《西门豹治邺》教学设计(一课时)（精选11篇）

26.西门豹治邺 表格式作业设计 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：26.西门豹治邺 作业设计（第一课时）作业类型 作业内容 难度星级 设计意图倾耳聆听 （校外10分钟） 必做内容 听《西门豹治邺》范读音频。 从单一的课文范读，到一类历史故事的收听，不仅拓宽孩子的历史眼界，更孩子是对“听”的习惯养成的见证。挑战内容 推荐收听喜马拉雅内《历史故事名人传记---西门豹》会道能说 （校外5分钟） 必做内容 一、根据课文内容完成填空，说一说故事梗概。 1．请按照事情发展的顺序，给下列故事情节排序： ①调查原因，掌握证据 ②兴修水利，改变面貌 ③巧设计谋，严办首犯④发现土地荒芜，人烟稀少 ⑤官绅震恐，百姓醒悟 2....

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26《西门豹治邺》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：26 西门豹治邺第一课时教案一、学情分析课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一路破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，歌颂了他反对迷信、尊重科学的品质。四年级学生正处于思维敏捷发展的阶段，对所有新奇的事物都充满好奇心，探讨性强，有打破砂锅问到底的个性表现，对于本课西门豹巧施妙计破除迷信的情节，学生们肯定会感兴趣。二、教学目标1.阅读课文，了解主要内容，梳理故事情节。2.认读“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，正确读写“管理、人烟”等12个词语。三...

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26西门豹治邺 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编语文四年级上册26《西门豹治邺》【教材分析】1.基于单元整体教学的思考本单元的人文要素是“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰"，语文要素为“了解故事情节，简要复述课文”（阅读）和“写一件事，能写出自己的感受”（写作）。本次教学主要讨论阅读要素。“了解故事情节”，是对第四单元要素“了解起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”和第七单元要素“关注主要人物和事件，学习把握文章主耍内容”的承接，通过了解故事情节，更准确地整体把握课文的线索与内容。“简要复述课文”则是对三年级“详细复述”的延伸，同时为五年级“创造性复述”打基础。本单元三篇选文各自承担了落实阅读要素的任务：《王戎不取道旁李》...

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26.西门豹治邺 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册语文 26.西门豹治邺【教材分析】本文根据汉代史学家褚少孙补写的《史记.滑稽列传》中的相关章节改写，讲述了战国时期政治家西门豹管理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。全文结构清晰，按事情发展顺序可分为三个部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅（恶人），兴修水利。三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸作。【教学目标】1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个字，会写“管理、人烟”等2个词语。2.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。3.能借助第10—15自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他...

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6 一封信 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：6　一封信【教学目标】1．认识16个生字，会写10个生字，读准多音字“朝”“重”和“结”。2．正确、流利地朗读课文，了解露西对爸爸的思念之情。3．学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。【教学重难点】1．识字、写字，朗读课文。2．比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。【教学课时】2课时第1课时一、情境导入1．同学们，你们知道“信”是什么吗？很久很久以前，我们的祖先就有“书信”来往了，最初是采用“结绳、刻符”的方式，后来慢慢出现了书信。2．视频展示《一封信的旅行》，了解“信”是什么。信的作用就是方便人们互通消息。3．板书课题，齐读课题。读准“封”的后鼻...

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8《匆匆》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台执教者 学校 年级 六年级 学科 语文课题 《8.匆匆 》（第一课时）教材分析 本文是统编版六年级语文下册第三单元的课文，是现代着名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。教学目标 1.知识与技能：自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“ 空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐 ”等词语。2.过程与方法：有感情地朗读课文，感受课文的语言美，学习作者在文中运用的比喻、...

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26《西门豹治邺》 第一课时 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 《西门豹治邺》 课时 第一课时授课老师 教龄 2年教材分析 《西门豹治邺》是根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写，讲述了战国时期政治家西门豹管理邮地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。全文结构清晰，三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。文章内容生动，故事性强，用大量的人物对话推动故事情节发展。本单元的核心语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。关于“简要复述课文”的要求，教材是第一次提出。学情分析 学生已经具备了一定的复述能力，根据学生的年龄特点和认知规律，学生的前期复述是以形象化、具体化为主，且在...

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第26课《西门豹治邺》第一课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)西门豹治邺部编版语文| 四年级上册| 第八单元 | 教学课件学习过程XUEXIGUOCHENG1任务一：设置悬念，揭示课题2任务二：初读课文，梳理内容3任务三：聚焦言行，感受智慧设置悬念，揭示课题学习任务一西门豹《西门豹治邺》人物是西门豹，事件是治邺，“治”是治理之意，“邺”是地名，指邺县；人物加事件，题目概括文章的主要人物和内容。交流：从标题中你获得了哪些信息？初读课文，梳理内容学习任务二以较快的速度默读课文，圈画出生字词。读完后想一想故事中有哪些人物。初读课文字词学习西门豹 娶媳妇 巫婆 官绅 干旱 徒弟提...

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1 草原 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：草原（第一课时）教学目标：1.认识本课生字，掌握要求会写的字。2.感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。3. 体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学重难点：重点：理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。难点：体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学准备：教材、课件等（课前板书好课题）课前交流师：读万卷书，行万里路，缺一不可。你们应该经常有机会出去旅游吧？生：是师：说说，你都去过哪儿？生：……师：选一个印象最深的，想几个词，或者几句话形容一下它，用上这个句式。（课件出示：这次，我看...

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5《搭石》第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《搭石》教材分析 《搭石》是部编版语文五年级上册第二单元的一篇精读课文。课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。搭石正是乡亲们质朴、善良、无私的化身，正是乡亲们辛勤劳作、热爱生活的见证。学生要在反复品读课文的基础上去感受文章的语言美、自然美、人性美。学情分析 以“美”作为全文的主线，以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生自读时想象画面， 自悟时体会情味，交流时畅所欲言。通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟。使学生在感受美、欣赏美、发现美的过程中获得情感的升华。计划课时 2课时（1/2）教学目标 认识“汛、间、谴、惰、衡、协...

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1《白鹭》第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《白鹭》教材分析 《白鹭》是我国著名文学家、剧作家郭沫若创作的一篇美文，一篇优美的散文诗。全文只有352个字，却为我们描绘了一个美丽、可爱、高雅、脱俗的生灵。课文紧扣“白鹭是一首精巧的诗”一句，生动地描写了白鹭外形的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。 全文共10个自然段，条理清楚，按照“总—分—总”的结构展开叙写。首尾照应，结构严谨，语言朴实无华、流畅传神。作者巧妙地将文字化为图画，突出美感；运用比喻等修辞，使全文洋溢着浓浓的诗情画意。学情分析 小学五年级的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学...

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