篇1：6.3 价值的创造与选择 教学设计6.3 价值的创造与选择 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.3《价值的创造与实现》教学设计课时安排本框内容是旧教材12.3的内容，本框建议安排1课时。基本思路：本课以党史教育故事片《理想照耀中国》之《173米》为线索，通过真实的故事和人物，来讲述如何创造和实现人生价值。主人公夏荔，是兰渝铁路胡麻岭隧道二号工程的总工程师，这个隧道14公里用了2年，而最后的173米却花了6年。面对全球都没有遇到过的难题，夏荔和同伴们想方设法，终于发现一个办法，用速度拼速度，终于掘进30公分。这是集体的力量，是劳动的力量。但一次突水事件又将半年的成果摧毁，功亏一篑。在挫折面前，夏荔心灰意懒。但他的父亲却用使命和亲情感化他，让他重拾勇气、坚定信念，最终挖通173米...
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  篇2：第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计(表格式)第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《第7课 隋唐制度的变化与创新》教学设计课程定位与资源课标分析 课标要求：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 课标分析：对比隋唐之前的选官制度、政权组织形式以及赋税制度，分析其变化与创新的背景、过程及趋势、影响，认识到隋唐时期封建社会的高度繁荣。 教材分析 从整体上看，依据课标对本单元的叙述，是要通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。这里我们可以看出...
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  篇3：初中物理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】初中物理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导...
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   篇4：中职电气控制与PLC应用技术（三菱机型）高教版物料分拣的模拟控制教学案例中职电气控制与PLC应用技术（三菱机型）高教版物料分拣的模拟控制教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：物料分拣的模拟控制教学案例基本信息课 题 物料分拣的模拟控制作 者 工作单位案例背景自动化的程度是工业发展程度的标志，自动分拣正是自动化中的一个必不可的部分，而PLC控制分拣装置以其成本低，效率高的优点，已经成为主流，他可以根据设定的程序无人的，高效的工作，维护费用极少。材料分拣采用可编程控制器PLC 进行控制，能连续、大批量地分拣货物，分拣误差率低且劳动强度大大降低，可显著提高劳动生产率。而且，分拣系统能灵活地与其他物流设备无缝连接，实现对物料实物流、物料信息流的分配和管理。 其设计采用标准化、模块化的组装，具有系统布局灵活，维护、检修方便等特点，受场地原因影响不大。同时...
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  篇5：人教版九年级化学下册 初中化学项目式教学设计与实施——以“常见的酸复习”为例 教学设计人教版九年级化学下册 初中化学项目式教学设计与实施——以“常见的酸复习”为例 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中化学项目式教学设计与实施——以“常见的酸复习”为例项目式学习是学生通过真实的情境任务，在驱动性问题的引导下，以小组合作的形式进行学习的一种方式。通过项目任务引导学生进行深度学习，促进其认知发展，帮助其内化知识为能力和素养。一、项目主题分析1.教学内容分析“酸”是初中化学的重要内容之一，学生对酸的认识经历了从个别到一般的发展过程。《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称为新课标）的内容要求上淡化了酸的概念，强调了酸的性质及应用，学业质量则明确了素养发展要求：在实验探究情境和实践活动中，能根据解决与化学相关的简单问题需要，运用物质检验和性质探究等实验探究的一般思路与方法，设...
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    篇6：小学五年级语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】小学五年级语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生作品撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案XX学校基本信息 学校 姓名Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达主题 习作《中国的世界文化遗产》1.通过 PPT 了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。任务 3.在智慧课堂环境下分享写作中...
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  篇7：电气控制与PLC应用技术（三菱机型）高教版交通灯的模拟控制教学案例电气控制与PLC应用技术（三菱机型）高教版交通灯的模拟控制教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：交通灯的模拟控制教学案例基本信息课 题 交通灯的模拟控制作 者 工作单位案例背景随着我国经济的飞速发展，城市人口越来越多，居民出行次数和机动车拥有量不断增加，城市道路拥挤、车流量不均衡等问题日趋严重。人们经常会为道路拥挤、交通秩序混乱、出行时间过长等城市交通问题倍感苦恼，例如：绿灯方向几乎没有什么车辆,而红灯方向却排着长队等候通过。因此提高城市路网的通行能力、实现道路交通的科学化管理迫在眉睫，如何才能保持城市交通的安全便捷、高效畅通和绿色环保，已成为政府政策规划的一个重点问题。 通过对十字路口交通灯控制系统的设计与制作，使我们进一步巩固和加深了对所学的基础理论、基本技能和...
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  篇8：初中体育与健康 【大单元教学设计】八年级跆拳道横踢组合动作的学练与运用主题大单元教学设计与实施 素材初中体育与健康 【大单元教学设计】八年级跆拳道横踢组合动作的学练与运用主题大单元教学设计与实施 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】八年级跆拳道横踢组合动作的学练与运用主题大单元教学设计与实施01指导思想坚持“健康第一”的指导思想，贯彻体育、艺术 2＋1 项目，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生的主体地位和个性差异，使每个学生身心健康发展。以学生的发展为中心，充分发挥学生的学习积极性，激发学生的学习潜能，提高体育学习能力把体育项目跆拳道引入学生的课堂，使学生对体育运动项目充满新鲜感和强烈的兴趣，学生在主动参与锻炼身体的同时学会如何自我防卫，培养学生克服困难的坚强品质和尊敬他人与他人合作的精神02大单元设计思路《义务教育体育与健康课程标准》（2022板）指出跆拳道项目属于新兴体育项...
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 篇9：第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案课 题 隋唐制度的变化与创新 课型 新授课教学目标 全面客观地认识和评价隋唐制度，学会用辩证思维分析问题。（唯物史观、历史解释）2、分析隋唐制度的变化和特点，认识隋唐制度变化和创新所处的特定的时空环境及背后规律。（史料实证、时空观念）学科德育 明白隋唐制度的创新性，增强民族创新意识，提高民族认同感和自豪感。教学重点 认识科举制度和三省六部制的创立，理解租庸调的积极作用和两税法的特点。教学难点 汉唐间赋税制度的变化及其根本原因。教学过程教学流程 教学活动 设计意图新课导入新课讲授任务一：理解选官制度的变化背后是统一多民族封建国家的发展。 【教师活动】出示阎步克...
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  篇10：第3课 现代食物的生产、储备与食品安全【教学设计】第3课 现代食物的生产、储备与食品安全【教学设计】资料可供全国地区适用。
大致详情：《第3课 携手安粮情，共创新未来——现代食物的生产、储备与粮食安全》教学设计教学背景分析课题及教学内容分析本课以《现代食物的生产、储备与粮食安全》一课为依托，将本课主线设计为携手安粮情、共创新未来，并对教材的三个子目食物生产的现代化、食物储备技术的进步、消除饥饿与食品安全进行整合，将本课设计为悲哀：小农局限、喜讯：农业新声和困境：时代挑战三个部分进行授课。在教学过程中，通过悲哀：小农局限和喜讯：农业新声的讲授，让学生感受生产力以及科技发展对农业的巨大作用，了解人类在食物生产、储备等方面的进步，通过困境：时代挑战的探究，帮助学生树立惜粮以俭德的观念，使学生认识农业在人类社会发展和现实生活中的...
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  Tags：教学设计,教学案例,区别,精选,10篇
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