篇1：1.2子集、全集、补集 教学设计（表格式）1.2子集、全集、补集 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：个性化教学设计学生姓名 年级 高一 学科 数学课题 子集、全集、补集教学目标 理解子集、真子集、全集、补集的概念 会判断和证明两个集合的包含关系 会判断简单集合的相等关系.重点难点 子集与补集的概念 元素与子集、属于与包含之间的区别教学流程【知识要点】 1.子集与真子集 ①包含关系----子集 一般地，对于两个集合A、B，如果集合A中的任意一个元素都是集合B中的元素，我们就说这2个集合有包含关系，称集合A为集合B的子集.记作AB（或BA），读作“A含于B”（或“B包含A”）. ②相等关系 如果集合A是集合B的子集，且集合B是集合A的子集.此时，集合A与集合B中的元素是一...
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    篇2：苏教版高中数学必修1：1.2《子集、全集、补集》教学教案苏教版高中数学必修1：1.2《子集、全集、补集》教学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2 子集、全集、补集(一)教学目标：使学生理解子集、真子集概念，会判断和证明两个集合包含关系，会判断简单集合的相等关系；通过概念教学，提高学生逻辑思维能力，渗透等价转化思想；渗透问题相对论观点。教学重点：子集的概念，真子集的概念。教学难点：元素与子集，属于与包含间的区别；描述法给定集合的运算。教学过程：Ⅰ.复习回顾1.集合的表示方法 列举法、描述法2.集合的分类 有限集、无限集由集合元素的多少对集合进行分类，由集合元素的有限、无限选取表示集合的方法。故问题解决的关键主要在于寻求集合中的元...
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    篇3：苏教版高中数学必修1：1.2《子集、全集、补集》教学课件（共33张PPT）苏教版高中数学必修1：1.2《子集、全集、补集》教学课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)1.2 子 集、全 集、补 集本节知识目录当堂测、查疑缺探要点、究所然填要点、记疑点明目标、知重点子 集、全 集、补 集探究点二 补集与全集探究点一 集合与集合之间的关系1.理解集合之间包含关系的意义。2.理解子集和真子集的概念。3.了解全集与空集的意义，理解补集的概念。明目标、知重点填要点、记疑点子集A B或B AA B且B A真子集填要点、记疑点A AA C真子集空集不属于A补集A在S中的补集{x|x∈S，且x A}全集U填要点、记疑点 UA探要点、究所然探究点一 ：集合与集合之间的关系探要...
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  篇4：苏教版高中数学必修1：1.2《子集、全集、补集》教学课件（共18张PPT）苏教版高中数学必修1：1.2《子集、全集、补集》教学课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)1.2 子集、全集、补集[学习目标]1．了解集合之间包含关系的意义。2．理解子集、真子集的概念。3．了解全集的意义，理解补集的概念。[知识链接]1．已知任意两个实数a，b，如果满足a≥b，b≥a，则它们的大小关系是 。2．若实数x满足x＞1，如何在数轴上表示呢？ x≥1时呢？3．方程ax2－(a＋1)x＋1＝0的根一定有两个吗？a＝b[预习导引]1．子集、真子集(1)概念概念 定义 符号表示 图形表示子集 如果集合A的 元素都是集合B的元素(若a∈A则a∈B)，那么集合A称为集合B的子集。 A...
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    篇5：2021-2022学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册1.2子集、全集、补集教学设计2021-2022学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册1.2子集、全集、补集教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 高 一 年级 学科 数学课题 1.2子集、全集、补集课型 复习 本册第 2 教时 总第 2 教时 年 月 日课时安排 2 教具安排教学目的 使学生了解集合包含关系的意义；2使学生理解子集、真子集的概念；3使学生了解全集的意义，理解补集的概念重点 子集、真子集、补集的概念．难点 利用子集、补集的概念处理相关问题．教学 方法 问题驱动五步教学法教 学 过 程教学设计 备课组二 次备课 根据学情 三次备课一．问题情境 本班所有姓王的同学组成的集合与本班所有同学组成的集合间的关系； 白马非马论新解：所有白色的马组成的集合与所有马组成的集合之间的关系． 教材...
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  篇6：苏教版高中数学必修一教学讲义，复习补习资料（含知识讲解，巩固练习）：03子集、全集、补集(基础)苏教版高中数学必修一教学讲义，复习补习资料（含知识讲解，巩固练习）：03子集、全集、补集(基础)资料可供全国地区适用。
大致详情：子集、全集、补集 【学习目标】1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别一些给定集合的子集；了解空集和全集的含义；2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．【要点梳理】要点一、集合间的“包含”关系1.子集集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A；子集：如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集(subset).记作：，当集合A不包含于集合B时，记作AB，用Venn图表示两个集合间的“包含”关系：要点诠释：（1）“是的子集”的含义是：的任何一个元素都是的元素，即由任意的，能推出．（2）当...
