篇1：人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：火车咔咔咔教学设计教学目标：1.欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲刻画的音乐形象，体验乐曲欢快的情绪。2.通过聆听、哼唱主题、律动表演、打击乐器伴奏等形式感受体验乐曲，记忆主题旋律，能辨别AB两个主题音乐要素的不同。3.认识打击乐器马林巴，了解马林巴的音色特点，知道马林巴的演奏方法。能听辨乐曲（ABA1A2BA3A4BA5）的结构。教学重难点：重点：聆听感受马林巴演奏的《火车咔咔咔》，理解、表现乐曲所刻画的音乐形象难点：记忆音乐主题，听辨主题出现时音乐要素的变化以及乐曲的结构。教学用具：马林巴沙锤铃鼓教学环节：（1）导入（教室外）师：请同学们将左...
图片详情：
  篇2：2.1油菜花开了 教学设计+教学反思2.1油菜花开了 教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：油菜花开了 教学设计【教学背景分析】本课是教科版《科学》第4册《新的生命》单元的起始课。生物在其生长变化的过程中，其物种并不因生物个体的死亡而结束，生物可以通过繁殖产生新的生命，使其物种得以延续。开花植物的繁殖就是依靠“花”这种特殊的器官来实现的。学生对于花有一定的认知基础，他们见过姹紫嫣红、千姿百态的花，知道花的颜色、形状、大小、气味、花期等都不相同，也知道花大都有花瓣和“花心”，但对于花的构造和每部分的特征缺乏准确的了解。通过本课学习，教师要帮助学生建立对花的构造特征的正确认识，并继而认识花的变化过程。本课的观察研究活动就是在学生原有认知的基础上，从观察油菜花开始的。选取油菜花作...
图片详情：
  篇3：人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《火车咔咔咔》教学设计教学内容：1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》 2、编创《开火车》教学目标:1、（知识和技能）感受乐曲的欢快情绪；用指定的节奏完成《开火车》的编创。 ?? 2、（过程和方法）听辨不同主题音乐，记忆乐曲第一主题在乐曲中出现的次数；了解马林巴，并熟悉其音色。3、（情感态度和价值观）培养学生参与音乐活动的积极性。教学重、难点 重点:感受乐曲欢快情绪，并记忆第一主题。难点：1、区分乐曲的两个不同主题。 2、用指定的节奏完成编创活动。 教学过程一、导入部分（语）：请同学们听一段声音，请大家仔细听，模仿的是哪种声音？播放乐曲《火车咔咔咔》引子部分（火车启动出...
图片详情：
   篇4：人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《火车咔咔咔》教学设计 教学目标：1.欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪及音乐形象。2.记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现了几次。教学重点：1.在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生用自己的方式表现音乐。?2.创造性地表现乐曲。教学难点：记忆乐曲第一主题，听辨出现的次数。 ? 教学准备:多媒体课件、钢琴、沙锤?教学过程：一、导入1.歌曲《郊游》，跟老师进行律动。2.教师播放乐曲《火车咔咔咔》引子部分，请学生辨别是什么声响？（火车启动出发的声响。）?速度有什么变化？（慢到快）乐曲的情绪是怎样的？（欢快） 师：今天我们欣赏一首表现火车...
图片详情：
  篇5：人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《火车咔咔咔》教学设计西夏区实验小学 周婷教学目标：1、能模唱、听辨A主题在乐曲中出现的次数。2、通过对比聆听、模唱曲谱、声势律动，打击乐器伴奏等活动参与到音乐中。3、了解马林巴，并熟悉它的音色。教学重点：能听辨A主题在乐曲中出现的次数。教学难点：乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。教学过程：一、导入新课1、聪明的小耳朵们，请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音？火车的声音2、节奏训练WU － WU － WU － WU － Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka...
