篇1：苏少版五年级美术上册《第5课 风景如画（二）》教学设计苏少版五年级美术上册《第5课 风景如画（二）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：风景如画（2）一、 教学目标认知目标：认识农民画与写生、水粉风景画的异同，了解农民画的艺术特征和基本创作方法。技能目标：运用夸张变形和添画点线面的装饰手法变化完成农民画。情感目标：感受农民装饰风景画的艺术魅力，培养学生审美能力创造能力，增强学生自信心。二、教学重点：运用夸张变形的方法利用点线面和色彩的搭配设计农民画三、教学难点：运用农民画的表现手法大胆创作突出作品的装饰性四、教学过程一、导入1.一分钟视频欣赏师：刚刚向大家展现的是，我们常州画家通过对常州美景的发现，用画笔记录下来的美。如果让你们画一画这样的常州美景，你有这个自信吗？（1-2分钟尝试）师：可是有这样一群不...
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 篇2：苏少版五年级美术上册《第4课 风景如画（一）》教学设计苏少版五年级美术上册《第4课 风景如画（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《风景如画（一）》教学设计【教材选用】苏少版美术五年级上册第4课【课的类型】造型·表现【所用课时】1课时【教材分析】本课属于“造型·表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，前面学习的构图知识为本课打下了很好的基础。本课就是让学生走进自然、走进生活，在自然景物中去发现美、表现美。城市、乡村、田野、农舍、山坡、草地等等，处处可以入画，通过观察，发现自然风景之美，通过学习，表现自然风景之美。让学生在亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。【学情分析】五年级学生由中年段跨入高年段，正是童年期向少年期过渡的转型阶段，也是两极分化极其明显的阶段。部分同学无论是写生还...
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 篇3：浙 美版五年级美术下《11 植物写生》教学设计浙 美版五年级美术下《11 植物写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《植物写生》教学设计一、教材分析《植物写生》一课属于“造型 表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。本课是该套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植俄物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。二、学情分析五年级学生...
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  篇4：冀美版三年级美术下册《5.文具写生》教学设计冀美版三年级美术下册《5.文具写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《文具写生》教学设计【教学目标】知识与技能目标：了解什么是写生，并能大胆的尝试。过程与方法目标：能够用大胆肯定的线条进行文具的写生描绘。情感态度价值观目标：喜欢进行线描写生练习，能从中体会到绘画的乐趣。【教学重点、难点】教学重点：引导学生能够使用简练流畅的线条进行写生。教学难点：不同文具的表现和各种线条的应用，能够用线条表现出一件（组）文具的特征及基本结构。【教学具准备】教具：范图学具：纸、笔、文具【课时安排】总2课时 第1课时【教学过程】一、激趣导入1、提出问题师：同学们，你们知道什么是写生吗？请同学们带着问题看视频。播放视频。师总结：直接对照实物进行描...
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  篇5：浙 美版五年级美术下《11 植物写生》教学设计浙 美版五年级美术下《11 植物写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《植物写生》教学设计一、教学目标：知识与技能：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。过程与运用：培养学生的观察、分析、造型能力。情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重难点：1、重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。2、难点：植物的结构与特征。三、教学过程：一、导入植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？...
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 篇6：浙 美版五年级美术下《11 植物写生》教学设计（表格式）浙 美版五年级美术下《11 植物写生》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 11.植物写生课时 2课时教学内容 11.植物写生教学目标 知识与技能 1.知道什么是写生。学习写生的方法。尝试进行简单的植物写生。过程与方法 教师示范引导学生入微观察,学会组织画面。 培养学生的探究意识。情感态度与价值观 感受植物的美，知道美在于分享。法制渗透教学重点 知道什么是写生。教学难点 利用写生的方法，尝试进行简单的植物写生。教 法 引导、探讨、示范、启发学 法 观察、动手、创新教学准备 盆栽花卉、教学过程 教学过程调整及建议一课时 一、创设情景，引入课题： 1.在我们生活的周围有很多的植物，它们有高有矮，有疏有密，形态万千，颜色各异...
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 篇7：冀美版三年级美术下册《6.植物写生》教学设计冀美版三年级美术下册《6.植物写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《植物写生》教学设计设计思路：在四年级之前已有过7课关于线条课程的学习，的线描课有《飞天》《猜猜我是谁》《自行车局部写生》学生对流畅线条造型的运用比较熟悉。实物写生线条关系复杂，需要静心观察，但学生往往容易做个小照相机，把实物照搬下来，所以本课侧重引导学生的观察的方法和有主观处理画面的写生。二、学情分析：四年级的学生大多都有养植物的生活体验，但对于细致观察它们很少有机会体验。生活中的植物枝繁叶茂，有遮挡，穿插，疏密等节奏，线条千头万绪，学生无从下手，本课就是要带着它们进行有条理的观擦植物。三、教学目标在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系， 培...
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 篇8：《第5课 静物写生》教学设计《第5课 静物写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 5.静物写生 课 型 造型 . 表现 课 时 1课时
教 学 目 标 知识与能力目标： 通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
过程与方法目标： 通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
情感态度价值观： 体会写生的乐趣。
教 学 重 点 学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。
教 学 难 点 学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。
课 前 准 备 静物、写生工具、范画、课件等
教 学 程 序 备 注
一．导入阶段： 1．教师请一两个同学上台用手摸箱子里边的物品，猜猜是什...
