篇1：【教学方案】《芣苢》《插秧歌》预习学案（无答案）【教学方案】《芣苢》《插秧歌》预习学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》预习学案一、文学常识（一）《芣苢》1.《诗经》简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。《诗经》的作者，绝大部分已经无法考证，相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。孔子曾概括《诗经》宗旨为“思无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为“五经”之一。《诗经》...
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  篇2：《芣苢》《插秧歌》教学设计《芣苢》《插秧歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》教学设计
教材分析
本课是人教版高中语文新教材必修上第二单元中 课文。 本单元学习主题为劳动的价值"，另 一 篇课文为《插秧歌》。 《芣苢》无论是从其简练的语言还是其独特的艺术手法，都堪称十五国风中的经典篇章。《芣苢》是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣，全诗洋溢着欢愉之情。 《插秧歌》为南宋杨万里创作的一首诗歌，本诗运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。学习 两首 诗时，应 相互 对照教学，加强朗读，...
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     篇3：回响在历史中的劳动之歌——6《芣苢》《插秧歌》（教学设计）部编版必修上册回响在历史中的劳动之歌——6《芣苢》《插秧歌》（教学设计）部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》教学设计一、教学目标1、反复诵读，把握诗歌朗读节奏，体会不同诗歌的形式特点。2、通过诵读，描摹劳动场景，鉴赏诗歌语言、画面之美。3、通过朗读，体会诗歌中的劳动热情，理解劳动精神，感悟劳动者的勤奋乐观精神。二、教学重点和难点在朗读中把握诗歌思想上情感，赏析表达技巧。体会诗歌中的劳动热情，把握劳动精神的内涵。3、新课学习1、导入新课劳动最光荣劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，结出了累累硕果；劳动是最美的，更是因为那辛勤的劳作中的痴痴执着，那几十年如一日的付出坚持, 以及它所带来的希冀。今天，让我们一起走进《诗经》，走进杨万里的《插秧歌》...
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 篇4：【教学方案】专题学习：感受古诗中的劳动之美——《芣苢》《插秧歌》教学方案【教学方案】专题学习：感受古诗中的劳动之美——《芣苢》《插秧歌》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：专题学习：感受古诗中的劳动之美——《芣苢》《插秧歌》教学方案专题概述本专题的两首诗歌，一首出自《诗经》，一首是南宋诗人杨万里的七言诗。两首诗都描写了古代人民劳动的场面，体现了劳动之美。专题学习目标1.学生通过预习了解诗歌相关文学常识，作者简介以及创作背景。2.学生在疏通诗歌大意的基础上，理解诗歌内容，学习古诗中描绘劳动场景的手法。3.学生通过本专题的学习，感受古诗中的劳动之美。课时安排（三课时）第一课时：完成《芣苢》和《插秧歌》的预习学案。第二课时：学习《芣苢》和《插秧歌》。第三课时： 阅读拓展素材，完成相关练习。专题教学过程一、课堂导入艺术起源于劳动，诗歌同样也是...
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  篇5：部编版必修上《芣苢》《插秧歌》教学设计部编版必修上《芣苢》《插秧歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》教学设计教学目标语言建构与运用了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。思维发展与提升理解两首诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。审美鉴赏与创造体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。文化传承与理解理解诗歌传承下来的劳动之美。教学重点把握思想情感，赏析表达技巧。教学难点体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。教学课时1课时。教学过程一、导，与诗人相遇1.导入新课齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。⑴足蒸暑土气，背灼...
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  篇6：6.1《芣苢》教学设计 统编版高中语文必修上册6.1《芣苢》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经 · 周南 ·芣苢》教案【素养目标】1.落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义及用法，背诵课文。2.领会及比兴的艺术表达手法的妙处。3.了解《诗经》的基本常识，深刻体会比兴的艺术手法。4.培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。【教学重点】把握诗经的表现手法【教学难点】领会及比兴的艺术表达手法的妙处。【教学方法】朗诵法、点拨法、小组讨论法【教学课时】1课时 【教学过程】第一课时一、导入回忆初中所学《诗经》篇目关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕...
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  篇7：6.2《芣苢》《插秧歌》教学案（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册6.2《芣苢》《插秧歌》教学案（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》教学案【学习目标】 教学目标： 诵读诗歌，结合诗句展开合理想象，还原诗中热烈的劳动场面。 品读诗歌，体味情感，感受劳动者的辛苦与快乐，思考劳动的价值与意义。 教学重点：还原是诗歌中的劳动场面 教学难点：感受劳动者的情感 备 注【教学过程】 导 劳动最光荣 劳动是最美的，是因为辛勤的劳动 绽放了嫣然的花朵，结出了累累硕果； 劳动是最美的，更是因为那辛勤的劳作中的痴痴执着， 那几十年如一日的付出坚持, 以及它所带来的希冀。 今天，让我们一起走进《诗经》，走进杨万里的《插秧歌》二、议 【分区一】学习目标：积累字音、字形等基础知识 1.下列加点字注音全部正确的一...
