篇1：北师大版一年级数学下册《认识图形》教学设计北师大版一年级数学下册《认识图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学内容：一年下册第四单元《有趣的图形》36页—37页《认识图形》教学目标：1 、在操作中认识长方形 、正方形、三角形和圆,体会面在体上。体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在。2 、通过描、印、摸，分享活动，培养学生的操作、观察、比较，表达及思维能力，培养学生的探索意识。3、让学生在实际操作中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，体会到平面图形在生活中的存在。学情分析：学生在一年级上学期已经认识并了解了立体图形，画过平面图形，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期已经玩过积木，所以学生对于这四种平面图形一点儿也不陌生。但学生对这四种平...
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   篇2：苏教版一年级数学下册《认识图形》教学设计苏教版一年级数学下册《认识图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形 教学设计【教学内容】苏教版 第二册第二单元：认识图形，例题，想想做做第1至5题；【教材简析】已有的知识经验 本节课的教学内容 后续的知识内容长方体、正方体、圆柱和球的直观认识 长方形、正方形、三角形和圆的直观认识 认识线段（二上）认识四边形、五边形、六边形和平行四边形（二上）角的初步认识（二下）长方形和正方形的特征（三上）教材的编排体现了“从体到面”的设计思路。通过观察一些常见几何体上的面，以及利用几何体上的面画平面图形等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，再通过多样的活动加深对这些图形的认识。【学情分析】学生在学习本课之前已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球...
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   篇3：西南师大版一年级数学下册三 认识图形《认识图形》 教学设计西南师大版一年级数学下册三 认识图形《认识图形》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学内容:西南师大版小学数学教材一年级下册第三单元第二节内容。教材分析:本节课是学生在认识立体图形的基础上学习的，在学生的现实生活中，他们已经玩过积木，画过平面图形，已经接触了立体与平面图形，在教学中让学生体会到“面在体上”、“面从体来”的思想，根据一年级学生的年龄特点，应该结合具体、相关的情境进行教学，让学生体会到这些平面图形在生活中是非常多见有用的，从立体实物中得到平面图形的展开。学情分析:学生上学期已经学习了认识立体图形，他们的动口表达、动手操作、合作、交往等能力有了一定的基础。因此，他们在学习新知识之前，已有了相当丰富的生活经验和实践积累，教师要充分了解学生知识起点...
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  篇4：新课标核心素养目标北师大版一下4.1《认识图形》教学设计新课标核心素养目标北师大版一下4.1《认识图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识图形》教学设计课题 认识图形 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《认识图形》是新北师大版一年级下册数学第四单元第1节。本课是在认识长方体、正方体、球，圆柱体的基础上，让学生初步认识长方形、正方形、圆形和三角形这四种平面图形。教材以学生对立体图形的认识为知识基点，按照从空间到平面的设计思路， 通过看、 摸、画等一系列教学活动，让学生体会“面在体上”，并且了解四种图形的基本特征。这种做法， 不仅为今后继续研究平面图形打下了坚实的基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生的观察和动手操作能力。学习目标 1.学习目标描述：通过观察、操作等活...
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   篇5：人教版一上 第九单元总复习第三课时《位置、认识图形、认识钟表》教学设计人教版一上 第九单元总复习第三课时《位置、认识图形、认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学一年级上第九单元总复习第三课时教学设计课题 位置、认识图形、认识钟表 单元 九 学 科 数 学 年 级 一学习目标 使学生认识常见的四种立体图形,进一步加深对所学的几何图形的认识。 巩固钟表中对整时的认识。重点 认识图形,并能够形成对这些图形的表象。难点 认识图形,并能够形成对这些图形的表象。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、谈话引入 本学期我们学了一些图形,认识了钟表,这节课我 们就来系统复习图形与钟表的相关知识。分类复习 二、回顾整理,建构网络 1.位置。 (1)指出教室中物体的位置，如国旗在黑板上面，老师的前面是讲台，我的右边是小明等...
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 篇6：苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）教学设计【教学目标】1、使学生通过观察、操作、交流等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆这四个平面图形，知道这些图形的名称，能正确识别这些图形。2、使学生在摸一摸、找一找、画一画、摆一摆、猜一猜等活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。3、使学生在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的信心，增强主动与同伴合作交流的意识。【教学重点】直观认识长方形、正方形、三角形和圆，并能正确识别这些图形。【教学难点】“面”和“体”的区别以及图形特征的认识【教具准备】多媒体课件，长方体、正方体、三棱柱、圆柱教...
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  篇7：苏教版一年级数学下册二 认识图形教学设计苏教版一年级数学下册二 认识图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学内容：教材第16-18页教学目标：1.使学生通过观察、操作、交流等方法，直观的认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。、使学生在画一画、围一围等操作活动中，体会面与体的关系，体会四种平面图形之间的区别与联系，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数学的自信心，增强与同伴合作、交流的意识。教学重点：知道四种平面图形的名称并能正确辨认。教学难点：体会面与体的区别与联系。教学准备： 长方体、正方体、圆柱、三棱柱、钉子板、皮筋教学过程：一、情境引入，揭示课题。小朋...
