篇1：5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 统编版高中语文必修上册5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：以工匠精神雕琢时代品质课型：新授课 课时：一课时教学目标：1.通过阅读导学案，了解新闻评论的基本常识2.通过阅读文章，把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。3.通过分析文章，品读文中的重要语句。教学重点：掌握文章的主要观点，论证方法以及论证思路教学难点：分析文中的重要语句教学过程：导入新课，出示课题。很多人认为工匠是一种机械重复工作的工作者，其实工匠有着更深远的意义。它代表着一个时代的气质、坚定、踏实以及精益求精。工匠不一定都能成为企业家，但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。这节课我们就来学习《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章，感受...
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 篇2：作文教学： 以工匠精神雕琢时代品质 教学设计作文教学： 以工匠精神雕琢时代品质 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：作文教学： 以工匠精神雕琢时代品质 教学设计
核心任务：学习论证观点的方法
一、学习任务
1、阅读《以工匠精神雕琢时代品质》，积累并理解文中常用词语，学习文中整散结合的语言特色。
2、了解时评的题材特点，理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用，会写简单的新闻评论。
3、深入理解工匠精神中所表现出的时代美，深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神，培养正确的新时代劳动观。
二、课时安排
本课时共2课时，阅读新闻评论1课时，完成练习1课时。
三、学生活动
（一）明确文体特征
?新闻评论的特点：针对性强、观点鲜明、注重行文的逻辑性。
? ? 1、有针对
? （1）何...
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  篇3：高中语文部编版必修上册5.《工匠精神雕琢时代品质》教学设计高中语文部编版必修上册5.《工匠精神雕琢时代品质》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《2.4以工匠精神雕琢时代品质》教学设计教学目标1、了解新闻评论的文体特征，掌握基本的写作方法。2、理清文章脉络结构，学习多种论证方法相结合的写作方法，着重理解“引证法”。3、深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神，体会其在当代的现实意义。二、教学重点仔细品读本文中有关“工匠精神”的论述，理解“工匠精神”的内涵，学会拒绝浮躁风气和短视心态。三、教学难点梳理本文中事实和观点的关系，赏析学习本文的写法，体会新闻评论文章的现实针对性。五、教学过程导入在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性...
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  篇4：【语文(统编版)】《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神 -教学设计【语文(统编版)】《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神 -教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神
教学设计
课程基本信息
课题
《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神
教科书
书名：普通高中教科书语文必修上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 7 月
教学目标
教学目标：
人文素养：
（1）能够理解工匠精神的内涵以及工匠精神的意义
（2）培养学生对专注、创新、精益求精、敬业等精神品质的敬佩向往之情，形成以工匠精神为指引的学习工作态度
语文素养
了解新闻评论的文体特点，掌握以理解评论标题为切入点的阅读方法。
教学重点：
理解工匠精神的内涵及工匠精神的意义
教学难点：
理解工匠精...
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   篇5：统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：以工匠精神雕琢时代品质【教学目标】1．了解新闻评论的一般特点、作用。2．体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。3．深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。【教学重点】1．理清本课新闻评论中事实和观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。2．仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”的论述，学会拒绝浮躁风气和短视心态。【教学过程】一、导入谈观看《大国工匠》的感受二、整体感知1．速读文本，标画每段的中心句或中心词明确：第一段：注重精细品质和独特体验的时代，引出工匠精神第二段：匠是心思巧妙、技艺精湛、造诣高...
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 篇6：统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5.1《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计《以工匠精神雕琢时代品质》是高中语文必修上第二单元的第四篇课文，这个单元主要学习人物通讯。人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。本文原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关...
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  篇7：统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计统编版语文高中必修上册5 《以工匠精神雕琢时代品质》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元5 以工匠精神雕琢时代品质 教学设计《以工匠精神雕琢时代品质》原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。本文作者对工匠精神予以高度评价，并且针对社会上存在的浮躁风气和短视心态进行了批评。1.积累基础知识，了解新闻评论的基本写作特点，培养语言建构与运用素养。2. 把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路，培促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3.挖掘人物亮点，学习一材多用，储...