图片详情：
  篇6：人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《火车咔咔咔》（欣赏） 执教教师：邓榕乐教材分析：这是一首阿根廷乐曲，马林巴合奏，是一首双主题变奏曲。引子部分，沙锤模仿车轮行进的节奏，由慢渐快、由弱渐强。接着在密集的鼓点节奏衬托下，汽笛长鸣，仿佛一列火车缓缓驶出了站台。接着出现了欢快的第一主题。打击乐器沙锤以密集的节奏衬托，主题旋律在较高的音区进行，表现了欢快的情绪，仿佛火车驶出站台、行进在广阔的原野上。乐曲第二主题转入中低音区，并在每个乐句的结尾运用长音，节奏相比第一主题舒展，旋律比较抒情。在第二主题之后，是两个主题的变奏，分别采用了加花、转调等几种变奏方法。曲...
图片详情：
  篇7：人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 人教版二年级下册《火车咔咔咔》音乐教学设计教材分析：《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲，马林巴合奏，是一首双主题变奏曲。欢快的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和用沙槌模仿车轮行进的节奏，使得乐曲的音乐形象非常鲜明。学情分析：二年级的学生对于火车音乐形象的感知能力很强，大部分学生他们能够在聆听分辨中感受音乐旋律，个别学生还需要教师的进一步引导聆听。本课从听、唱、打击乐器伴奏、想像画面等形式来帮助学生提高听辨音乐主旋律的能力。教学目标：1、通过欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪及音乐形象。 2、在聆听、模唱、伴奏中感知音乐形象，分辨记忆音...
图片详情：
   篇8：人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学音乐二年级下册《火车咔咔咔》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》并能掌握乐曲的A、B两个主题。2、在欣赏乐曲时，根据乐曲的旋律表现A、B主题的不同。3、感受《火车咔咔咔》的欢快节奏。认识乐器马林巴。4、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。（二）过程与方法：通过多次聆听A、B两大主题，做到能够准确分辨出两大主题能力。（三）情感态度与价值观：通过学习这首乐曲让同学们知道现代生活的便利性，珍惜现在的美好生活。二、学情分析二年级的同学们通过两年的音乐学习，对音乐的了解与掌握还是有一定的基础的，对这节课的教学还是能到达预定的目标的。三、教学重...
图片详情：
 篇9：教科版最新四下2-1《油菜花开了》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+活动记录单教科版最新四下2-1《油菜花开了》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+活动记录单资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)油菜花盛开的样子油菜花的特写花茎叶果实根种子 萼片雄蕊雌蕊观察一朵油菜花花瓣解剖油菜花注意事项：1.每位同学取一朵完整的花进行解剖： ——从外向内 ——用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的基部，小心地把它们撕下来 ——解剖下来的油菜花部件，按顺序粘贴在观察记录表上，所有部分都要保留。2.观察各部分的特点，记录在“油菜花的观察记录”表中。课堂小提示注意1、动手操作，观察仔细2、做好记录3、交流讨论课后小结Learn油菜花萼片：4片花瓣：4片雄蕊：6个雌蕊：1个课后练习1.填空： 一...
图片详情：
篇10：开火车 教学设计开火车 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网开火车教学设计1教学目标1、欣赏《火车咔咔咔》感受乐曲表现的情绪。2、记忆乐曲第一主题在乐曲中出现了几次，并能编配打击乐伴奏。3、编创《开火车》2学情分析学习对象是二年级的小朋友。他们对外界的感知能力强于理论知识的理解，因此在教学中可以让学生通过自己的亲身体验或者亲历者的讲述以及从电视媒体上看到的火车的来完成教学活动。21·cn·jy·com3重点难点1、学会欣赏乐曲，感受乐曲的欢快情绪，并能根据节奏伴奏。2、用指定的节奏创编《开火车》。4教学过程1新设计通过欣赏感受音乐的情绪，观看动画图片了解火车的...