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  篇8：苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）【教学内容】苏教版一年级下P16~18页例题、“想想做做”第1~5题【教学目标】1、经历有体到面的抽象过程，体会平面图形源于相应物体的面，感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征，直观认识相应的图形，知道这些图形的名称，并能识别和区分这几种图形。2、在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体间的联系，形成相应图形的空间表象，尝试提升学生对数学图形特征的概括和理解能力。3、在活动中体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。【教学重点】直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感知“形”与...
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   篇9：苏教版一年级数学上册《认识图形（一）《 认 识 物 体 》 》教学设计苏教版一年级数学上册《认识图形（一）《 认 识 物 体 》 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（一）《 认 识 物 体 》 教 学 设 计教材分析：《认识物体》是苏教版一年级(上册)第六单元第一课时。这部分内容是小学图形与几何学习的开端，也是后继在第一学段学习《认识图形》、《从前、后、左、右观察物体》，第二学段《长、正方体的特征》、《圆柱特征》的基础。教材安排一年级上册认识“体”，一年级下册认识“形”，这是从儿童的认知规律出发，重组学科的知识体系。儿童的思维以具体形象为主，要抽象出直观的立体图形，建立表象，形成初步的空间观念并不容易，他们首先看到的是一个个物体，在整体感知“体”的基础上，才能逐渐研究“面”，建立“形”的概念。所以，先认识“体”，后认识“形”能降低认知难度，有...
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   篇10：北京版四年级数学下册四 认识图形教学设计北京版四年级数学下册四 认识图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形1. 知识目标：A. 在操作活动中使学生初步认识正方形、长方形、三角形、圆形。B. 能根据它们的特征从具体的情景中识别正方形、长方形、三角形、圆形。C. 感受这四种平面图形在生活中的普遍存在。2. 能力目标：A. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。B. 在多种形式的学习中，培养学生初步的空间思维能力。C. 通过拼、摆、找、看等手段培养学生自主探究，勇于创新的意识。3. 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。4. 康复目标：A． 通过看、找、画、拼、剪、摆等手段锻炼其协调性，动...
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  篇11：新课标核心素养目标北师大版一上6.1《认识图形》教学设计新课标核心素养目标北师大版一上6.1《认识图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识图形》教学设计课题 认识图形 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《认识图形》是新北师大版一年级上册数学第六单元第1节。本课是学生学习图形的开端，教材在学生学习了“分类”的基础上，让学生以物体的形状为标准进行分类，并根据每一组物体的相同特点，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，本节课也为学生后续学习平面图形及相关知识做准备。教材的编排体现了新课标的理念。本课注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识。学习目标 1.学习目标描述：学生在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、...
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   篇12：北师大版一年级数学上册认识图形教学设计北师大版一年级数学上册认识图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学内容：认识图形教学目标：1、通过分类、观察等操作，使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2、培养学生的动手操作能力。3、通过活动，培养学生合作意识。教学重点：1、对立体图形有一定的认识。2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。教学难点：区分长方体和正方体。教具：1、每小组自备长方体、正方体、圆柱、球的实物。2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。教学过程：情景导入；展示小叮当图片，问：同学们，这是谁，喜欢他吗？他也很喜欢你们，看，他背了一个袋子，里面装了很多礼物，都是什么呢。（请同学们认一认）二、探究新知；1、分一分：但他摆放的...
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 篇13：西南师大版一年级数学下册三 认识图形 教学设计西南师大版一年级数学下册三 认识图形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（西师版一年级上）教学目标1.在轻松地课堂氛围中通过有趣的活动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱和球有初步的认识,知道相应图形的形状和名称。2.培养学生初步观察、归纳总结和语言表达能力。3.在活动中增强学生的团结合作能力。学情分析 本节是对立体图形的初步认识,是由实物到一般模型的抽象过程。一年级的学生注意力不集中。在教学中把课堂还给学生,让学生自己动手操作,并将游戏带入课堂。让学生在玩中学。重点难点重点:辨认长方体、正方体、圆柱和球。培养学生观察和探索的能力。难点:区分长方体和正方体。教学准备各种立体图形的小盒子、球等教学过程活动1【导入】神秘礼品...
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  篇14：人教版小学三年级美术下册《认识图形标志》教学设计人教版小学三年级美术下册《认识图形标志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形标志》教学设计学习目标：1、知识与能力：引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。2、过程与方法：学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。3、情感态度与价值观:培养学生观察生活、热爱生活的情感。教学重、难点：教学重点：读懂并理解图形标志的含义。教学难点：了解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征。教学准备：教师准备：收集各种图形标志的图片资料，拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的图形标志，供学生识别和欣赏用。学生准备：收集一些图形标志的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。教学过程：一、课堂导入1、教师：同学们，老师最近买了一辆新车，你们猜...
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