篇1：【新课标】分层作业设计-13. 寒号鸟（含答案）【新课标】分层作业设计-13. 寒号鸟（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版二年级语文上册新课标分层作业13.寒号鸟1．看拼音写词语。kū cǎo jiāng lái fēn fēi yè lǐ21cnjy.com 2．用“ ”给下面的字选择正确的读音。堵（dǔ dōu） 朗（láng lǎng） 枯（kū gū） 狂（wáng kuáng）3．选择合适的量词填在括号内。阵 堵 条 棵 道 只一( )石崖 一 ( )缝 一( )河 一( )树 一 ( )鸟...
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  篇2：13 寒号鸟 教学设计13 寒号鸟 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《寒号鸟》板块一：回顾旧知，导入新课1.聊印象。这节课，我们继续学习课文《寒号鸟》。通过上节课的学习，我们知道寒号鸟住在——崖缝里；喜鹊住在——杨树上，它们是邻居。你能说一说：喜鹊和寒号鸟分别给你留下了什么印象？预设：（1）喜鹊很勤劳，在晴朗的日子里，衔来枯草忙着做窝。（2）寒号鸟只知道出去玩，累了就回来睡觉。（3）喜鹊很善良，还劝告寒号鸟早点做窝。说故事。（1）出示第一张插图，出示相应词语寒号鸟 喜鹊 崖缝 晴朗 衔来 枯草 劝告（2）说故事：寒号鸟住在 里，它的邻居是 。天气 ，喜鹊就 做窝，寒号鸟却不听它的 ，只知道出去玩...
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 篇3：13 寒号鸟 教学设计13 寒号鸟 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《寒号鸟》教学设计教材分析这是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。课文有2幅插图。第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里睡懒觉。第二幅插图冰雪覆盖大地，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却再也没有出现，表现两者的不同结果。教学目标1．认识“堵、缝”等 15 个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8 个字，会写“山脚、当作”等 13 个词语。2．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里...
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  篇4：13 寒号鸟 第一课时 教学设计13 寒号鸟 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13 寒号鸟第一课时教学目标：1、认识“堵、缝、鹊”等9个生字，会写“朗、却”两个生字，能读准多音字“号、当”。2、正确、流利地朗读课文，分角色读好喜鹊和寒号鸟的第一次对话。3、学习第1到5自然段,画找重点句，感受人物形象，为第二课时讨论“寒号鸟为什么会冻死”做铺垫。教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，分角色读好喜鹊和寒号鸟的第一次对话。2、能够通过重点语句感受寒号鸟的形象。教学过程：一、故事激趣，引入课题1、简介“寒号鸟”。师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？预设生：喜欢。师：今天老师给大家带来了一个著名的民间故事，这个故事已经流传600多年了。很久以前，在一座高高...
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  篇5：第13课 寒号鸟（第1课时 教学设计）第13课 寒号鸟（第1课时 教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 寒号鸟（第1课时） 1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、面”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。2．正确、流利地朗读课文。3．了解寒号鸟和喜鹊的生活环境。1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、面”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。2．正确、流利地朗读课文。认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、面”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。新课导入出示寒号鸟的图片。教师：大家知道这是什么动物吗？它叫“寒号鸟”，学名叫“复齿鼯鼠”，白天呆在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处...
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  篇6：第13课 寒号鸟（第2课时 教学设计）第13课 寒号鸟（第2课时 教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 寒号鸟（第2课时） 1．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。2．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 联系生活实际，加深对故事寓意的理解。复习旧知出示上节课所学的根据表示时间的词句划分的段落。教师：上节课，我们不仅学习了课文中的生字，而且还根据表示时间的词句，划分了课文的段落。这节课，我们就按照划分的段落，看看在不同的时间段里，寒号鸟和喜鹊分别在做什么吧。探究新知 合作探究（一）探究一：感受不同的生活态度。让学生自读第2~4自然段。教师提出问题：（1）喜鹊...
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  篇7：13 寒号鸟 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（42张）13 寒号鸟 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（42张）资料可供全国地区适用。
大致详情：13寒号鸟一、教学目标1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字。2.分角色朗读课文，读懂课文。知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.能照样子说一说带“得”字的短语。4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。二、教学过程（一）解读课题，导入新课1.谈话导入很早以前，在一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从里面传来“哆啰啰，哆啰啰……”的叫声，这叫声是从谁嘴里发出的呢？对，是寒号鸟。今天我们就来学习它的故事。2.读课题，读准多音字“号”。3.再读课题，介绍寒号鸟。寒号鸟不是鸟类，而是复齿鼯鼠。因为它...
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 篇8：13《寒号鸟》第二课时 教学设计13《寒号鸟》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台执教者 学校 年级 二年级 学科 语文课题 《13.寒号鸟》（第二课时）教学目标 1.知识与技能：读懂课文，理解“缝、衔、劝告、得过且过”的意思。2.过程与方法：分角色朗读课文，品味重点词句，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟最后被冻死了？3.情感态度价值观：引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到的道理。教学重难点 重点：1.读懂课文，理解词语。2.品读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟最后被冻死了？难点：引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学准备...
