少年闰土作业设计（精选12篇）

【新课标】分层作业设计-25.少年闰土（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版六年级语文上册新课标分层作业25.少年闰土1．看拼音，写词语。zhènɡ zhònɡ bài nián chū zū chú fánɡ zhān màopà xiū sǎ xià shù fù cì wei línɡ lì2．加点字的读音全部正确的一项是（　　）A．祭祀（sì）　　装弶（qiónɡ） B．窜出（cuān）　 一匹猹（chá）C．秕谷（bǐ）　　正月（zhēnɡ） D．闰月（rùn）　　狗獾（ɡuàn）3．下面...

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25 少年闰土教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《少年闰土》教学设计一、教学目标学习本课生字、新词，理解重点词语。理解课文内容，了解闰土的知识丰富，农村少年在鲁迅心中的地位。根据闰土的外貌，理解他的性格特点。学习作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写的方法。感情朗读课文，深入感受少年闰土的机智、勇敢。二、教学重点理解闰土与鲁迅对农村少年英雄的谈论，加深对农村少年英雄的形象。学习作者抓住人物的外貌、语言、动作特点进行描写的方法。三、教学难点理解描写闰土外貌的句子，了解他的性格特点。理解含义深刻的句子，进一步深入感受闰土的机智、勇敢。四、课前准备教师准备：PPT课件、视频（少年闰土与猹的斗争）。学生准备：搜集了解...

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25少年闰土教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《少年闰土》教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、运用多种方式（联系上下文、抓住关键词等）理解句子的深刻含义。3、通过朗读课文和品味语言，感悟闰土的美好童年生活已经作者对少年闰土的怀念。教学重点：能有感情的朗读有关句段，体会人物的特点。学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。教学难点：作者如何通过细致描写人物的外貌语言和动作生动的刻画出来一个健康活泼的农村少年的形象。教学过程：一、课题引入： 同学们，大家好，今天我们来学习少年闰土，我们知道课文中的“我”是一位旧时城镇里的少爷，而闰土则是在“我”家忙月里...

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25《少年闰土》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级上册《少年闰土》读写结合教学目标： 1.通过品读课文第一自然段，体会海边月夜的美好和少年闰土的个性特点；学会运用第一自然段中的写作方法进行仿写；能有感情的朗读课文，背诵第一自然段。 2.提高阅读水平，培养自主、合作、探究性学习的能力。 3.引导学生树立正确的价值观。教学重难点： 重点：品味词句，感受海边月夜的美好和少年闰土的个性特点，体会文中的写作方法。 难点：运用写作方法进行仿写。教学过程： 一、初识鲁迅 1.认识鲁迅先生。 2.鲁迅先生简介。 3.导入新课。 二、初读探究 1.观察图片。 2.指名学生完整...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级上册语文《少年闰土》教学设计教学目标1.会写“拜”等12个生字，正确认读“正月”等多音字，正确理解“素不知道”等特殊词语。2.借助课题，把握文章主要内容。通过聚焦四件新鲜事，抓关键词句，体会少年闰土勇敢机智、见多识广的美好形象，有感情朗读“看瓜刺猹”。3.品读对话，借助插图等资料，通过对比感受“我”对外面世界的好奇以及对自由自在生活的向往，从而初步感受鲁迅先生对美好与自由生活的向往。教学重难点借助课题，把握文章主要内容。通过聚焦四件新鲜事，抓关键词句，体会少年闰土勇敢机智、见多识广的美好形象，有感情朗读“看瓜刺猹”。教学过程一、课前谈话1...

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25 少年闰土 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《少年闰土》教学设计教学目标1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。教学内容和重难点教学内容:课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。2.教学重难点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点和理解含义深刻句子是...

