《有多重》教学设计（精选11篇）

新课标北师大版三下4.2《1吨有多重》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《1吨有多重》教学设计课题 1吨有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《1吨有多重》是新北师大版三年级下册数学第四单元第2节。这部分内容是在同学熟悉了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。通过本课的教学，使同学对质量单位有比较全面的熟悉和理解。教材先通过猜想大象大约1吨重的场景，导入课题并突出本课重难点，同学感受到生活中“吨”的应用，然后结合同学的生活实际，加深1吨=1000千克的熟悉。接着，结合实际中的例子进一步学习吨及在生活中的应用，熟悉吨在生活中应用广泛。最终通过练习让同学了解并把握吨与千克之间的简洁换算及质量单位的合理运用。...

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新课标核心素养目标北师大版三下4.1《有多重》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《有多重》教学设计课题 有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《有多重》是新北师大版三年级下册数学第四单元第1节。《有多重》是在学生掌握了轻重的知识基础上学习的，也是学生第一次系统接触质量单位，为以后进一步学习其它质量单位打下良好的基础。教材安排了四部分教学内容，通过“有多重”这一教学情景，让学生感知物体有轻有重，导出可以用千克和克做单位来表示物体有多重；并通过掂一掂、估一估、称一称等操作活动，让学生感受并认识质量单位千克和克，以及它们之间的进率关系。最后，通过练习巩固所学的内容。学习目标 1.学习目标描述：结合具体的生活情景，感受并认...

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北师大版三年级数学下册《有多重》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《有多重》教学设计教学内容：北师大三下P45-46教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3、通过操作、观察，使学生知道如何使用秤，培养操作和解决问题的能力，增强生活意识。教学重点：初步建立千克、克的质量观念。教学难点：灵活运用千克、克这两个单位。教具准备：天平秤、两个球、绿豆、铅笔、鸡蛋、苹果、盐、2分硬币学具准备：盐（每组2袋）、2分硬币（每组1枚）教学设计：一、导入：1、“看”：师：谁愿意和老师做个游戏吗？老师和xx，比一比，用...

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北师大版三年级数学下册《有多重》表格式教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 有多重（认识千克、克） 教 时 1主备人学习目标 结合具体生活情境，认识质量单位千克和克，知道“1千克=1000 克”并能进行简单的换算。了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位位。3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。学习重点 认识质量单位千克和克，并能进行简单的换算。过 程 与 方 法 复案调整情境导学 请班里最瘦和最胖的两名同学到前面来，请同学们用一句话比较一下他们的体重。你们都知道自己有多重吗？（板书课题：有多重）我们来看看我们的好朋友淘气有多重？（课件出示淘气量体重）可爱的小鸟有多重呢？（课件出示小鸟...

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北师大版数学三年级下《有多重》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《有多重》教学设计教学目标：1、结合具体的生活情境，使学生感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量；知道“1千克=1000克” ，并能进行简单的换算。2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的能力和意识。3、通过操作与观察，培养学生应用意识和提高解决问题的能力，体验数学与生活实际的密切联系。教学重难点：1、建立克与千克的质量概念。2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。教学过程：（一）游戏引入，感知轻重。1.我们来做一个“背一背”的游戏。（在班级内选三名同学到讲台上相互背一背，体验一下。有目的地选择体重相对悬殊的同学）2.请同学把自己...

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北师大版三年级数学下册《1吨有多重》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《一吨有多重》教学内容：教科书47-48页.教学目标：1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。2．掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。3．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系。教学重点：认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，建立吨的质量观念。教学难点：能进行吨与千克之间的简单换算。教学设计：一. 复习巩固，创设情境1. 一枚2分硬币大约重1（ ）.2. 一袋盐重500（ ）.3. 小明的体重是30（ ）.4. 一个苹果大约重1...

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北师大版三年级数学下册《1吨有多重》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《1吨有多重》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第47、48页的内容。 教学目标： 1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。掌握“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。 2、结合具体情境，让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。 3、渗透数学知识来源于生活实践的思想，感受数学与实际生活的联系，在学习活动中感受快乐。 教学重点：认识“吨”，掌握“1吨＝1000千克” 。 教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。 课前准备：桶装矿泉水 学习过程： 1、创设情境，提出问题 今天老师给大家带来了一个动物朋友。课件出示大象的图片。猜一猜...

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北师大版三年级数学下册教学设计 4.1有多重资料可供全国地区适用。

大致详情：有多重教学设计教学目标：1． 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。2． 掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。3． 体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。教学重、难点：1． 建立1千克、1克的概念。2． 估算一些物品的重量。教学过程：(一)创设情境，引出称师：要想知道梨和苹果的质量该怎么办 生：（用秤来称。）师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤 在什么地方见过 生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。用课件介绍各种秤的简单使用。（...

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北师大版三年级数学下册4.1有多重教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《有多重》教学设计教学目标：1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。2．掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。教学重、难点：1．掌握质量单位：克、千克。2．建立1千克、1克的概念。估算一些物品的重量。教学过程：一、创设情境，感知轻重（课件）1、导入：学生举例（生活中你知道哪些物体的重量？）【设计意图：知识来源于生活用于生活，此处设计旨在加强数学与生活实际的联系。】2、建立物体质量的概念。二、实践操作，建立概念（一）认识生活中的秤。课件...

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北师大版三年级数学下册4.1《有多重》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《有多重》教学设计 教学内容：北师大版三年级 教材分析：学生在日常生活中都接触过物体轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了使学生获得克、千克的明确观念，要充分利用直观，创造条件让学生进行实际操作活动，使较抽象的质量单位能被学生具体地感知。 教学目标： 1、结合具体生活情境，感知并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。 2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 重难点：建立1千克和1克的质量观念。 课前准备：了解生活中的各种秤及用途。 教学手段...

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北师大版三年级数学下册教学设计 4.1有多重资料可供全国地区适用。

大致详情：有多重（教学设计） 教学内容:北师大版三年级下册数学第四单元45、46页《有多重》 教学目标: 1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。 2、掌握1000克=1千克，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。 教学重、难点： 1、建立1千克、1克的概念。 2、估计一些物品的重量。 教学过程 一、游戏导入新课 ??师： 我们请两位同学一起做游戏（一胖一瘦），请他们互相抱10次。看谁能坚持到最后，好吗？ 生：这样不公平。 师：为什么？ 生：胖的重，瘦的轻，这样对于瘦的来说...

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