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  篇6：苏教版高中数学必修一教学讲义，复习补习资料（含知识讲解，巩固练习）：03子集、全集、补集(基础)苏教版高中数学必修一教学讲义，复习补习资料（含知识讲解，巩固练习）：03子集、全集、补集(基础)资料可供全国地区适用。
大致详情：子集、全集、补集 【学习目标】1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别一些给定集合的子集；了解空集和全集的含义；2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．【要点梳理】要点一、集合间的“包含”关系1.子集集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A；子集：如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集(subset).记作：，当集合A不包含于集合B时，记作AB，用Venn图表示两个集合间的“包含”关系：要点诠释：（1）“是的子集”的含义是：的任何一个元素都是的元素，即由任意的，能推出．（2）当...
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大致详情：子集、全集、补集 【学习目标】1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别一些给定集合的子集；了解空集和全集的含义；2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．【要点梳理】要点一、集合间的“包含”关系1.子集集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A；子集：如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集(subset).记作：，当集合A不包含于集合B时，记作AB，用Venn图表示两个集合间的“包含”关系：要点诠释：（1）“是的子集”的含义是：的任何一个元素都是的元素，即由任意的，能推出．（2）当...
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大致详情：子集、全集、补集 【学习目标】1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别一些给定集合的子集；了解空集和全集的含义；2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．【要点梳理】要点一、集合间的“包含”关系1.子集集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A；子集：如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集(subset).记作：，当集合A不包含于集合B时，记作AB，用Venn图表示两个集合间的“包含”关系：要点诠释：（1）“是的子集”的含义是：的任何一个元素都是的元素，即由任意的，能推出．（2）当...
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大致详情：子集、全集、补集 【学习目标】1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别一些给定集合的子集；了解空集和全集的含义；2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．【要点梳理】要点一、集合间的“包含”关系1.子集集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A；子集：如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集(subset).记作：，当集合A不包含于集合B时，记作AB，用Venn图表示两个集合间的“包含”关系：要点诠释：（1）“是的子集”的含义是：的任何一个元素都是的元素，即由任意的，能推出．（2）当...
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大致详情：子集、全集、补集 【学习目标】1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别一些给定集合的子集；了解空集和全集的含义；2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．【要点梳理】要点一、集合间的“包含”关系1.子集集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A；子集：如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集(subset).记作：，当集合A不包含于集合B时，记作AB，用Venn图表示两个集合间的“包含”关系：要点诠释：（1）“是的子集”的含义是：的任何一个元素都是的元素，即由任意的，能推出．（2）当...
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大致详情：子集、全集、补集 【学习目标】1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别一些给定集合的子集；了解空集和全集的含义；2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．【要点梳理】要点一、集合间的“包含”关系1.子集集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A；子集：如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集(subset).记作：，当集合A不包含于集合B时，记作AB，用Venn图表示两个集合间的“包含”关系：要点诠释：（1）“是的子集”的含义是：的任何一个元素都是的元素，即由任意的，能推出．（2）当...
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篇13：1.1.3 集合的基本运算（子集、全集、补集） 教案1.1.3 集合的基本运算（子集、全集、补集） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1.3 集合的基本运算（子集、全集、补集） 教案（第一课时）———从具体到抽象，感受发现的乐趣子集概念是本章在介绍了集合概念后，从讨论集合与集合之间的包含与相等的关系入手，给出的又一重要概念。教法上可以通过一些实例（可以用数字组成的集合）来引入并分析它们所各自具有的特征。然后把它们一般化，概括出定义。其次，可以充分利用文氏图的直观性，形象的说明相关概念。这样处理，学生对这些概念就容易接受，而且还可以通过对图形的观察，发现这些概念所具有的某些重要性质，如包含关系的传递性。教学过程：师：前面我们已经学习了许多关于集合的知识，如集合与元素的定义，集合中元素的特点，集合的表示方法等，显然这...
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 篇14：数学（北师大版）必修一教学设计：1-3-2全集与补集数学（北师大版）必修一教学设计：1-3-2全集与补集资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学设计3．2 全集与补集导入新课 问题：①分别在整数范围和实数范围内解方程(x－3)(x－)＝0，其结果会相同吗？②若集合A＝{x|0＜x＜2，x∈Z}，B＝{x|0＜x＜2，x∈R}，则集合A，B相等吗？学生回答后，教师指明：在不同的范围内集合中的元素会有所不同，这个“范围”问题就是本节学习的内容，引出课题．【来源：21·世纪·教育·网】推进新课 ①用列举法表示下列集合：A＝；B＝；C＝.②问题①中三个集合相等吗？为什么？③由此看，解方程时要注意什么？④问题①中，集合Z，Q，R分别...
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