图片详情：
 篇11：管弦乐曲《火车》 教学设计管弦乐曲《火车》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：管弦乐曲《火车》教学设计1教学目标1、通过欣赏当代以“火车”为题材的音乐作品,让学生感受新世纪新时代的火车形象,从而联想到祖国日新月异的变化,树立热爱祖国,热爱生活,随着时代前进的步伐勇往直前的精神。2、熟悉管弦乐曲《火车》主题所表现的内容。3、通过欣赏《火车》,能够感受、体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用,并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。2学情分析本节课内容选自花城出版社义务教育课程标准实验教科书音乐教材七年级上册第四单元。管弦乐曲《火车》旋律欢快而富有强烈的时代气息,乐曲的两个主题选自罗大佑的歌曲《火车》,寓意改革开放后祖国如飞驰的火车,高速发展,...
图片详情：
 篇12：管弦乐曲《火车》 教学设计 (2)管弦乐曲《火车》 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：管弦乐曲《火车》教学设计1教学目标学生通过音乐作品感受西洋乐器的音色及特点让学生通过音乐体会社会主义建设的飞速发展2学情分析七年级学生由于阅历及认知的原因,音乐音响与音乐形象建立对应的思想关联比较困难;需要让学生多听,教师多引导,让他们能够从抽象的音响联想到实际。3重点难点西洋管弦乐队及其乐器特色欣赏乐曲,能够感受体验节奏,速度力度旋律音色的变化在音乐表现上的作用4教学过程活动1【导入】前情引导教师:火车已经成为大家日常出行的重要交通工具,大家应该对他都不陌生,下面请大家来说说你第一次见到火车或者坐火车的感受。学生:(激动,好奇,高兴等)教师:看来大家都很火车,下面...
图片详情：
 篇13：歌曲 《火车跑得快》 教学设计歌曲 《火车跑得快》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《火车跑得快》教学设计1教学目标情感态度与价值观:通过唱游歌曲《火车跑得快》,让学生实践感受渐强、减弱记号,同时在唱游中激发学生团结友爱、互助谦让的精神。过程与方法:通过“说、唱、动、游、演”等活动情感体验形式,培养学生对音乐的感知能力。知识与技能:能够用自然声音,富有童趣的演唱歌曲,感知渐强、减弱记号。2教学内容分析《火车跑得快》是一首根据大连儿歌改编的歌曲,歌曲结构方整。前后的四个小节力度变化明显,表现了火车进站和出站时的声响。歌曲中力度的变化及稍快的歌曲特点,非常适合小学生进行唱游活动。3重点难点教学重点:能在动、玩中用自然的声音演唱歌曲,并能用人声、动作表现渐强...
图片详情：
 篇14：火车咔咔咔 教学设计 (1)火车咔咔咔 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：火车咔咔咔教学设计1教学目标 知识与技能：通过欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪。过程与方法：学会听辨不同主题音乐出现的次数，并用图形谱、身势律动等不同方式表现作品。情感态度与价值观：培养学生参与音乐活动的积极性。2学情分析二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在教学中，应该注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运动多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。3重点难点学会听辨不同主题音乐，并用图形谱、身势律动等不同方式表现作品。4教学过程一、创设情境，律动导入师：孩子们，你们喜欢旅...
图片详情：
  篇15：火车咔咔咔 教学设计 (2)火车咔咔咔 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网火车咔咔咔教学设计1教学目标1、感受《火车咔咔咔》的欢快情绪。2、用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。3、了解马林巴,并熟悉它的音色。2重点难点乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。3教学过程(一)欣赏乐曲《火车咔咔咔》。师:同学们好,今天,请大家欣赏一首欢快的乐曲,想一想乐曲好像在表现什么情景 你能给乐曲起个名字吗 生:欣赏并回答。师:同学们的想象力非常丰富,这是一首表现火车行进的乐曲,名字叫《火车咔咔咔》。这是一首阿根廷的乐曲,是用马林巴这种乐器演奏的。有人知道什么是马林巴吗 生:回答。...
图片详情：
 Tags：火车,开了,教学设计,精选,15篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
