白鹅教学设计 (1)（精选18篇）

13猫 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《13猫》教学设计教学目标1、会认“虑、职、屏”等生字，会写“忧、虑、贪”等生字，掌握多音字“屏、折”。2、有感情地朗读课文，举例说明从哪些地方能看出来作者非常喜欢猫。3、认真品读课文第一自然段，说说讲了哪几层意思。4、感受课文语句的幽默，体会作者对猫的喜爱之情。教学重难点体会猫的性格古怪，感受作者字里行间流露出对猫的喜爱之情。教学准备 多媒体课件教学安排 一课时教学过程一、谈话激趣，揭示课题师：同学们，我们都喜欢猫，许多人也养过猫，但是猫的可爱在我国著名语言大师老舍的笔下写的格外生动，与猫为伴，他的生活充满乐趣，现在就让我们一起走进文本认识这个可爱的精灵。师：（板书...

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1沁园春·雪 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第 1 课 沁园春 ·雪(第 2 课时)教学目标1 ．感受作者的博大胸襟和豪迈情怀。2 ．理解这首词写景、议论与抒情相结合的特点。教学重点1 ．深入分析这首词下片中重点词句的含义，体会作者的感情。2 ．理解这首词写景、议论与抒情相结合的特点。教学难点1．掌握这首词下片中欲抑先扬的写作技巧，通过理解重点词句的深刻含义来体会作者 的博大胸襟和豪迈情怀。2 ．掌握写景、议论、抒情相结合的写法，品味这首词准确、凝练的语言特点。教学过程新课导入课件出示写英雄豪杰的古代诗句，教师带领学生朗读。教师提出问题：你还知道哪些写英雄豪杰的诗句？新知探究...

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1 秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》第一课时一、教学目标1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。3.结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。二、教学重难点1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。（重点）2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。（难点）3. 结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。（难点）三、教学过程（一）激趣导入1.老师出示树叶，引出秋天。...

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13《桥》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文六年级上册《桥》教学设计【教材分析】《桥》是统编版小学语文六年级上册第四单元的第一篇课文。本课是作家谈歌的一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，自己与儿子却被大水吞没的感人事迹。小说篇幅虽短，仅数百字，多用短句，但情节跌宕起伏，语言简练生动，极富韵味，作者塑造了一位普通的老共产党员形象。【学情分析】六年级学生已具备一定的朗读能力和语言能力。本课叙述的故事扣人心弦，学生阅读的主动性和积极性应该很高。但学生对共产党员的认识可能不够充分，对共产党员面对危险时把生的希望留给群众，把死的危险留...

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1 场景歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级上册语文《场景歌》教学设计教学目标：识字与写字：认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。阅读与鉴赏：正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。3.表达与交流：选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重难点：正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。教学过程：任务一：明确任务，自主预学课前搜索大海沙滩、山村田园、公园、少先队活动的图片，说一说你观察到了什么？自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。利用已有经验，自主认读生字，读...

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15 小岛 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：15＊《小岛》一、教学目标1.通过预习课文，认识11个生字，读准多音字哼。2.通过默读课文，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。3.结合资料和关键语句了解我国驻岛部队的生活，体会人物的思想感情。二、教学重难点能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。三、教学过程教学环节 教学活动 评价要点环节一 导入新课，检测预习，梳理主要内容。 1.导入：驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。说一说你对我国守岛部队生活的了解！ 2.检查预习字词情况： 海域 快艇 矛 盾 筷子 炊事员 哼 喉咙 汤勺 搅动 舀汤 3.梳理主...

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第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息《春》 选自部编版七年级语文上册第一单元教材分析《春》是部编版七年级语文上册第一单元的一篇现代作家散文。新课标要求第四学段（7-9年级）的学生可以在阅读部分做到“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” 本单元的教学目标有3个：1）朗读能力训练。承接小学时段的朗读能力训练，进一步升级为“美读”，也就是声情并茂，抑扬顿挫地朗读。2）感受赏析写景抒情作品。本单元尤其注重引导学生对景物描写的分析、理解。3）...

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16 《麻雀》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》教学设计教学目标：1. 有感情地朗读课文；2. 知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。3. 通过关键词句，体会老麻雀的惊恐与无畏，感受弱小者的强大力量。学习重点：知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。学习难点：通过关键词句，体会老麻雀的惊恐与无畏，感受弱小者的强大力量。教学过程：一、回顾旧知1.通过上节课的学习，大家一定知道这篇课文围绕麻雀讲了一件什么事。2.那么，这件事的起因、经过和结果是怎样的。看，要把事情写清楚，就按照事情的发展顺序来写。二、感悟角色，引出写法上节课，我们已...

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17 盼 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《盼》教学设计教学目标：1、会写14个生字，认识多音字“嚷”，理解生字组成的词语。有感情地朗读课文，理解课文内容。能借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界。学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点：理清课文叙述顺序。能借助心理活动描写，感悟人物的内心世界。教学过程：导入课题师：这节课我们将一起学习习作单元的第二篇课文，请同学们齐读课题。生齐读课题师：通过上节课的学习，我们知道小主人公蕾蕾盼的是什么呢？生:下雨生:下雨后穿新雨衣师:你们觉得谁说得对 生:穿新雨衣师：那把他们的答案合起来可能更好一些，是吗 看来这一个“盼”字,不仅是...

