难忘的只有老师的教诲这句话，对吗？仅仅有这句话足以让他终身难忘吗？生自己读课文思考。师（巡视、启发）：如果只有这句话，或者直接说这句话，会让他终身难忘吗？到底让“我”终身难忘的还有什么？读书要从第一个字读到最后一个字，边读边思考。师：生活中，父母、老师经常教诲你，隔几天就说几句道理，你都记得吗...
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   篇14：5《搭石》教学设计5《搭石》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5《搭石》教学设计教学目标：1、读准词语“一行人”，并积累“清波漾漾、人影绰绰”等词语。2、通过练习，掌握跳读的方法，提高阅读速度，初步把握文章主要内容。3、深入细致品味“走搭石”的语言。学习作者从多个角度描写乡亲们走搭石时的美，感受看得见的风景之美和看不见的人情之美。4、通过“1+X”联读，初步实现阅读策略的迁移运用。教学重点：深入细致品味“走搭石”的语言。学习作者从多个角度描写乡亲们走搭石时的美，感受看得见的风景之美和看不见的人情之美。教学难点：通过练习，掌握跳读的方法，提高阅读速度，初步把握文章主要内容。教学准备：多媒体教学过程：一、激趣导入1、出示诗歌《牧场上》...
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 篇15：七年级上册 第五单元单元整体教学 教学设计七年级上册 第五单元单元整体教学 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册第五单元整体教学设计01单元教材概述本单元的人文主题是—— 生命之趣。围绕“人与动物”选取了一组文章，分别是郑振铎的《猫》、康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄《狼》。这组文章描绘了人和动物相处的种种情形。《猫》以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。《动物笑谈》是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出动物们的调皮可...
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  篇16：【教学方案】演讲《我所理解的劳动精神》教学方案【教学方案】演讲《我所理解的劳动精神》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：专题学习一演讲《我所理解的劳动精神》教学目标1.学生在教师的引导下，回顾演讲稿的写作方法。2.学生能独立撰写演讲稿，并上台发表演讲。3.学生通过这个专题学习，进一步理解并践行劳动精神。教学重点学生通过这个专题学习，进一步理解并践行劳动精神。教学难点学生能独立撰写演讲稿，并上台发表演讲。课前准备1.教师准拓展素材。2.教师准备微课资料《撰写演讲稿》。3.教师整理演讲评分标准，并打印评分表。4.学生上网大量查阅人物通讯（《南方人物周刊》《三联人物周刊》等）。教学方法写作实践；演讲；讨论交流课时安排五课时教学过程一、课堂导入1.师：习近平总书记曾指出：“人...
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