篇1：九上语文第10课《精神的三间小屋》精品实用高效教学设计九上语文第10课《精神的三间小屋》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精神的三间小屋》精品实用高效教学设计【导入新课】“斯是陋室，惟吾德馨”，身居陋室的刘禹锡却能安贫乐道；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，茅屋漏雨的的杜甫却能心系天下寒士。可见，物质世界家徒四壁，精神世界却能富丽堂皇。今天，就让我们一起走进毕淑敏的议论性散文《精神的三间小屋》，去探索精神小屋的秘密。【学习目标】1、积累重要词语，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2、把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的行文特点； 品味本文具有独特美学风范的语言。3、积极建构个体精神空间，提升精神境界。【作者简介】毕淑敏（1952—），女，汉族，祖籍山东，生于新疆伊宁，长在北京...
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   篇2：10*精神的三间小屋 教学设计10*精神的三间小屋 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精神的三间小屋》教学设计【教学目标】知识目标：理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵能力目标：把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的行文特点。情感态度价值观目标：关注自身心灵健康，构建自己美丽的精神小屋。【教学重点】理解“精神的三间小屋”赋予的精神内涵。【教学难点】学习课文多方设喻的写作方法，把握每一间小屋的特点。【教学设想】本文是一篇富有哲理的议论性散文，在教学中主要采用“合作探究法”、“启发法”、“点拨法”等教法，以学生自主学习为主，通过分析关键语句，来理解“精神的三间小屋”赋予的精神内涵。同时引导学生讨论、思考，把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的行文...
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  篇3：第10课《精神的三间小屋》课件(共30张PPT)第10课《精神的三间小屋》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)9 精神的三间小屋新课导入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。（晋·陶渊明《饮酒·其七》）学习目标1.品味文章优美的语言，把握作者主要观点。(重点)2.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，体会本文“以小见大”的精巧构思。(重点、难点)3.学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间。(重点)毕淑敏，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝...
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     篇4：【轻松备课-统编版语文九上】10.精神的三间小屋 课件【轻松备课-统编版语文九上】10.精神的三间小屋 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)10 精神的三间小屋1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.学习本文的写作技巧。3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。学习目标物质or精神新课导入我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。 ——梭罗《瓦尔登湖》【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。走近作者字词积累自惭形秽 广袤 宽宥 游弋轻觑...
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    篇5：第10课《精神的三间小屋》教学设计第10课《精神的三间小屋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计主备人： 授课人： 九年级 班 学科： 语文课题 10.《精神的三间小屋》 授课时间 年 月 日教学目标 知识与技能 1.积累课文中的重点词语:宽宥、游弋、濡养、麾下、灰烬、自惭形秽、形销骨立、鸠占鹊巢等。2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,体会其作用。过程与方法 了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。情感态度与价值观 关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。教学重点 把握比喻论证、正反对比论证的方法,体会其作用。教学难点 关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。教具准备 多媒体课件教学过程设计 个性修改一...
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  篇6：10 精神的三间小屋 同步练习10 精神的三间小屋 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧10 精神的三间小屋 同步练习一、1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）A．宽宥(yòu) 襟怀(jīn)广袤(mào) 自惭形秽(huì)B．麾下(huī) 赘余(zhuì)坍塌(dān) 鸠占鹊巢(jiū)C．窗棂(líng) 困厄(è)轻觑(qù) 间不容发(jiān)D．憎恶(wù) 云霓(ní)显赫(hè) 相得益彰(zhāng)【答案】B【知识点】常用字字音【解析】【分析】ACD.正确。B.有误，“坍”应读“tān”。故答案为：B【点评】本题考查字音的辨...
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  篇7：第10课 精神的三间小屋 课件(共35张PPT)第10课 精神的三间小屋 课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)10毕淑敏学习目标重点难点素养理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。学习本文的写作技巧。文学常识文题点名了文章的中心话题，设置悬念，激发读者阅读兴趣。精神的三间小屋无形的有形的表明从三个方明阐述1、标题解读qlh283628qlh283628qlh283628文学常识2、走进作者毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。国家一级作家，注册心理咨询师，北京师范大学文学硕士。主要作品有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理...
