篇1：2020_2021学年高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨 课件 教案 练习 单元综合测评 11套 苏教版必修12020_2021学年高中语文第2单元获得教养的途径问题探讨 课件 教案 练习 单元综合测评 11套 苏教版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学(节选)一、读准字音木直中绳( ) 以为轮( )槁暴( )参省( )( )跂而望矣( )舟楫( )跬步( )骐骥( )( )驽马( )锲而不舍( )金石可镂( )蛇鳝( )[答案] zhòng róu pù cān xǐng qǐ jí kuǐ qí jì nú qiè lòu shàn二、辨识通假(1)以为轮( )(2)虽有槁暴( )(3)则知明而行无过矣( )(4)君子生非异也( )[答案] (1)“”同“煣”，以火烘木，使其弯曲 (2)“有”同“又”；“暴”同“曝”，晒干 (3)“...
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   篇2：苏教版语文必修1（课件+学案+练习） 第2单元 《获得教养的途径》苏教版语文必修1（课件+学案+练习） 第2单元 《获得教养的途径》资料可供全国地区适用。
大致详情：获得教养的途径 [语言建构]一、读准字音(一)单音字狭隘( ) 跋涉( ) 麻痹( )戕害( ) 时髦( ) 斑斓( )[答案] ài bá bì qiāng máo lán(二)多音字1．组词辨析法(1)藉 (2)鲜(3)落 (4)数[答案] (1)jiè/jí (2)xiān/xiǎn (3)luò/lào/là(4)shù/shǔ/shuò2．语境辨析法(5)成语积累必须循序渐( )进，不能一蹴而就，比如积累词语“东渐( )于海”就要先掌握其读音，再掌握其含义。[答案] jiàn/jiān二、写对字形(1) (2...
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  篇3：获得教养的途径 教案3获得教养的途径 教案3资料可供全国地区适用。
大致详情：获得教养的途径[学习目标]1．探讨阅读经典的意义，( )了解人们获取教养的途径，树立正确的学习观。2．理解文中关键的词语和含义深刻的句子。3．学习借鉴举例论证、对比论证等手法。[学习重难点]1．理解文中关键的词语和含义深刻的句子。2．学习借鉴举例论证、对比论证等手法。[学习方法]阅读训练重点是研读，它包括：( )通读与博采（整体把握，拓宽思路），质疑与设问（发现疑难，提出问题），比照与思辨（比较对照，慎思明辨）[学习过程]课前预习设计——1．词语积累；2．专题内涵...
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   篇4：获得教养的途径 教案1获得教养的途径 教案1资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网获得教养的途径[教学目标]1、学会筛选重要信息，并能够概括要点。2、学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。3．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。[教学重难点]1、学会筛选重要信息，并能够概括要点。2、学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。[教学方法]本专题的主要学习方式是问题探讨。探讨可以( http: / / )在同桌之间展开，也可以以小组为单位讨论，重大的或共同感兴趣的问题，可以考虑安排一次班级范围的探讨...
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  篇5：获得教养的途径获得教养的途径资料可供无锡市地区适用。
大致详情：课件22张PPT。 在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵就是人的教养。 有教养的人必然是懂得自尊与尊重他人的人，是衣着举止得体、知书达理、做事有分寸的人。苏霍姆林斯基真正高贵的不是出身，是教养。获得教养的途径 赫尔曼·黑塞获得教养的途径教学目标：1、提高概括段落大意的能力 2、培养学生筛选信息的能力 3、重视阅读，树立正确的读书观welcome to use these PowerPoint templates, New Content design...
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  篇6：获得教养的途径 教案2获得教养的途径 教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网获得教养的途径一、教学目标：通过本课的学习，了解文章的结构和论证思路，品味文章的语言，把握文章观点。教学重点难点：了解文章的结构和论证思路，品味文章的语言，把握文章观点。教学时数：1课时二、教学过程：1、导入新课：2、检查预习：3、整体感知：请各小组合作，朗读全文，并思考：（1）本文的主要内容是什么？这是赫尔曼 黑塞有关读书的一篇随笔。文章( http: / / )认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修...