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 篇9：13 寒号鸟 教学设计（2课时）13 寒号鸟 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元《寒号鸟》教学设计【教学目标】 1.学习“堵、缝、朗、衔、趁、哀"等15个生字和两个多音字；会写“阵、枯、纷、朗、却、将”等生字；会写“山脚、当作”等词语；在语境中理解“得过且过”等词语的意思。 2.能照样子说一说类似“冻得直打哆嗦”的词语。 3.抓住关键词进行对比学习，说明白喜鹊为什么能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了的原因；分角色朗读课文。 4.懂得做事懒惰、不听劝告、得过且过是不行的，要有计划，通过辛勤的劳动才能创造美好的生活。【教学重点】 能分角色朗读课文，读好人物的语气。【教学难点】 借助插图、关键词，联系生活实际说明白喜鹊为什么能住在温暖的窝里，而寒号鸟却...
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    篇10：13 寒号鸟 第二课时 教学设计13 寒号鸟 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 寒号鸟 第二课时 教学设计教学目标： 1：会写“枯、阵、将、纷 ”4个字 2：练习分角色朗读课文 3: 创造性复述课文 4：丛书阅读 教学重点：练习分角色朗读课文 教学过程： 一：回顾课文内容 1：大家看，这是谁？（出示图片） 谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么？--板书 二：指导朗读 1：创设问题：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请同学们快速浏览课文，你能在文中找到原因吗？ 2：指导朗读第一次劝告 几阵秋风...
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 篇11：13 寒号鸟 作业课件(共9张 )13 寒号鸟 作业课件(共9张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)13 寒号鸟第五单元 课文√√√√√√√√二、选字组词。纷 分 夜 叶 业 ( )纷 ( )离 ( )晚 作( )( )开 ( )飞 黑( ) 树( )纷分分纷夜业夜叶三、照样子,写一写。酸得直咧嘴 冷得__________ 急得__________ 甜得__________ 热得__________ 乐得__________像冰窖团团转像蜜糖直冒汗像小鸟四、照样子,写句子。例:寒风刮着。(呼呼地)...
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   篇12：13寒号鸟（第一课时教学设计）（表格式）13寒号鸟（第一课时教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计课 题 课文13 寒号鸟 年级 二年级课 时 第一课时 备课人教材分重点、难点 重点：1.会认“堵”等7个生字，读准“号”“当”两个多音字；并能够理解“一堵石崖”“一道缝”“衔枯草”等词语的意思；会写“阵 枯 朗”。 2.能正确、流利地朗读课文。分角色读好第一次对话。 难点：初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。教学目标 1.会认“堵”等7个生字，读准“号”“当”两个多音字；并能够理解“一堵石崖”“一道缝”“衔枯草”等词语的意思；会写“阵 枯 朗”。 2.能正确、流利地朗读课文。分角色读好第一次对话。 3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态...
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 篇13：13.寒号鸟-教学设计13.寒号鸟-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13.寒号鸟教学过程：一．导入：师：同学们，你们来猜猜看这些都是什么鸟？图片显示：喜鹊,鹦鹉，孔雀最后一张：寒号鸟。给学生提示：传说有这种鸟，经常在冬天的晚上不断的号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音。如果你们现在还没有猜到，那么请我们的课本告诉我们答案吧！生：寒号鸟师：真聪明，你们一下子就猜出来了。今天我们就要来学习《寒号鸟》这一课。（板书：寒号鸟）细心的同学一定发现了，这个“号”字是个多音字，那么你能给它找找朋友吗？生：号哭 号叫 呼号（hao）号角 号码 国号 字号 （hao）二．初读课文，揭示课题1.学生通读课文过渡语：刚才老师发现同学们都读得很认真，接下来老师来检...
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 篇14：13、寒号鸟 教学设计(第二课时)13、寒号鸟 教学设计(第二课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：13、寒号鸟【教学总目标】在语言环境中正确认读“堵、缝、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀”15个生字；读准多音字“号、当”，在老师的指导下，在田字格中正确书写“面、针、朗、枯、却、将、腊、纷、冷、夜”10个生字以及“山脚、当作、前面、晴朗、枯草、正好、清早、现在、将来、大雪纷飞、枝头、夜里”12个词语。2、正确、流利地朗读课文；分角色读好喜鹊和寒号鸟的对话，说出喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了的原因。3、结合课文情境，理解“得过且过”的意思，并联系生活实际，知道“得过且过”的生活态度终将让自己的生活“难过”的道理。【教学课时】2课时第一课时【教学目标】...
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  篇15：13寒号鸟 教学设计13寒号鸟 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《寒号鸟》教学设计课文介绍：本文部编本二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。教学目标：【知识与技能】1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。2．能分角色朗读课文。3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。【过程与方法】通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。【情感态度与价值观】通过阅读课文，让学生...
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  Tags：寒号,作业,设计,精选,15篇
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