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     篇8：第10课《精神的三间小屋》课件（共18张ppt）第10课《精神的三间小屋》课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)走近作者毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。创作背景目前,随着人们生活水平的日益提高,人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求,“家”越来越大,越来越漂亮,身体活动的空间越来越宽敞,可人们是不是也该想到“心灵活动”的疆域,是否也需要拓宽,也需要达标呢 2、正如书中所说,“有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量”,是应该为自己...
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     篇9：第10课《精神的三间小屋》（共32张PPT）第10课《精神的三间小屋》（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)精神的三间小屋毕淑敏九年级语文·上册1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。 2.学会从修辞手法和论证手法角度品味美句。3.提升议论性散文的阅读技巧与能力。学习目标秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。（晋·陶渊明《饮酒·其七》）新课导入文体介绍本文是一篇议论性散文。议论性散文就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的...
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   篇10：第10课《精神的三间小屋》课件（共33张PPT）第10课《精神的三间小屋》课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)精神的三间小屋1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.学习本文的写作技巧。3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。学习目标物质or精神如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。新课导入作者名片毕淑敏，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福...
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     篇11：第10课《精神的三间小屋》课件（共21张PPT）第10课《精神的三间小屋》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)精神的三间小屋九年级上册文学常识（1）作者简介毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。一级作家，内科主治医师，北京师范大学文学硕士。（2）背景链接目前，随着人们生活水平的日益提高，人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求，“家”越来越大，越来越漂亮，身体活动的空间越来越宽敞，可人们是不是也该想到“心灵活动”的疆域，是否也需要拓宽，也需要达标呢？正如书中所说，“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”，是应该为自己的精神修建三间小屋。给下列标红的字注音。预习检查宽宥（ ） 游弋（ ）轻觑（ ） 麾下（ ）濡养（...
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     篇12：第10课《精神的三间小屋》（课件共26张ppt）第10课《精神的三间小屋》（课件共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)c精神的三间小屋毕淑敏1c导入英国戏剧家莎士比亚曾说：我们的身体就像一座园圃,意志是这园圃里的园丁让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。俄国大文豪车尔尼雪夫斯基认为：一个真正有修养的人必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。没有知识或知识不多就难免愚昧;不习惯思维就会造成粗鲁或莽撞;没有高尚的情操，就是卑俗。“身安不如心安，屋宽不如心宽。”我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和...
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    篇13：第10课《精神的三间小屋》（课件）(共27张PPT)第10课《精神的三间小屋》（课件）(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)精神的三间小屋毕淑敏作者简介毕淑敏，1952年出生于新疆，祖籍山东。中国当代著名女作家。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。毕淑敏以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的理智思考、温暖关怀赢得了广大读者的喜爱，被王蒙评为“文学的白衣天使”。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ）游弋（ ） 惊骇（ ） 濡养...
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    篇14：10 精神的三间小屋 课课练（含答案）10 精神的三间小屋 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10 精神的三间小屋一、积累与运用1 . 给加点字注音。 憎恶（ ） 游弋（ ） 晃眼( ) 附着（ ） 赘余（ ） 宽宥( ) 窗棂（ ） 坍塌（ ） 矗立（ ） 2 . 根据拼音写汉字。 轻qù（ ） huī（ ）下 广mào( )要jué（ ） 困è（ ） 驰chěng( )? 惊hài（ ） rú（ ）养 自惭形huì（ ） 3 . 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①英国戏剧家莎士比亚曾说：我们的身体就像一座园ｐǔ，意...
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  篇15：10 精神的三间小屋 第2课时 课件10 精神的三间小屋 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)9 精神的三间小屋学习目标1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.学习本文的写作技巧。3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。第二课时内容品读。走进第一间小屋1. 结合文章第7、8段看看作者是怎样写第一间精神小屋的？首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨，会将小屋挤得满满的；其次又运用了一个比喻句，形象地写出人生爱憎交织的经历；最后用两个假设句形成对比，告诉人们：精神的小屋，应多装爱。2.第一间精神小屋盛着我们的爱与恨，作者告诉我们应该怎样构建第一间精神小屋？作者告诉我们：在第一间...
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  Tags：精神,三间,小屋,反思,精选
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