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25.少年闰土 课堂通行同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25.少年闰土 课堂通行同步作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子表达的意思与其他三项不同的一项是（ ）A．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。B．闰土的心里不是有无穷无尽的希奇的事吗？C．闰土的心里不是没有无穷无尽的希奇的事。D．闰土的心里怎么会有无穷无尽的希奇的事呢？2．与“无穷无尽”中加点字意思相同的一项是（ ）A．尽收眼底 B．尽职尽责 C．取之不尽 D．山穷水尽3．小说《故乡》中曾这样描写：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一...

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（培优篇）25 少年闰土同步分层作业（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业25 少年闰土一．试题（共10小题）1．只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（　　）A．没有想法 B．没有理由，没有根据2．针对《少年闰土》这篇课文，下列说法不正确的一项是（　　）A．这篇课文是作者回忆三十年前和少年闰土一起度过的一段美好时光B．这篇课文写了作者和闰土一起到乡村海边玩耍的快乐场景C．这篇课文写出了作者童年时对乡村海边自由生活的无限向往D．这篇课文第一小节是作者听闰土的讲述后想象出来的画面3．查阅工具书或联系上下文，解释下列词语。（1）一望无际：　 　（2）祭祀：　 　（3）郑重...

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（基础篇）25 少年闰土同步分层作业（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：（基础篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业25 少年闰土一．试题（共10小题）1．加点字的读音全部正确的一项是（　　）。A．祭祀（sì）　　装弶（qióng）B．窜出（cuān）　 一匹猹（chá）C．秕谷（bǐ）　　正月（zhēng）D．闰月（rùn）　　狗獾（guàn）2．下列加点词语使用恰当的一项是（　　）A．他平时喜欢珍藏一些工艺品。B．书柜里收藏着我人生中获得的第一张奖状。C．我被老人亲热的话语所打动。D．她俩亲密得像一对亲姐妹。3．下列各项意思和其他三项不一样的一项是 （　　）A．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。B．闰土的...

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25《少年闰土》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：——《少年闰土》教学设计一 、揭题解字，感知大师文章条理清1、今天咱们要去认识一个海边的少年（板书：闰土）这是我们著名作家鲁迅的作品。2、课前布置了大家朗读课文，你们读了吗？那老师要检查一下，你读得是否正确、流利。(出示句子，引导理解文中一些文言文的词语的意思)小结：请大家翻开书，再轻轻读读这些句子。当时正是文言文和现代白话文交替的时代，所以读鲁迅那一代作家的文章，经常会碰到类似的情况。刚才大家用联系上下文换一个词，或联系生活实际理解，或借助工具的方法来读懂这些词语。这就是非常好的理解方法。3、课文要读进去，还要读出来，下面根据你对课文的阅读，思考一下文章的写作顺序，完成下面一个练...

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（进阶篇）25 少年闰土同步分层作业（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业25 少年闰土一．试题（共10小题）1．下列不是鲁迅的作品的是（　　）。A．《呐喊》 B．《故事新编》 C．《朝花夕拾》 D．《四世同堂》2．下列出自鲁迅的名句是（　　）A．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。D．一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。3．针对《少年闰土》这篇课文，下列说法不正确的一项是（　　）A．这篇课文是作者回忆三十年前和少年闰土一起度过的一段美好时光B．这篇课文写了作者和闰土一起到乡村海边玩耍的快乐场景C．这篇课文...

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25 少年闰土 第一课时表格式教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 少年闰土 年 级 六年级课 时 第1课时 备 课 人教材分析 （重点、难点） 《少年闰土》是统编小学语文第八单元的一篇课文。本单元的人文主题是“走近鲁迅”。在单元页上就是用臧克家的一首小诗和作家卡片介绍了鲁迅先生。本单元涉及的“语文要素”是：借助相关资料，理解课文主要内容。 《少年闰土》是一篇精读课文。由于学生之前所学的苏教版教材没有涉及过与鲁迅有关的文章，对鲁迅了解不深，加之本文有一定的文言词语，学生理解起来较困难 教学重点：理清文章脉络，了解文章每个部分的内容并连起来概括文章主要内容。通过学习描写闰土外貌的部分掌握抓住人物最突出特点以及人物身份背景表现人物形象...

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