篇1：人音版初中音乐七年级上册第三单元 草原牧歌——《☆牧歌》教学设计人音版初中音乐七年级上册第三单元 草原牧歌——《☆牧歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧歌》课型：唱歌课【教学内容】 演唱《牧歌》（人民音乐出版社第十三册第三单元）【教材分析】蒙古族民歌《牧歌》是一首蒙古族长调歌曲，五声宫调式，单乐段结构，音乐上带有舒展辽阔的特征。歌曲的唱词共四句，从天空写到白云，再从白云写到羊群，最后又归到草原，勾勒出一幅充满生气和诗情的草原放牧图。【教学目标】情感态度与价值观能够对本单元学习的蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。过程与方法以歌唱方法和歌曲表现为突破点，结合歌曲的结构和内容分析，表现歌曲的意境。知识与技能以舒展优美的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。...
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 篇2：1.《草原》 教学设计1.《草原》 教学设计资料可供宣城市地区适用。
大致详情：部编版六年级上册课文《草原》教学设计教学目标：正确读写课后生字词有感情朗读课文，通过围绕文中描写优美的句子，感受草原的自然美和人文美背诵课文第一自然段教学重难点通过朗读和赏析句子，感受草原不同方面的美理解蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的意思教学准备多媒体课件教学课时二课时教学过程第一课时氛围导入多媒体出示图片师：同学们？这几张图展现的是哪里的景色？生：草原板书课题草原介绍文章作者老舍老舍，北京人，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》。二、整体感知课文师：你能说说看完这些图片之后的感受吗？小组讨论指名说...
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   篇3：1草原 教学实录1草原 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原》 教学实录【教材说明】人教版小学《语文》六年级上册第一单元。【课堂实录】一、导入新课师：（出示图画）请同学们看这幅画：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。什么地方才有这样的景色？生：草原!师：我们今天要学习的课文就是第十二课《草原》（板书课题）请问你们的家有在内蒙古草原的吗？生：（相互看）没有!师：想了解草原吗？生：想!（高兴地说）师：在学习课文以前，请听蒙古族歌手给我们带来的嘹亮的草原牧歌，请大家结合图画欣赏。（播放歌曲《美丽的草原，我的家》）师：听着这优美的歌声，看到这一碧千里、牛羊成群的大草原，我的心和你们一样已飞到那辽阔无垠、风景如画的境界中。如此迷人...
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  篇4：《草原就是我的家》 教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）《草原就是我的家》 教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是我的家》教学设计基本信息区名 学校姓名 联系电话学科 舞蹈 年级 三年级教学设计课题 《草原就是我的家》1、教学内容分析： 舞蹈内容：舞蹈《草原就是我的家》一课，属于小学中段基础创编课，该组合为马步、碎步与上肢动作训练组合。舞蹈形式风格活泼、热情，主要训练学生脚下灵活性与手臂控制力，通过四个动作增强学生协调能力，提高学生肢体相互配合的意识，并使学生达到舞蹈动作与音乐的契合度。 音乐内容：音乐选自儿童歌曲《草原就是我的家》，节拍为2/4拍。歌曲的旋律明朗豪放，节奏整齐，表现了蒙古族儿童对草原、家乡的挚爱之情。2、学情分析： 本课时的学习者是小学三年级的学生，对舞蹈课...
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  篇5：人美 版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计人美 版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计资料可供吉林市地区适用。
大致详情：美丽的草原教学目标：通过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方，了解“草原”美丽的景色的同时，了解草原儿女的生活习惯以及哪些有特色的活动。通过欣赏教学课件和同龄人的作业，能够独立或者合作完成一幅以草原为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。通过艺术实践，欣赏增强对少数民族传统文化的喜爱，增强对美丽草原和艺术的热爱之情，增强民族自豪感。教学重点 难点了解美丽草原的景观特点。以“美丽的草原”为主题的美术创作。在艺术实践时要培养孩子们正确的构图概念。教学准备教师：课件 挂图 文字资料学生：画纸 油画棒 水彩笔导入新课孩子们，你们喜欢听歌吗？今天老师带了一首非常好听的...
