葡萄沟教学设计特等奖（精选9篇）

11葡萄沟 （教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》教学设计教学目标 1.用多种方式理解梯田、茂密、五光十色、热情好客等词语的意思，熟悉了解并练习用“……有的……有的……”句型造句。 2.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。教学重难点 引导学生联系上下文理解“五光十色”，并进行“……有的……有的……”仿写；在读中抓住关键词感受维吾尔族老乡的“热情好客”。教学准备 多媒体课件，翻页笔教学过程教学环节 时间 教学活动 设计意图1.导入 0′07 ″-0′30 ″ 出示葡萄沟的地标图片，和中心句“葡萄沟真是个好地方！” 师：小朋友们上节课我们吴老师化身导游带你去了哪里呢？ 我们也知道了，“葡萄沟——（一起读）真是个...

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11葡萄沟 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级上册语文《葡萄沟》教学设计教材解析课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。课文共4个自然段。第一自然段介绍葡萄沟的地理位置和盛产水果，并点出人们最喜欢葡萄；第二自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多；第三自然段主要讲怎么制作葡萄干；第四自然段概括全文，抒发对葡萄沟的赞美之情。本文是第四单元第四课。第四单元人文主题是“家乡”，意为表现祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望；第四单元语文要素是“联系上下文和生活经验，理解词语的意思”；第四单元教学的重点一是“联系上下文和生活经验，了解词句的意...

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11 葡萄沟 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：11　葡萄沟【教学目标】1．认识18个生字，会写10个生字。掌握多音字“好”“干”和“分”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体，说完整。4．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。【教学重难点】1．能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。2．把握全文内容，明白作者为什么说“葡萄沟真是个好地方”。【教学课时】2课时第1课时一、情境导入1．猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？(生答，葡萄)葡萄沟...

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11葡萄沟 （教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》教学设计教学目标：1．学会本课12个 字，认识6个 字。学习课 中由要求学会的 字组成的词语。2．正确、流利， 有感情地朗读课 。3．理解课 内容， 知道葡萄沟是个好地 ， 增强学 对祖国的热爱之情。教学重难点：体会“葡萄沟真是个好地 ”。教具准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜语，激发兴趣：1．出示谜语。树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。(打一水果)对，是葡萄。多么诱 的葡萄呀!都吃过葡萄吧，说说葡萄是什么味道的？我国许多地方都出产这种 果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去看看吗？今天 师就和 家...

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11葡萄沟 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级上册语文《葡萄沟》教学设计教材分析《葡萄沟》一课是统编版二年级上册第四单元的最后一篇课文。本单元围绕“家乡”主题编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。在本课中，以“五光十色”为例，对这一方法进行了具体指导。本课是写景文章，语言优美，生动形象。因此丰富学生的语言积累也是本课的教学重点。学情分析本次教学设计基于市基础教育教研室关于“第一学段阅读教学（句子教学）”的教研主题要求而进行，备课组查阅资料明确了句子之间联系的梯度训练要...

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11葡萄沟 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》的教案设计　　一、教学要求　　1 学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。　　2 正确、流利，有感情地朗读课文。　　3 理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。　　二、教材说明　　课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。。　　课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。　　三、教学重点难点：　　学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解葡萄沟真是个好地方是本课的教学重点。　　四、课时安排：教学本课可用2课时　　五、教学过程　　第一课时　　（一）课前准备　　生字、词语卡片。教学挂图或...

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第11课 葡萄沟 （教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：联系上下文，解词仿句两不误——《葡萄沟》教学设计基于单元要素的要求——联系上下文和生活经验，了解词句的意思；解读课后习题的用意——学会提取信息形成自己的解释；考虑学生理解的难点——“五光十色”的词义和“先具体再概括”的仿句；本设计力求让学生学会用“联系上下文”这一策略主动来理解词语、观察句式、正确仿写。11.葡萄沟课文简析：《葡萄沟》是统编教材二年级上册第四单元的最后一篇文章。课文条理清晰，围绕课文的总结句“葡萄沟真是个好地方”，逐段介绍了四个方面的内容：水果品种多、葡萄五光十色、老乡热情好客和葡萄干色鲜味美。因此，在教学时，可以尝试让学生围绕“你喜欢葡萄沟吗”这一话题，提取信息形成...

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11 葡萄沟 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：11《葡萄沟》教学设计 【教材分析】《葡萄沟》是一篇充满浓郁的风土人情的优美文章。课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟出产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象以及维吾尔族老乡的热情好客。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。【教学策略与设计说明】小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此在教学设计中，以读为主线，重视朗读的指导，让学生从读中感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，扎扎实...

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11 葡萄沟 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：11、《葡萄沟》第二课时教学设计教材分析《葡萄沟》是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。教学目标：1.通过虚拟情境，让学生在葡萄沟游玩一番，在情感世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。2.图文结合理解“梯田、茂密、五光十色、热情好客、晾房”等词语的意思。3.运用多样化朗读、情境表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。...

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