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  篇8：统编高一语文必修上册群文教学6《芣苢》《插秧歌》教案统编高一语文必修上册群文教学6《芣苢》《插秧歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读——“劳动之歌”《芣苢》《插秧歌》【学习目标】1.诵读诗歌，感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。2.学习重章叠唱及诚斋体在两首诗中是如何体现的，反复诵读体会并背诵。3.领会劳动之乐，体会劳动之美与劳动者之美，丰富对劳动生活的认识。4.树立正确劳动观念，积极践行与发扬中华民族热爱劳动的传统美德。【学习重难点】1.分析诗歌艺术手法的能力。2.深刻理解劳动的价值和意义。3.培养劳动主题的知识思维，提升议论文（记叙文）写作水平。【学习课时】4课时第一课时：理解诗意，体会诗情。导入：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基劳动是一切知...
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   篇9：统编新版必修上册《芣苢》《插秧歌》群文教学课件(共43张PPT)统编新版必修上册《芣苢》《插秧歌》群文教学课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)《芣苢》《插秧歌》导，与诗人相遇齐读诗句，看它们共同描绘的是什么内容足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——《观刈麦》白居易锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《悯农诗》李绅晨兴理荒秽，带月荷锄归。—— 《归园田居·其三》 陶渊明导入新课劳动鲁迅曾幽默地论及诗歌起源于劳动: “我们的祖先的原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳作，必需发表意见，才渐渐的练出复杂的声音来，假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫道 ‘杭育杭育’ ，那么，这就是创作； 大家也要佩服，应用的，这就等于出版；倘若用什么记号留存下...
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    篇10：2021-2022学年统编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》表格式教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌教学设计课程基本信息课例编号学科语文年级高一学期秋季学期课题《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌教科书教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：诵读诗歌，结合诗句展开合理想象，还原诗中热烈的劳动场面。品读诗歌，体味情感，感受劳动者的辛苦与快乐，思考劳动的价值与意义。教学重点：还原是诗歌中的劳动场面教学难点：感受劳动者的情感教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟导入教师说导入语，学生听讲并思考。1.回扣上节课问题：编者为什么要在这个单元安排2首古诗？为什么是这两首古诗？2....
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   篇11：2021-2022学年高中语文统编版必修上册6.《芣苢》《插秧歌》群文阅读教学设计2021-2022学年高中语文统编版必修上册6.《芣苢》《插秧歌》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修上册《芣苢》《插秧歌》群文阅读 教学设计【教学目标】1.理解诗意，感受诗歌体现的劳动者的苦与乐，体会古代劳动者的劳动热情和吃苦耐劳、积极进取的劳动精神。2.吟咏诗韵，学习《诗经》重章叠句的艺术手法及其效果，体味“诚斋体”的创作风格。3.学习评价诗歌的不同视角，抓住诗歌的主要特征准确评价诗歌。【教学重难点】1.紧扣《芣苢》产生变化的六个动词和重章叠句的艺术手法，理解先民的劳动之乐。2.分析《插秧歌》自然质朴的语言，理解先民的劳作之苦和勤劳进取的精神。【教学方法】1.诵读法 2.点拨法 3.分析法【课时安排】 1课时【课前准备】1.阅读论文《浅谈〈诗经〉中...
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   篇12：人教版部编（2019）高中语文必修上册《芣苢》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《芣苢》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第4课 喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲 心有一团火，温暖众人心/林为民 “探界者”钟扬/叶雨婷 学习理解能力：观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力：应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力：发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.重点字音、字形、词语等 2.文章的主要观点 3.道理论证等论证方法及作用 4.“探究新闻类文本所反映的人生价值和时代精神”是高考实用类文本阅读的一个高频考点第5课 以工匠精神...
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  篇13：《芣苢》《插秧歌》对比阅读教学 课件（27张ppt）《芣苢》《插秧歌》对比阅读教学 课件（27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：齐读诗句，看它们共同描绘的是什么内容
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
劳动
《插秧歌》
《芣苢》
朗诵这首诗歌要注意哪些要领？
芣 苢
采采 芣苢，薄言 采之。采采 芣苢，薄言 有之。
采采 芣苢，薄言 掇之。采采 芣苢，薄言 捋之。
采采 芣苢，薄言 袺之。采采 芣苢，薄言 襭之。
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注意轻重音：助词适当轻读，动词适当重读。
读出劳动的欢欣，心情的的热情。
把握好节奏
一、诵读全诗，整体感知
插秧...
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   篇14：《芣苢》名师教学设计《芣苢》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》名师教学设计教材分析：本课是人教版高中语文新教材必修上第二单元中课文。《诗经》全集三百余篇，每篇都深入人心。《芣苢》无论是从其简练的语言还是其独特的艺术手法，都堪称十五国风中的经典篇章。《芣苢》是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣，全诗洋溢着欢愉之情。“芣苢”即车前子，古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症，这使得文中的主角是妇女顺理成章，同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢乐的景象。《芣苢》中采用叙述平凡的事物，以表达情感寄意的方式为主，通篇无一“乐”字，却无不让人感受到其中呼之欲出的愉悦气氛。《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课改后，教材在高一即开始安...
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  篇15：《芣苢》名师教学设计《芣苢》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》名师教学设计教学目标语言建构与运用了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。思维发展与提升赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果；理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。审美鉴赏与创造体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。文化传承与理解体会理解《诗经》中传承下来的劳动之美。教学重点赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果；理解内容，把握思想情感，赏析表达技巧。教学难点工体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣和《诗经》中传承下来的劳动之美。教学课时安排1课时。教学过程积铢累寸1.劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然...
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