篇1：小学数学人教版三年级下用乘法两步计算解决问题视频素材小学数学人教版三年级下用乘法两步计算解决问题视频素材资料可供全国地区适用。
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篇2：北京版三年级数学上册四解决问题—两步计算的实际问题表格式教学设计北京版三年级数学上册四解决问题—两步计算的实际问题表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题—两步计算的实际问题教材分析《解决问题》安排在教材第四单元，共5个例题。本节课的教学内容为第3个例题，是一道含有三个已知条件需要两步解答的实际问题。教材中安排了一个图来帮助学生理解数量关系，降低难度。同时让孩子们能正确运用脱式计算解决问题，多角度分析问题，利用不同策略解决问题。学情分析：在此之前，学生已经学过四则混合运算式题的运算顺序，并会用口算的方法计算两步的四则运算式题的基础基础上进行学习的；已经学过连加、连减、加减混合、乘加减、除加减的两步解答的实际问题。但是经过前测，发现孩子们在解决实际问题时不愿使用脱式计算，更喜欢用横式计算，在草稿本上计算。同时，在前测中（40人），发现65...
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  篇3：人教版五上1.4《用小数乘法解决问题》（课件+教案+大单元整体教学设计）(29张PPT)人教版五上1.4《用小数乘法解决问题》（课件+教案+大单元整体教学设计）(29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.4 用小数乘法解决问题 教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历在实际问题中收集和获取信息的过程，理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答有关倍数的实际问题。认识求一个数的小数倍数是多少及验算。2.学习内容分析：在学生认识小数乘整数、小数乘小数或倍数是整数倍的基础上，进一步学习、了解求一个数的小数倍数是多少及验算。3.学科核心素养分析：掌握小数乘法的验算方法，体验解决问题方法的多样性，培养学生的观察、分析、语言表达等能力。通过创设具体的情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。二、教学重难点1.重点：利用小数倍解决实际问题。2...
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    篇4：人教版小学数学三年级上册用乘法两步计算解决问题教案人教版小学数学三年级上册用乘法两步计算解决问题教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用乘法两步计算解决问题教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教学过程：一、引入1、“六一”儿童节同学们过的快乐吗？光明小学三年级一班准备在六一的时候表演大型团体操，（出示一个方阵图片）看看是什么阵式（形成长方形），像这样的阵式叫做方阵。2、请同学们自主的说一说什么叫做方阵（这样规则的排列成长方形或正方形的阵容就是方阵），对方阵有哪些了解（讲解行和列：通常,我们把面对我们的横排...
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   篇5：人教版数学三年级下册 第4单元第3节第1课时《用乘法两步计算解决问题》教案人教版数学三年级下册 第4单元第3节第1课时《用乘法两步计算解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 用乘法两步计算解决问题备教材内容1.本课时学习的是教材52页的内容。2.例3教学的是用乘法两步计算解决问题，并要求列出综合算式，渗透单价、数量和总价之间的数量关系。教材通过引导，使学生掌握用两种方法解决问题的思路，体现了解决问题策略的多样性，并在解决问题的过程中感悟“总价＝单价×数量”这一数量关系。3.本课时是在学生已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单的两步计算的问题的基础上进行教学的，是学生学会用乘法两步计算解决问题的关键。备已学知识1.多位数乘一位数：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。2.两位数乘...
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  篇6：人教版数学三年级下册 第4单元第3节第1课时《用乘法两步计算解决问题》教案人教版数学三年级下册 第4单元第3节第1课时《用乘法两步计算解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1.重视小组合作，有意识地培养学生获取信息、处理信息的能力。《数学课程标准》提出要培养学生“具备初步收集和处理信息的能力”，在教学中让学生从问题入手，找出需要的数学信息，然后进行独立思考，对数学信息进行整合，最后通过小组探究，找到解决问题的方法，从而培养学生发现问题、提出问题的能力。 2.注重学生表达能力的培养。说解题思路对培养学生逻辑思维能力和语言表达能力具有积极的作用。本教学设计为学生创造了多次说话的机会：个人汇报、小组讨论以及全班交流。通过这样的活动引导学生有条理地思考问题，形成解题思路，让每个学生通过说话展现思维过程，表达自己的想法，提高了解决问题的能力。...
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  篇7：人教版二年级上册第六单元《用乘法解决问题》教学设计人教版二年级上册第六单元《用乘法解决问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《用乘法解决问题》教材内容：二年级上册数学P78《用乘法解决问题》教学目标：1.学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。 2.在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活联系，培养学生的应用意识。 初步培养从具体生活情景中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。 3.体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。 教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。教学难点：教学过程：一、创设情景，揭示课题。 师：同学们，最近我们评选了文明就餐员。卓老师想要给这些小朋友发奖品。你瞧！老...
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  篇8：三年级下册数学 1.3 用两步乘法计算解决问题（1课时） 教案 苏教版三年级下册数学 1.3 用两步乘法计算解决问题（1课时） 教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3 用两步乘法计算解决问题课时目标导航教学内容用两步乘法计算解决问题。(教材第11页例6)教学目标1．使学生在具体情况下理解用连乘解决实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。2．使学生了解同一个问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高有条不紊的分析问题和解决问题的能力。3．在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。重点难点重点：学会用两步乘法计算解决问题。难点：找准条件之间的联系，明确解题思路。教学过程一、情景引入1．口算。1×3×4＝ 1×4...
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 篇9：六年级上册数学教案 - 1.4 解决问题--两步分数乘法应用题 人教版六年级上册数学教案 - 1.4 解决问题--两步分数乘法应用题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：两步分数乘法应用题教学设计教学目标：1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。教学重点：理解数量关系。教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。教学过程：一、创设情境，提出目标1、创设情境,提出问题绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了1/8，____________？①降低后的噪音是原来的几分之几？②降低了多少分贝？③人现在听到的声音是多少分贝？2、尝试练习，质疑问难3、提出目标，明确方向让学生针对第三个问题：人现在听到...
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