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   篇8：统编版必修上册 5 以工匠精神雕琢时代品质 教学设计统编版必修上册 5 以工匠精神雕琢时代品质 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计单元教学目标：通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。二、本课教学目标：（一）知识目标1.了解新闻评论的文体特征，掌握基本的写作方法。2.梳理文章论证思路，学习多种论证方法相结合的写作方法。3.了解新闻评论兼具议论性和新闻性的特点。（二）思维目标理解工匠精神的内涵和意义，辨析和把握新闻评论的观点和立场，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精...
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  篇9：人教版部编（2019）高中语文必修上册 5.《以工匠精神雕琢时代品质》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册 5.《以工匠精神雕琢时代品质》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第4课 喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲 心有一团火，温暖众人心/林为民 “探界者”钟扬/叶雨婷 学习理解能力：观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力：应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力：发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.重点字音、字形、词语等 2.文章的主要观点 3.道理论证等论证方法及作用 4.“探究新闻类文本所反映的人生价值和时代精神”是高考实用类文本阅读的一个高频考点...
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    篇10：关于小学科学大单元教学设计的思考关于小学科学大单元教学设计的思考资料可供全国地区适用。
大致详情：关于小学科学大单元教学设计的思考一、必要性和重要性《义务教育课程方案》（2022年版）深化教学改革中指出：“探索大单元教学。”这为“大单元教学”、“教学评一体”进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。开展大单元、大概念教学的课题研究，探索实用性教育的方式、方法，能够更好地在推进课堂改革与教学走向深入，帮助学生塑造核心素养，促进学生健康全面的发展等方面均具有较强的现实意义。我们已经进入了核心素养时代，教育需要体现国家意志，需要通过大单元教学设计与实施，也是国家对课程教学高质量的要求；从“教”到“站在学科课程高度”，从教书到育人的需要，由浅入深，由低阶思维走向高阶思维，践行深度学习等等...
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  篇11：人教版部编（2019）高中语文必修上册 5.《以工匠精神雕琢时代品质》优质教学设计1人教版部编（2019）高中语文必修上册 5.《以工匠精神雕琢时代品质》优质教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》优质教学设计教学目标1.把握文章的主要观点。2.分析论证方法和论证过程,理解工匠精神的内涵。3.体会本文意蕴丰富的语言,分析语言特色,感受语言魅力。4.比较阅读《敬业与乐业(节选)》,分析内容和艺术特 色的异同,真正理解工匠精神的时代意义。重点难点重点：1.提炼主要观点,分析论证方法和论证过程。2.体会语言特点及其丰富内涵。难点：理解工匠精神及其对时代品质的“雕琢”的意义；比较阅读《敬业与乐业(节选)》,分析内容和艺术特色的异同，加深对工匠精神的理解。课时安排1课时教学过程一、直接切题，导入新课匠人们把自已的一生奉献给一门职业，埋头苦干...
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 篇12：5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计导入：何为工匠精神？说法种种。工匠精神的四个基本内涵：爱岗敬业、精益求精、协作共进、追求卓越。工匠精神的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。工匠精神对于个人，是干一行、爱一行、专一行、精一行，务实肯干、坚持不懈、精雕细琢的敬业精神；对于企业，是守专长、制精品、创技术、建标准，持之以恒、精益求精、开拓创新的企业文化；对于社会，是讲合作、守契约、重诚信、促和谐，分工合作、协作共赢、完美向上的社会风气。对于工匠精神的解释有很多，不过，在“...
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   篇13：小学主题班会 《关于春节的那些事》教学设计（表格式）小学主题班会 《关于春节的那些事》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《关于春节的那些事》小学主题班会教学设计课程类型 班会 主 讲 教师授课内容 关于春节的那些事 助 教 无授课对象 五年级学生 课 时 1授课时间 45分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） PPT课件课程特色 ?通过教学使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。教学目标 1、 了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。2、通过了解不同民族有关春节的不同习俗，培养同学们“尊重不同民族的民俗民风”的观念。教学重点 了解有关春节的历史、、文化习俗，加...