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 篇6：人美 版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计人美 版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计资料可供吉林市地区适用。
大致详情：《美丽的草原》教学设计 教学目标 ： 1、通过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方，了解“草原”美丽的景色的同时，了解草原儿女的生活习惯以及哪些有特色的活动。 2、通过欣赏教学课件和同龄人的作业，能够独立或者合作完成一幅以草原为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。 3、通过艺术实践，欣赏增强对少数民族传统文化的喜爱，增强对美丽草原和艺术的热爱之情，增强民族自豪感。 教学重点 难点 ： 1、了解美丽草原的景观特点，以不同的创意和表现手法进行以“美丽的草原为主题的实践创作。 2、在艺术实践时要培养孩子们正确的构图概念，以创新的手法表现草原“近景、中景、远景...
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 篇7：人音版三年级上册 第2课 草原 草原上作业设计（表格式）人音版三年级上册 第2课 草原 草原上作业设计（表格式）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：人音版三上第二单元《草原》作业案例设立设计者一、课时信息综述基本信息 学科 年级 教材版本 单元名称音乐 三年级 人音版 《草原》单元组合方式 自然单元 重组单元课时1 《草原上》课时2 《我是草原小牧民》课时3 《赛马》课标要求 根据2022版义务教育艺术课程标准的指导思想，在音乐的教学过程中，在“双减”政策和“五项管理”文件精神的基础上，结合2022义务教育音乐课程标准中通过“审美感知”和“文化理解”、“创意实践”三个领域，引导学生感知理解音乐的体裁风格，提升音乐审美感知和学习音乐相关文化。教材分析 本课以“草原”为主题,安排了《草原上》《我是...
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   篇8：人音版七年级上册第三单元草原牧歌的演唱曲目《银杯》教学设计《银杯》教学设计人音版七年级上册第三单元草原牧歌的演唱曲目《银杯》教学设计《银杯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级音乐课《银杯》 教学设计教学目标：知识与技能：通过本节课的学习学生能够用热情欢快的情绪演唱《银杯》，并在学唱的过程中掌握前倚音和下滑音的演唱方法。过程与方法：通过聆听、模唱、合作探究、实践活动等方法学习歌曲，并且了解蒙古族敬酒礼仪。情感态度与价值观：通过本节课的学习让学生能够对蒙古族音乐产生浓厚的兴趣，乐于主动学习并且了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。教学重点：学生能够用热情欢快的情绪演唱《银杯》教学难点：前倚音和下滑音的演唱方法教学用具：电子琴、蒙古族服装、银杯教学过程：师生用音乐旋律问好一．情景导入教师展示蒙古族歌舞《美丽的草原我的家》学生思考：这是...
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 篇9：1.《草原》学习任务单（导学案）及作业设计1.《草原》学习任务单（导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级语文上册第一单元《草原》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.能规范、端正、整洁地书写“毯、陈”等8个字，“绿毯、线条”等18个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。3.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。【课前学习任务】1.预习《草原》，熟读课文。2.查找关于作者老舍的资料并用下面的图表进行梳理。【课上学习任务】学习任务一：划分结构段，并概括小标题。1.默读课文，想想课文描绘了几幅画面。2.尝试给每幅画起个名字。学习任务二：体会草原之美。1.默读课文第 1 自然段，用_____画出直接描写草原景色...
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  篇10：苏少版五年级音乐下册（简谱）第1单元《唱： 草原赞歌》教学设计苏少版五年级音乐下册（简谱）第1单元《唱： 草原赞歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏少版五年级音乐下册第一单元《草原赞歌》教学目标：1、能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。2、熟悉并能听辨出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的音乐主题，积极参与相关律动、哼唱等活动。3、能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现歌曲，锻炼自己即兴表演的能力。教学重点：能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。教学难点：能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现歌曲。教学准备：钢琴教学过程...
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 篇11：湘文艺版四年级音乐下册第2课《草原上》音乐教学设计教学设计湘文艺版四年级音乐下册第2课《草原上》音乐教学设计教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原上》音乐教学设计教学内容说明：本课以“草原上”为主题，介绍了我国内蒙古地区的名歌及独具特色的筷子舞，并安排了与主题情境相关的音乐知识技能的学习与活动，其目的是让学生了解蒙古族的风俗民情，感受蒙古族音乐和舞蹈的独特风格与艺术魅力，从而体现弘扬民族音乐的基本理念。教学目标：能用不同的速度、力度学会演唱《可爱的羊群》这首歌曲，尝试着学唱本首歌曲的曲谱。能在《小马跑来了》活动中，逐渐熟悉附点八分音符，并自如运动。能学会简单的筷子舞，感受蒙古族筷子舞的独特韵味，掌握简单的击筷动作，并随乐表演舞蹈。教学重点：1、边演唱《 可爱的羊群》边跳简单的筷子舞。2、学习附点八分音符。教学难...