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第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《春》朱自清教学目标1.朗读训练。能够运用轻重音、停练、缓急等手段有感情地朗读课文，培养学生自己进行朗读设计的能力，并能够说明原因。2.理清文章结构、思路，并能从整体到局部概括文章内容。3.分析文章语言风格及效果。主要有比喻、拟人等修辞手法；多感官描写；短句；引用古诗词等，分析它们的表达效果。4.体会作者所要表达的感情和思想。教学过程第一课时一、导入春天是一个生机勃发的季节，充满了诗情画意。古往今来，文人墨客们留下了无数描绘春天、赞美春天，以及感伤春天离去的诗篇。我们在小学时学过哪些描写春天的诗句？这些诗句给你留下了什么印象？【预设】孟浩然《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼...

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16《太阳》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文五年级上册第16课《太阳》教学内容统编五年级上册第五单元第16课《太阳》和初试身手。二、教材分析《太阳》这篇课文是统编语文教材五年级上册习作单元里的第一篇精读课文。本单元以“介绍某一事物”为主题，进行说明文专项读写训练。本单元内容包括：单元导语、两篇精读课文《16.太阳》《17.松鼠》、交流平台、初试身手、习作例文《鲸》《风向袋的制作》和最后的习作。《太阳》是一篇科普性说明文，介绍了太阳的三大特点——远、大、热以及它与人类关系密切两个方面的内容。课文条理清晰、逻辑性强，最大的特点就是恰当地使用了多种说明方法，将太阳的三大特点写得很明白。课文编排在习作单元的第一课，承担着开启...

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1《观潮》 教学设计 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册语文《观潮》教学目标:1、能正确拼读注音的生字, 学会8个生字，重点学习“若、昂、崩、震“这四个易错的生字:读写“平静”等九个词语，能够理解并运用这些词语。2、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章,并能按此顺序分段。3、能运用“边读边想画面”的阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。4、能有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。5、通过学习，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教学重点: 了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。教学难点:体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。第一课...

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1天地人 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编一年级上册语文 天地人 教学设计教材简析本课以国画为背景，分两组展现“天地人，你我他”6个汉字，“天”覆盖万物，“地”承载万物，天地之间以“人”为贵。“你我他”是生活中常用的三个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。要借助象形字识字、看图识字等方法，让学生在有趣的情境中走进语文，初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。学情分析一年级学生，刚从幼儿园时期进入小学时期，个个天真可爱，对新的学校、新的老师、新的同学、课堂、知识以及规章制度，都充满了新鲜感，有较强的好奇心和求知欲。但同时，他们年龄幼小、好动、易兴奋、易疲劳，注意力集中时间较短，注意力也...

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1天地人 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《天地人》教学设计【教材分析】教材的第一个单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课。要求认识本单元45个生字（课文中40个，语文园地中5个），书写17个字和10个笔画。教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。本单元“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、...

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第1课 《社戏》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：舒展——理解《社戏》深层意蕴的密码——《社戏》教学设计——《社戏》教学设计一、导入新课师：今天，我们来学习鲁迅的小说《社戏》。你们已经预习过课文了，说说你读完《社戏》之后的感受。（学生自由谈）师：作为一个成年人，我特别羡慕这一群小朋友们。对于他们这种生活特别神往，有和我有一样感受的，请举手。说说你们羡慕他们什么呢？（学生自由谈）师：生活在城市里的现代人，大多数时候很忙碌、很焦虑、很紧张，我也免不了这种状态。我最羡慕的，是他们那种舒展的状态。请在课文中画出写“舒展”的句子。【明确】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。二、品鉴“舒展”师：我觉得，迅哥儿那夜的快...

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16《最苦与最乐》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《最苦与最乐》教学设计【教学目标】1 选择优秀励志类综艺节目走进课堂，提升语文综合素养。2. 从生活材料出发，学会思考、学会立意。3. 学生谈观影后的感受，感悟主人公集爱国的大爱与爱家的小爱于一身的精神。【教学重点】从生活材料出发，学会思考、学会立意。【教学难点】感悟并学习主人公集爱国的大爱与爱家的小爱于一身的精神。【教学流程】第一部分：（观影）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。师：昨天，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射。这难忘的瞬间，总能激荡起每个中国人与时代共振、同国家一道前行的奋斗豪情。今天，我们通过央视《开讲啦》节目，把核武...

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12《关雎》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《关雎》教学设计“艺术镜头”之一“寻《关雎》之形式美”提示：课前收集学生提出的问题，根据学生问题设计课堂教学环节，建构基于学情的语文新课堂。师：在央视大型诗词类文化节目“经典咏流传”中有一首诗歌，曾连续两期被传唱，深受观众喜爱，你们知道是哪一首诗歌吗？生：《关雎》。师：对，下面我们就用聆听的方式来重温《关雎》中的一个美好片段。生听《关雎》歌曲。师：同学们课前预习了《关雎》，分享一下你的预习收获：可以介绍一下《诗经》；可以读一读诗歌；可以谈一谈感受。生：《诗经》是我国最早的诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，又叫做《诗》或《诗三百》。汉代时被奉为经典，尊称为《诗经...

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第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《春》的教案学习目标：1.朗读课文，把握重音和停连，将文学作品的朗读变为美读。2.深入学习比喻修辞手法，逐步学会灵活运用于自己的写作。3.积累语言，品味文中优美语句，揣摩关键语句，提高鉴赏能力。4.激发联想和想象，体会课文优美的情境，感受文中丰富多彩的景物之美，激发学生对大自然的热爱，对人生的热爱。学习方法：朗读法、合作探究法教学过程：第一课时新课导入春天，是色彩斑斓的；春天，是生机蓬勃的；春天，是蕴含希望的。历来的文人墨客无不喜欢春天，描绘春天，赞美春天。同学们，你们读过哪些描写春天的诗文呢？这些诗文又是怎样描绘春天的呢？下面，请随老师一道去欣赏朱自清先生笔下的春天，去感...

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