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  篇9：人教版部编2019高中语文必修上册《风景中的情味》名师单元教学设计1人教版部编2019高中语文必修上册《风景中的情味》名师单元教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《风景中的情味》名师单元教学设计本单元在“自然与情怀”的大主题下，选取了五篇写景抒情的经典散文。三篇现代文侧重描写城市背景下的人文自然，两篇文言文则是古人眼中的山水景观。根据课标“文学阅读与写作”学习任务群的要求和教材“单元学习任务”的提示，结合本单元情景交融的散文特点，本教学设计以读写结合的大任务来统领单元教学，分成三个学习任务完成教学。其设计特点是：在贯通式活动、整合化学习的同时，兼顾小专题的教学。大任务：配合散文单元的学习，语文组要开展一个以“走进自然，感悟生活”为主题的读书征文活动。本活动设计将散文单元的学习分成三个任务：（1）美文中的风景——寻找一幅最美的风景；（2）风景中的情味...
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 篇10：浙 美版五年级美术下《13 自行车写生》教学设计浙 美版五年级美术下《13 自行车写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：自行车写生课时：1课时教学目标：1.了解自行车的基本结构，学会设计自行车的基本造型。2.对自行车进行多变联想，设计造型独特的多功能自行车。3.探究自行车的设计历程，启发学生的设计创新能力。教学分析：自行车是学生生活中比较常见的，让学生作为一个设计者来设计自行车，能让学生增加成就感与自豪感。并在设计过程中培养学生的思维创新能力，让线描自行车不单单只是一件写生作品，还是超前的创新作品。教学材料：教师：手机、拍摄支架、记号笔、8K素描纸、牛皮纸、磁条、拼摆图形、 范例等生：记号笔、牛皮纸流程：1.画出创意自行车的基本形态2.添加主要装饰线条3.画出黑色块面装饰4.添加灰...
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 篇11：苏少版八年级美术上册《第3课 变迁中的家园—建筑风景画》教学设计苏少版八年级美术上册《第3课 变迁中的家园—建筑风景画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：变迁中的家园—建筑风景画教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，是风景画系列中的第二课，课的主题是建筑——家园，作品的表现形式以各类速写为主。通过对建筑风景的观察、体验，发现建筑中的节奏美、秩序美。通过对速写的学习，学会用最简单的工具描绘和记录生活中建筑和家园的变化，表现建筑之美。教学目标：感受家乡的巨大发展变化；感受建筑风景画中建筑的节奏美、秩序美；了解速写的特点并能用速写的方式记录家乡。教学重点：感受风景画中建筑的美感。教学难点：用速写的形式记录家乡美。教学方法：欣赏，交流；教师示范教学辅助手段：多媒体课件教学过程：图片导入过去的东山镇与现在的东山进行对比，学生谈谈自己...
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 篇12：人教版部编2019高中语文必修上册《寻找心动的风景》名师单元教学设计2人教版部编2019高中语文必修上册《寻找心动的风景》名师单元教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《寻找心动的风景》名师单元教学设计“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”四时之景晕染了人们的悲喜之情，每个人都带着自己的情绪和审美去品咂自然万物之景，因而，每个作者笔下的景物也就暗涌着作者独特的个人情味。本单元在“自然与情怀”的大主题下，选取了五篇写景抒情的经典散文。根据课标“文学阅读与写作”学习任务群的要求和教材“单元学习任务”的提示，结合本单元情景交融的散文特点,以读写结合的大任务来统领教学。在大任务统领之下，将五篇文章分成两个小专题，以双主线大任务贯穿，通过三个具体的学习任务完成教学。主线任务一：以“寻找心动点，制作散文小视频”作为贯穿整个单元的学习任务，通过寻找能用视频手段表现的“心动...
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 篇13：沪教版五年级美术上册《8写生建筑模型--建筑模型》教学设计（表格式）沪教版五年级美术上册《8写生建筑模型--建筑模型》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 制作建筑模型 课时 一课时教学目标 知识与技能：了解以方体为主的现代建筑结构主要特点；学会利用纸材制作出各种方体管状结构，并根据结构进行造型变化；能利用一些简单的审美原则组合出建筑模型。 过程与方法：通过管状结构的横截面理解制作方法；通过图片对比感受不同建筑组合样式所传达的形式美感；归纳审美原则帮助理解运用。 情感态度与价值观：感受现代建筑所传达的形式美感，领悟艺术源于生活的价值所在。教学重点 使用不同形状的管状结构组合制作一栋建筑模型教学重点 组合形式体现一定审美原则主要教学活动设计一、探究与实践活动序号和活动名称 活动一：制作不同的方形管状结构活动目标 能利用纸材制作出...
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 篇14：冀美版五年级美术下册《6.身边的风景》教学设计冀美版五年级美术下册《6.身边的风景》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课 身边的风景课型：造型.表现（线描写生、理论指导） 课时：2课时第一课时教材分析这一课是小学美术五年级下册第六课，本课属于造型表现领域， 是一节线描写生课 。我的设计意图是通过风景写生，引导学生去留意观察、细心体味，亲身感受“身边的风景”。体会生活中处处有艺术，从而培养学生具备基本的艺术态度，并提高线描绘画技巧和写生能力。教法分析本节课使用的教法有：启发谈话法，有机渗透法，引导观赏法，合作探究法，自主创新法等。教学目标：1.掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。2.进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能...
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  Tags：风景写生,教学设计,精选,14篇
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