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 篇12：【川教版】《生命 生态 安全》二年级上册第5课 严禁在森林草原玩火 教学设计【川教版】《生命 生态 安全》二年级上册第5课 严禁在森林草原玩火 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5严禁在森林草原玩火教学设计课题 严禁在森林草原玩火 学科 生命 生态 安全 年级 二年级教材分析 森林草原火灾是森林草原最危险的敌人，它不仅会带来巨大的人身财产损失，还会破坏生态平衡，具有毁灭性的后果。因此，提高学生的森林、草原防火意识，是低年级学生的一堂必修课。本课通过具体事例帮助学生了解森林草原火灾的危害，引导分析引发火灾的原因，帮助学生树立责任意识，爱护森林草原，谨防森林草原火灾的发生。学习目标 1、知道森林草原火灾的危害性，懂得森林、草原防火的重要性。2、了解森林草原火灾产生的原因，并懂得如何避免森林草原火灾的发生。3、树立责任意识，爱护森林草原...
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  篇13：高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏2.4作品鉴赏辽阔的草原教学设计高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏2.4作品鉴赏辽阔的草原教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辽阔的草原》教学设计一、教学目标：1、聆听《辽阔的草原》，感受、体验蒙族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格，认识了解“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。2、初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素之间密切的关系，是形成民族风格的重要原因。3、学唱几首民族歌曲，在老师的引导下，从优美的旋律中体味其民族风格及特点。教学重难点：1、以蒙古族《辽阔的草原》为欣赏重点，在聆听、延长的过程中使学生感受、体验蒙古族的民歌风格。2、能主动分析藏族、维吾尔族的民歌风格，并能学会对民族音乐风格进行判断。引导学生多角度的关注少数民族民歌。，对少数民族音乐文化的产...
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  篇14：高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏2.4作品鉴赏辽阔的草原教学设计高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏2.4作品鉴赏辽阔的草原教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辽阔的草原》教学设计 教学目标： 1、通过欣赏和演唱《辽阔的草原》，感受蒙古族民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。 2、通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。 3、通过学生眼睛与心灵的对话，增强学生的环保意识和热爱家乡的情感。 教学重、难点： 对民歌的学唱及对内蒙民歌风格特征的把握；探究地域文化对草原民歌旋律的影响。 教学过程： 一、体验 1、导入 师：“今天，老师将带同学们到一个非常令人向往的地方，请同学们听着这首熟悉的歌曲随我一同前往。”（播...
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  篇15：高中音乐人音版（2019）必修+音乐鉴赏2.4 作品鉴赏+辽阔的草原+教学设计高中音乐人音版（2019）必修+音乐鉴赏2.4 作品鉴赏+辽阔的草原+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辽阔的草原》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。2、过程与方法目标：（1）能积极参加小组讨论，探讨部分音乐作品中的民族风格是如何表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。（2）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。教学重点：1、聆听体验《辽阔的草原》。2、理解音乐作品的节奏特点。教学难点：理解我国不同少数民族音乐风格特点并能分辨。...
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  篇16：人音版小学二年级音乐下册《草原就是我的家》教学设计人音版小学二年级音乐下册《草原就是我的家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是我的家》教学设计教学目标1、用优美、亲切的声音演唱歌曲《草原就是我的家》，并且能够用恰当的情感表现歌曲，正确演唱歌曲。2、学生通过生动的音乐实践活动，体验、了解蒙古族音乐，进而喜爱它。3、能够进行简单的音乐创编，使学生增强音乐节奏感 。学情分析1、一年级一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，好奇心强。因为在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才...
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  篇17：第1课：草原 教学设计第1课：草原 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原》教学设计一、教学设计概述：教学科目：小学语文教学内容分析：这是一篇优美的抒情散文，描写的风光旖旎的草原景色令人无比向往，但学生对草原是非常陌生的，所以在教学中要广泛地利用图片、音频资源带学生入境，让学生更深地感受美景，体会感情。二、教学目标分析：1．能专注阅读课文，抓词语理解句子，会积累和运用语言，能谈自己独特感受。2、通过多种形式读课文，读出感情、读出意蕴，培养语感。3、学习把场面描写具体的方法。4、进一步感受大草原的辽阔和美丽，了解草原的风俗民情，理解蒙汉两族兄弟团结友好的深情厚谊。教学重难点：了解草原的风俗民情，理解蒙汉两族兄弟团结友好的深情厚谊。能谈自己独特...
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   Tags：草原,教学设计,精选,17篇
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