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 篇7：获得教养的途径 教案4获得教养的途径 教案4资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网获得教养的途径【教学目标】1、认知目标认识阅读( http: / / )经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。2、技能目标学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。3、情感目标阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要途径。要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。【教学重点】1、教养的内涵；2、阅读经典对一个人获取教养的意义。【教学课时】一课时【教学方法】立足文本，主要采取讨论交流的问题探讨教学方式【教学过程】一、导入（幻灯展示）有所中...
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 篇8：高中语文苏教版必修1江苏专用 第6课 获得教养的途径（课件+学案+同步练习）高中语文苏教版必修1江苏专用 第6课 获得教养的途径（课件+学案+同步练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 获得教养的途径◎语林撷英作者名句1．对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。然后在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。所有其他的路都是不完整的，是人的逃避方式，是对大众理想的懦弱回归，是随波逐流，是对内心的恐惧。2．无法达成的目标才是我的目标，迂回曲折的路才是我想走的路，而每次的歇息，总是带来新的向往。等走过更多迂回曲折的路，等无数的美梦成真后，我才会感觉失望，才会明白其中的真义。所有的极端与对立都告消失之处，即是涅槃。◎诗海拾贝冬夜读书示子聿陆 游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【赏析】 这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上...
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  篇9：获得教养的途径课件获得教养的途径课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件10张PPT。 获得教养的途径 赫尔曼 黑塞学习目标1、学会筛选重要信息，并能够概括要点。 2、学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。? 3．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。 闲暇（ ） 斑斓（ ） 麻痹（ ） 戕害（ ） 狭隘（ ） 符箓（ ） 慰藉（ ） 恢弘（ ）望洋兴叹：预习检测：请同学们大声朗读全文，结合课下注释与课后文本研习，请回...
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   篇10：2018版高中语文专题2获得教养的途径经典的力量《获得教养的途径》课件苏教版必修12018版高中语文专题2获得教养的途径经典的力量《获得教养的途径》课件苏教版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：课件33张PPT。经典的力量获得教养的途径书香晨读课前预习课堂探究文本总结时文赏读书香晨读 开卷有益国学讲堂1.知足者不以利自累也,审自得者失之而不惧,行修于内者无位而不怍。(《庄子杂篇·让王》) 【译文】知足的人不因利禄累害自己,心意自得的人遇到损失也不忧惧,修养内心的人没有爵位而不羞愧。【领悟】人活着,立于世上,要懂得知足。知足自得,不追逐名利,才会洒然超脱,恬然自安。2.好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。(《礼记·中庸》)【译文】喜欢研究学问的,就接近智了;能够努力行善的,就接近仁了;知道什么是羞耻的,就接近勇了。【领悟】常怀一颗...
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     篇11：获得教养的途径课件获得教养的途径课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件10张PPT。 获得教养的途径 赫尔曼 黑塞学习目标1、学会筛选重要信息，并能够概括要点。 2、学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。? 3．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。 闲暇（ ） 斑斓（ ） 麻痹（ ） 戕害（ ） 狭隘（ ） 符箓（ ） 慰藉（ ） 恢弘（ ）望洋兴叹：预习检测：请同学们大声朗读全文，结合课下注释与课后文本研习，请回...
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  篇12：获得教养的途径教学设计获得教养的途径教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：枣庄三中东校高一评选教案课题获得教养的途径课时一课时课型现代文新授课设计人单位枣庄三中东校教具多媒体教学目标知识点1．把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。能力点了解掌握阅读现代文的一般步骤与方法。 教育点在学习中获得教养，从基本的“读书求知”意识，逐步上升为自我完善、服务人类的品质。重难点让学生领悟到带着敬重之心去反复的阅读经典作品可以提高人的教养。疑难句子的理解。教学过程激趣导入，检查预习 2003年，南京市第四中学在校园里挂出了这样的标语：“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。”“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养...