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  篇14：以工匠精神雕琢时代品质 教学设计(部编版高一必修上)以工匠精神雕琢时代品质 教学设计(部编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：以工匠精神雕琢时代品质 教学设计(部编版高一必修上)
【教材分析】
2017年的《政府工作报告》提出，要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，完善激励机制，培育众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，推动中国经济发展进入质量时代。我国是技能人才大国，也是制造业大国，制造业在国民经济中的地位和作用举足轻重。当前，我国正处在从工业大国向工业强国迈进的关键时期，培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神，对于建设制造强国具有重要意义。为此，要以树匠心、育匠人、出精品为抓手，大力弘扬工匠精神，为推进中国制造的“品质革命”提供源源不断的动力。本文正是在此背景下的...
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   篇15：《疫情，一场关于生命的思考》 教学设计 初中生命教育“云”班会《疫情，一场关于生命的思考》 教学设计 初中生命教育“云”班会资料可供全国地区适用。
大致详情：初中生命教育“云”班会——《疫情，一场关于生命的思考》2020年，一场突如其来的新冠疫情不仅打乱了人们的生活，还夺去了无数人的生命。同时也引发了人类对于生命，对于生活的新思考。为了让孩子们感受生命的美好与顽强，领会自强不息，奋斗不止的精神内涵！活动背景一场突如其来的新型冠状病毒不仅打乱了人们的生活，还夺去了无数人的生命，让无数个家庭支离破碎。然而，也有一群病魔缠身的肺炎患者，在逆境下，他们用自己的乐观笑对生活，用强大的求生欲，渴望活下去的求生意志向我们诠释了生命力的顽强、生命的可贵，给我们上了一堂活生生的生命教育课。同时也引发了人们对于生命的思考。因此抓住契机，结合当前的“云学习”，引导...
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 篇16：统编版高中语文必修上册第二单元5《以工匠精神雕琢时代品质》 教学设计（2课时打包）统编版高中语文必修上册第二单元5《以工匠精神雕琢时代品质》 教学设计（2课时打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》第二课时学习目标：1.了解什么是新闻评论2．学习整散结合的写作技巧学习重点：了解什么是新闻评论学习难点：学习整散结合的写作技巧学习过程：一、新闻评论 新闻评论是就有价值的新闻事实和有普遍意义的紧迫问题发表意见以指导实践的一种文体。它属于论说文的范畴，常见的新闻评论有社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等形式。新闻评论的特点：由论点、论据、论证三要素组成，具有政策性、针对性和准确性；在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；立意新颖，论述精当，文采斐然。新闻评论的作用：①引导作用。运用马克思主义的立场、观点、方法，对现实生活中...
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    篇17：《以工匠精神雕琢时代品质》名师教学设计《以工匠精神雕琢时代品质》名师教学设计资料可供芜湖市地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》名师教学设计教学目标语言建构与运用积累文中常用词语。思维发展与提升了解时评的题材特点；理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用。审美鉴赏与创造深入理解工匠精神中所表现出的时代美。文化传承与理解体会深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。教学重点把握文章行文思路，理解多种论证方法的使用。教学难点工匠精神的内涵及其作用。教学课时安排1课时。教学过程一、听，导入新课1.看视频，谈感想:播放《王志伟：脚踏实地不断创新用一生追求“工匠精神”》视频，学生谈谈自己的感想。2.工匠精神是什么？我们为什么要传承工匠精神？今天我们进入李斌《以工匠精神雕琢...
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  篇18：第一单元写作《写出人物的精神》教学设计第一单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》教学目标（1）通过本次习作指导，教会学生“写出人物精神”的写法。（2）尝试观察人物，了解人物精神。教学重点学会观察，写出个性。教学难点通过事件，写出精神。课时安排一课时教学方法讨论法、讲授法、练习法教学过程导入猜猜他是谁 为什么 有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。明确：猪八戒——有代表性，写出了他最典型的特征:大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。在第一单元的语文课上，我们一起领略了几篇经典的写人美文，还体会到了要各种手法把握人物特征，表达人物感情。那么，在写作中，我们可不可以加以借鉴呢 学习写法(1) 一个人，值得写...
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