搭船的鸟优秀教学设计（精选8篇）

15 搭船的鸟 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：搭船的鸟教学目标：随文认识本课生字，理解含义。学习本课作者的观察方法，并能练写一种动物外形。体会将一连贯动作分解成几个动作的好处。教学过程设计：一、回顾导入1.出示学过写秋景的课文，（学生朗读）秋天的景色真美呀！我们的生活真美呀！2.正如法国罗丹所说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”3.请同学们带着你会发现的眼睛走进第五单元，认识那只搭船的鸟，看看那片金色的草地，体会作者通过自己的小故事怎样留心观察，仔细观察周围的事物的，这节课，我们先来认识郭风写得这只搭船的鸟。4.“搭”是本课的生字，它的字源是这个形状的，你观察到了什么？这是个形声字，提手旁表义，荅表声。它的本...

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大致详情：小学语文统编教材三年级上册第五单元15搭船的鸟【教材分析】《搭船的鸟》是人教版统编教材三年级下册15课，即第五单元习作策略单元的第一篇精读课文。课文描写了“我”去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写了翠鸟的外貌和捕鱼的敏捷动作，最后点明翠鸟搭船的原因。这样一次平常的探亲之旅，因为作者留心周围事物，并细致观察，得以认识了一位可爱的朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。本单元是教材中第一次出现的独立习作单元，以习作策略进行单元整组，自成体系，主题为“留心观察”。【课时安排】一课时【学习目标】1.通过正确流利地朗读课文，寻找作者细致观...

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大致详情：部编版三年级上册15《搭船的鸟》教学设计一、教学目标体会作者细致观察翠鸟捕鱼的过程体会作者用词的准确性，学习抓住事物特点的描写方法（重点）培养学生留心观察周围事物的习惯（难点）教学过程让生说说这是一只怎样的翠鸟。羽毛翅膀嘴这只翠鸟不但非常美丽还非常会捕鱼，那你们知道他关于捕鱼的描写在那个自然段呢？生自由朗读第4自然段，同桌之间说说翠鸟是如何捕鱼的。引导学生圈画出翠鸟捕鱼的动词，你从中体会到了什么？(生回答后观看翠鸟捕鱼的视频）用对比的阅读方式体会作者用词的准确性。练习，选择正确的动词填空。小结：作者为什么能把翠鸟捕鱼的过程写的那么清楚？（细致观察，抓住事物的特点来...

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大致详情：三年级上册第15课《搭船的鸟》教学目标：1.认识“父、鹦”等4个生字，会写生字“搭”，会读“母亲、外祖父”等11个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者是从哪些方面来观察和描写翠鸟的。3.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者是从哪些方面来观察和描写翠鸟的。教学难点：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学准备：多媒体课件、板贴课时安排：课时1教学过程：一、游戏激趣，揭示课题...

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大致详情：15 《搭船的鸟》教学设计一只考拉【教材分析】本课所处统编三上语文教材中第五单元——习作单元，是一篇精读课文——《搭船的鸟》。本文以一个儿童的视角，写他眼中的翠鸟，语言浅近朴实，对于有着一定阅读经验的三年级孩子来说理解课文内容并不难。但作为习作单元的第一篇课文，编者选文是以服务习作指导为主要目的，所以选择的这篇课文观察角度清晰，描写细致。【学情分析】在三年级上学期第一课时的教学之中，常规的生字词教学必不可少，这是读通文章的基石。此外，想要理解课文内容，朗读也必不可少，激发学生的朗读兴趣是关键，有层次、有目标的、评价反馈丰富的朗读训练更扎实，并且让三年级学生的兴趣大大提高。【教学目标...

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大致详情：第五单元15.搭船的鸟【教学内容】教科书P64~65内容。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识翠鸟，感受自然的美丽神奇。【教学重点】正确认读本课的5个生字，会写12个生字。【教学难点】认识翠鸟，感受自然的美丽神奇。【教学过程】一、情境导入1.师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？（谈感受）2.师出示“搭船”二字，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？（生讲）师：这次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课 《搭船的鸟》。二、检查预习学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字...

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大致详情：15 搭船的鸟教学设计教材分析：本篇课文是统编版小学语文教材三年级上册第五单元的第一篇精读课文，本单元也是一个习作单元。围绕“留心观察”这个单元主题明确了语文要素是“体会作者是怎样留心观察事物的”，提示了教师在上这个习作单元时要注意唤醒学生观察的意识，激发起学生观察的兴趣，并鼓励他们不断观察，最终逐步养成细心观察的良好习惯。根据2022版《语文课程标准》“实用性阅读与交流”任务群提到的第二学段目标要求是“感受、欣赏大自然的奇妙与美好，学习用日记、观察手记等展示自己观察自然、探索科学世界的收获”，基于此目标，在本课教学时要引导学生使用圈画法，借助关键词句，搭建视频支架、图片支架、情境支架法...

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大致详情：《搭船的鸟》一、教学目标1. 认识“父、鹦”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等16个生字，会写”母亲、外祖父“等12个词语。2. 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。二、教学重难点重点：通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟外貌、动作所作的观察。难点：感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。三、教学过程（一）导入新课，提出疑问1. 课件出示：课本内容图片教师导入：看，一只鸟搭上了一位小朋友的船，接下来发生了什么有趣的事呢？让我们快去看看吧（板书：搭船的鸟），齐读课题。读了题目，你有什么疑问吗？...

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