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  篇13：获得教养的途径导学案获得教养的途径导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：枣庄一中导学案 使用日期___周____课时课 题获得教养的途径课型现代文新授教具多媒体教学目标学习目标1．把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。2．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。3．了解掌握阅读现代文的一般步骤与方法。重 点让学生领悟到带着敬重之心去反复的阅读经典作品可以提高人的教养。难点疑难句子的理解课时:一课时内 容总结、补充、创新分课时案导入本专题是“获得教养的途径”，《劝学》是勉励我们要学习，《师说》告诉我们要“从师”学习，那么瑞士著名的哲学家黑塞又会告诉我们什么呢？二、基础知识投影展示作者介绍...
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 篇14：获得教养的途径获得教养的途径资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：获得教养的途径课型：现代文新授课课时：1课时教具：多媒体教学目标：1，知识点：理解“阅读经典”对于“获得教养”的重要意义;2，能力点：探究学习，了解本文层进式的论证结构，体会语言的严密性。3，教育点：了解作者观点，学习做一个有教养的人，明白怎样才能做一个有教养的人。一、导入（幻灯展示） ： 10月7日上午，在广州地铁四号线车陂南开往万胜围的列车上，两名男性乘客为了争抢座位扭打起来，一路从座椅上打到地上。年轻男子头部、手臂布满血迹，耳朵被咬破一块，老人鼻部受击流血，车厢地板上血迹斑斑。 在这段扭打视频中，该老年男子抬过一次头，嘴上念念有词，其脸上已沾满血...
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  篇15：苏教版语文必修一专题2第12课《获得教养的途径》课件27张PPT苏教版语文必修一专题2第12课《获得教养的途径》课件27张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)专题二 获得教养的途径语文必修1SJ第12课 获得教养的途径基础知识·固双基先预习再达标呼吸相关联，比喻关系密切。也说息息相关。尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重无关紧要，不值得重视。形容景色和事物多种多样，非常壮观。从一件事情类推而知道许多事情。无法计算数目，形容极多。视或不注意。本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。瑞士诺贝尔文学《彼得·卡门青》《荒原狼》②首页末页
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   篇16：2018版高中语文专题2获得教养的途径经典的力量获得教养的途径课时作业苏教版必修1含解析2018版高中语文专题2获得教养的途径经典的力量获得教养的途径课时作业苏教版必修1含解析资料可供全国地区适用。
大致详情：经典的力量获得教养的途径一、语言基础1.下列词语中加点字的读音,每对都不相同的一组是( )A.要挟/紧要关头 假设/久假不归 堤坝/提心吊胆B.隐藏/珍奇宝藏 栅栏/春意阑珊 纤毫/纤夫拉船C.箴言/缄默无语 蠕动/耳濡目染 咀嚼/咬文嚼字D.湍急/惴惴不安 请教/教唱歌曲 籍没/声名狼藉解析:B A项,yāo/yào,jiǎ,dī/tí;B项,cáng/zàng,zhà/shān,xiān/qiàn ;C项,zhēn/jiān,rú,jué/jiáo,D项,tuān/zhuì,jiào/jiāo,jí。2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.蓬勃 迁徙 ...
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  篇17：（浙江专用）2018—2019版高中语文苏教版必修1课件：专题二获得教养的途径文本12《获得教养的途径》（42张PPT）（浙江专用）2018—2019版高中语文苏教版必修1课件：专题二获得教养的途径文本12《获得教养的途径》（42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件42张PPT。文本12 获得教养的途径专题二 获得教养的途径[学习目标]1.理清文章结构层次，了解层进式的论证结构。2.领会作者的思想观点，学习正确的读书观。内容索引预读先学多读厚积品读研析预读先学一、音正形准1.给下列加颜色的字注音(1)狭隘( ) (2)跋涉( ) (3)闲暇( )(4)瞬间( ) (5)赤裸( ) Ⅰ 语言知识强化(6)麻痹( )(7)戕害( ) (8)时髦( ) (9)符箓( )(10)斑斓( ) àibáxiáshùnluǒbìqiānɡmáolùlán2.给下列形似字组词(1)暇( )遐( ...
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    Tags：获得,教养,途径,教案,精选
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